紙媒編輯人員素養與技能淺析

孫 展

作為編輯人員，每天面對來稿，都要思考：今天，如何對稿件進行取舍、加工和編排，如何確定版面的主線，又如何突顯版面的“靈魂”，最終又要向讀者傳遞什么樣的信息？筆者認為，版面就像一棵樹，“樹根”是編輯人員的素養積淀，“樹干枝葉”則是編輯人員對稿件編排處理、對版面設計布局的技巧技能。編輯人員的素養積淀和技巧技能，直接影響版面的質量和面貌。本文將從積淀新聞素養、掌握編輯技巧、鉆研標題制作三個方面談談自己的見解。

一、培養三種能力，積淀新聞素養

（一）籌劃能力——編輯要真正發揮指揮、主導作用

編輯在日常工作中，容易陷入“坐等來稿”、來什么編什么的惰性思維，也容易將自己定于“校對”的職能，改改錯別字、標點符號，修改修改病句。筆者認為，編輯要從這樣的“舒適圈”里走出來，真正發揮指導、主導作用。

首先，要明確版面定位，形成思想，賦予版面主線和靈魂。

筆者在編輯崗位負責《縣域新聞》版面，該版面主要是圍繞鄉村振興，以鮮活的新聞展開宣傳報道。但在實際來稿中，會有不少工作總結類稿件，這與版面要求不符，如果不予采用，又會對稿件資源造成浪費。對此，筆者會從這類稿件中，發現新聞事實、提煉亮點，直接對接記者或通訊員，引導他們重新采寫。這樣，編輯人員帶著線索，主動約稿，精準對接，不僅盤活了稿件，也為版面打通了稿源。

其次，要主動思考時政熱點，為自己的版面策劃宣傳主題。菏澤日報推出的《百姓問政》版面，每周一期，圍繞群眾集中訴求，為群眾解決“急難愁盼”。筆者根據群眾來電訴求，總會提前思考：這期要做什么內容？從哪幾個角度來組織稿件？為此，筆者創建了一個內部微信群，把負責該版面報道的記者拉進群，隨時與記者對接稿件，提前了解稿件采寫情況，做到心中有數。

再次，要善于發現記者稿件中欠缺的部分，該讓記者補充內容的，一定不湊合、不將就。筆者在編輯工作中，經常遇到一種情況：稿子還不錯，寫出了現場感，很鮮活，只是沒有現場照片，讓人感覺意猶未盡。編輯尚有這種感覺，那么讀者是不是也有同感？作為編輯，應該從讀者的角度來審視自己手中的稿件，向讀者傳遞他們想要的內容。面對這樣的情況，筆者總會主動與供稿記者或通訊員“約照片”，加內容，力爭以圖文并茂的形式展現給讀者。“版面已好，只等照片”的情況，雖然更多消耗了編輯人員的時間和精力，但是筆者認為，這也算是做到了對讀者負責。

（二）整合能力——對零散的稿件資源進行分類整合

版面編輯的過程是一個信息整合的過程。如果呈現在你眼前的稿件是碎片化的，作為編輯人員，發揮你整合能力的時刻就到來了。你要快速瀏覽一遍稿件，辨識出有報道價值的內容，心中默默放進“待編稿庫”，接著是對這些稿件進行分類處理：哪篇適合做頭條？哪些照片可以通過組圖的形式，點亮版面的“眼睛”？哪些稿件碎片化，可以通過專欄、專題進行組合刊發？筆者認為，編輯只有具備整合能力，版面才能實現重點突出、有序報道，“整體大于部分之和”的效果方可顯現。

以菏澤日報《百姓問政》版面為例，筆者在編輯記者來稿時，發現經常有這樣一類稿件：群眾來電，想通過記者向有關部門咨詢政策，記者在向群眾反饋信息時，就出現了很多解讀政策的小稿件，這類稿件雖小，但都是事關群眾切身利益的事情，有必要廣而告之。對待這些小而散的稿件，筆者策劃推出“給您問了”專欄將其收納，從而把碎片化的信息打造成了深受歡迎的品牌欄目。

（三）挖掘能力——增強新聞敏感，發掘新聞事件背后的新聞

記者苦于沒線索，編輯苦于缺稿子，解決這個問題，不僅需要記者走下去，撲下身子深入基層，也需要編輯帶著“新聞眼”，從記者提交的稿件中，發現更多有價值的信息和線索，幫助記者去深挖新聞事件。

以菏澤日報創辦的生活類報紙《牡丹晚報》為例。2003年的一個系列報道，至今讓筆者記憶猶新。那時筆者在《牡丹晚報》做見習記者，8月19日，接待了一名準大學生，她考取了大學，卻弄丟了錄取通知書、戶口本以及特困學生證明信等證件，非常著急，來報社要刊登尋物啟事。筆者了解了前因后果，以《急尋錄取通知書》為題，寫了一篇不足300字的簡訊，幫她急尋失物。8月20日，稿件刊登出來的當天，分管采編業務的副總編就找到我，安排我去采訪一下這名同學，要深入到她家里，看看她背后的故事。

拿到任務，我就在牡丹晚報記者的帶領下，來到了這位同學所在的村莊，當腳邁進她家的一瞬間，我們就明白了：這是一位寒門學子。經了解，她父親早年去世，母親改嫁，她從小就跟著年邁的爺爺奶奶生活，如今考上了大學，爺爺奶奶每天都在為她的學費發愁。

線索就在眼前，是我們媒體該為這個孩子做點什么的時候了。8月22日，順承《急尋錄取通知書》的簡訊，《牡丹晚報》頭版頭條以《寒門才女 呼喚愛心》為題，圖文并茂推出了第一篇關于救助這位寒門大學生的報道，一時間引起社會廣泛關注，當天牡丹晚報接待室的熱線電話響個不停，讀者紛紛表示要捐助這位大學生，并接連到報社送來了錢物。這樣，第二篇報道《如潮愛心涌向寒門才女》又在頭版位置重點推出。之后，記者主動對接這位大學生考取的煙臺大學，幫她咨詢證件丟失如何入學的問題，得到煙臺大學的暖心回復，第三篇報道《特困生又逢寬心事，證件丟失不影響入學》推出，給該生本人以及廣大關注此事件的讀者吃了定心丸。

公安系統工作人員看到這樣的報道，聯系到本報，并安排戶籍人員抓緊為這位同學補辦戶口本和戶籍證明，確保這位學子大學報到一路綠燈。從而，第四篇報道《寒門才女求學路上再亮綠燈》又為該系列報道“推波助瀾”。

事件進入尾聲，同時也進入了高潮：《愛心蕩漾 淚水飛揚——本報捐助寒門才女專題座談會舉行》《真情催人淚下 愛心溫暖人間——捐助寒門才女專題座談會側記》，各個角度的報道相繼推出，至此系列報道完美收官。

一個小小的尋物啟事，被挖掘出了這樣的新聞線索，并形成了系列報道，既幫助了寒門學子，又向社會傳遞了正能量。是不是《急尋錄取通知書》簡訊里的“特困學生證明信丟失”的細節引起了分管副總編的“浮想聯翩”？一個稍有疏忽就會漏掉的好新聞，就這樣被做大做足了。這樣的挖掘能力，正是新聞素養的積淀使然。

二、掌握編輯技巧，用活版面語言

新聞版面應遵循三個原則。首先，導向原則。能夠把握正確的輿論導向，堅持政治家辦報，分析每篇待上版稿件的傾向性和價值意義，權衡其可能產生的影響，從而對稿件作出最后取舍。

其次，協調原則。一要堅持主次協調：版面應有主有次，層次分明，重點突出。一個版面往往有10多篇稿件，如果都用同樣的力度、平行處理，就不能把信息有效地傳遞給讀者。筆者認為，版面就像一種產品，如果沒有亮點，沒有特色，就不能吸引消費者。作為版面編輯，就應該替讀者加工信息，明確導向，提煉重點，突出亮點，主動推送，才能吸引住讀者的眼球。尤其是在當前信息爆炸的時代，在快節奏的生活狀態下，新媒體、自媒體的競爭壓力下，一個版面能有兩三篇稿件吸引住讀者，我們也可以略感欣慰。二要堅持圖文協調：一個版面由文字稿件和圖片組成，所謂圖文并茂，文字稿件和圖片應相得益彰，合理編排，版面才會賞心悅目，否則，讀者就會望而生厭，失去閱讀興趣。三要堅持題材協調：一般情況下，一個版面要避免單一題材報道。筆者在工作中，遇到過這樣一種情況，有一期內容，在記者提交的稿件中，十有八九都是交通和交警類的報道，稿件上版后，筆者感到題材失調，十分不妥，又不得不臨時調整了版面。題材失調，還有一種情況，叫自相矛盾。比如，版面中如果有一篇稿件是“某某地方的生態保護工作卓有成效”，不巧的是，“全市召開會議，對環保工作不達標的縣區進行問責”的新聞在同一天刊出，而且問責的名單里，某某地方竟然也在其中。這種題材的失調也是編輯工作中應該堅決杜絕的。

再次，簡潔原則。“長記者，短編輯”。編輯人員要善于處理稿件，嚴防“注水新聞”，讓稿件言簡意賅。因為，那些“費心費力”寫好的長新聞，空話連篇，言之無物，既破壞文風，降低報紙的品質，又影響新聞的傳播力，給讀者帶來不好的閱讀體驗。

三、做好“標題功課”，善用“留客技巧”

標題是稿件的眼睛，堪稱版面心靈的窗戶。速讀時代，面對一篇新聞稿件，我們第一步就是先看標題，從而獲悉這條新聞是我需要的嗎？是我關心的嗎？是我感興趣的嗎？這就要求編輯遵循這個規律，潛下心來，認真鉆研標題制作的功課，抓住“讀題時代”的讀者心理，熟練掌握“留客技巧”，讓版面標題“妙筆生花”，引起讀者的閱讀欲望。在此，筆者談幾點制作標題的心得。

（一）標題要開門見山。直截了當，抓住重點，提煉關鍵信息，捕捉個性因素。切忌題目空洞，放之四海而皆準。

（二）標題要簡潔明了。要言不煩，意盡言止，通俗明白。筆者在編輯工作中，每天重復的一項任務就是修改稿件標題。而修改標題最常見的一個動作就是“簡化題目”，即便一個字的取舍也要反復琢磨。冗長拗口的題目是版面的瑕疵，也會讓讀者不知所云。

（三）標題要脫俗新穎。擯棄陳舊、平庸，于平淡中找新奇，于精準中添文采。一個獨特新鮮的題目，可以拯救讀者的審美疲勞。《智慧曹縣 創享未來——曹縣舉辦返鄉創業人員座談會》這樣的標題平淡無奇，缺乏特色，編輯在編稿過程中，根據文中信息，反復琢磨，將標題改為《由“孔雀東南飛”到“八方鳳還巢”——曹縣走出“歸雁經濟”特色路徑》，這樣一改，不僅突出了新聞點，而且增添了題目的文采。

總之，隨著社會的進步，對于傳統媒體來說，機遇與挑戰并存，希望與困難同在，黨報編輯要內修素養，外練技能，致力于為受眾提供內容真實、信息豐富、內涵深刻、形式新穎的新聞產品，守好輿論宣傳的陣地。