農業(yè)水利文化與古代文學的民族文化研究

陳 潔

(駐馬店幼兒師范高等專科學校)

農業(yè)水利文化是民族文化的重要組成部分，也是古代文學創(chuàng)作描述的重要對象，對農業(yè)水利文化全面深入研究，事關中華民族偉大復興，故以何種策略、何種方法、何種措施，推進農業(yè)水利文化與古代文學的民族文化深入發(fā)展，加深文化學者與當代青年對農業(yè)水利文化與古代文學的民族文化的關注就顯得尤為迫切。2017年6月出版的《中外水文化研究:中原農業(yè)水文化研究》(中國水利水電出版社，楚行軍、朱涵鈺編著)一書，是理論性與實用性俱佳的農業(yè)水利文化與中國古代文學民族文化的專業(yè)讀物。該書結合農業(yè)水利文化特色，選擇中原地區(qū)古代與現(xiàn)代農業(yè)水利工程案例，對農業(yè)水利文化在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用及中國古代文學中民族文化對農業(yè)水利文化的影響進行了詳細論述，提出了推進現(xiàn)代農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化融合發(fā)展的重要策略，對當代農業(yè)水利工程興建與推進民族文化復興繁榮具有重要的參考意義。該書有以下幾個特點：

一、內容脈絡清晰，強調農業(yè)水利文化與中國古代文學民族文化意識培養(yǎng)的重要性

該書內容脈絡較為清晰，作者站在歷史發(fā)展全局高度，立足社會發(fā)展與農業(yè)生產(chǎn)實踐，根據(jù)農業(yè)水利發(fā)展實際需求，面對中原地區(qū)農業(yè)水資源短缺、洪澇干旱、生態(tài)惡化等重大威脅，就充分發(fā)揮農業(yè)水利文化“軟實力”作用進行了系統(tǒng)全面的論述，歸納總結了農業(yè)水利文化的發(fā)展建設成就，對中國古代文學中水文化的民族元素、圖騰形象進行了全面總結與刻畫，在農業(yè)科技、行業(yè)需求、文化傳播與文學發(fā)展前沿上實現(xiàn)了理論創(chuàng)新。一是對農業(yè)水利文化與中國古代文學中民族文化意識培養(yǎng)的重要價值進行了深刻闡述，即農業(yè)水利文化與中國古代文學價值觀直接決定著中國民族文化的走向，影響著中國當代民族文化的復興與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚；農業(yè)水利文化的實踐意識、方法理論直接關系到農業(yè)生產(chǎn)實踐，影響著民族文化展現(xiàn)形態(tài)，從構建關系角度來看，農業(yè)水利文化是中國古代文化的重要組成部分，影響著中國古代文學的發(fā)展趨勢，同時農業(yè)水利文化的認知水平與價值觀直接反映在中國古代文學創(chuàng)作與民族文化培育上，大量反映各民族區(qū)域農業(yè)生產(chǎn)實踐的文學作品直接反映了民族意志與民族精神，使民族文化具有了更為深刻豐富的內涵。二是該書直接反映了農業(yè)水利文化與中國古代文學中民族文化意識培育的目的與價值；在提高農業(yè)水利文化與中國古代文學中民族文化傳播發(fā)展效率的同時，對于培育新時代農業(yè)水利工作者的文化價值觀意識、古代文學意識與民族文化意識具有重要作用，能提升農業(yè)水利專業(yè)工作者的文化綜合應用能力，以此為中國農業(yè)水利事業(yè)發(fā)展與民族文化弘揚提供有效引導，并促進中國古代文學與當代農業(yè)水利技術融合發(fā)展創(chuàng)新。

二、理論內容豐富全面，明確農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

文化的發(fā)展離不開實踐的支持，文化學科創(chuàng)新也離不開實踐的引導，該書在吸收借鑒現(xiàn)代與古代最新研究成果與實踐方法的基礎上，提出了許多具有時代價值和實踐意義的新觀點，為農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化素養(yǎng)培育途徑的探究提供了有效的理論支持。例如，在全面推進農業(yè)水利文化發(fā)展的前提下，要重視中國古代文學的民族文化融入，要明確農業(yè)水利文化發(fā)展是建立在農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營與農業(yè)水利工程實踐項目基礎上，提出農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化素養(yǎng)培育要與社會發(fā)展需求、人才培養(yǎng)需求、高等教育、社會熱點緊密結合起來這一創(chuàng)新觀點，指出農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化素養(yǎng)培養(yǎng)要與教學目標、人才教育機制、文化發(fā)展機制、文化發(fā)展建設實際、社會實踐機制、社會理論創(chuàng)新機制深度融合，并在文化素養(yǎng)培育中與大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實、“元宇宙”、數(shù)字生態(tài)、移動通信、慕課、數(shù)字媒體等新興前沿智能技術緊密結合，借助移動終端、智能設備、建構主義理論，不斷豐富教學方法與教學內容，使農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化素養(yǎng)培育能與時代前沿技術發(fā)展緊密銜接，并逐步引入新的教學理念、教學方法、教學價值觀打造新的文化素養(yǎng)培育價值形態(tài)，使農業(yè)水利文化中的諸多優(yōu)質元素與中國古代文學的民族文化中諸多優(yōu)質內容“全面耦合”，并逐步優(yōu)化設計出優(yōu)質的文化課程和新的文化學科，推動豐富農業(yè)水利文化與中國傳統(tǒng)文學的民族文化內容。該書指出農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化創(chuàng)新發(fā)展要與文化人才隊伍建設結合起來這一新的理論觀點，認為人才隊伍是推動文化發(fā)展與文化形態(tài)變革的重要驅動力，農業(yè)水利文化創(chuàng)新與中國古代文學的民族文化跨界融合離不開優(yōu)秀文化人才隊伍的支持。對于農業(yè)水利從業(yè)者而言，在掌握農業(yè)水利建筑技能知識的同時，也要全面夯實對中國古代文學的民族文化與農業(yè)水利文化的“認知基石”，要將農業(yè)水利文化與古代文學的民族文化和農業(yè)生產(chǎn)實踐、文學創(chuàng)作、文藝發(fā)展、社會主義優(yōu)秀文化發(fā)展全面協(xié)調起來，要重視不同文化元素的內容組成、形態(tài)布局與內涵架構。農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化素養(yǎng)培育途徑關鍵在于“人才機能”發(fā)揮，從高校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀文化人才與技能人才，設置人才引進機制與文化創(chuàng)新機制，在人才激勵、人才培育、人才引導、文學創(chuàng)作、文化創(chuàng)新方面都以科學合理化的制度體系、機制架構規(guī)范引導，并通過設置科學先進的“文化人才智庫”，使農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化得到全面發(fā)揚。

三、觀點主旨深刻突出，點明了農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化創(chuàng)新方向

創(chuàng)新是文化發(fā)展的重要驅動機制，也是文化廣泛傳播與發(fā)揚的重要基石。農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化對社會主義新時代文化發(fā)展具有重要推動作用，不僅是傳遞文化理念、農業(yè)生產(chǎn)科技、中國古代文學的民族文化價值的重要方式與手段，也是展現(xiàn)中國農業(yè)發(fā)展建設成就、農業(yè)水利實踐成果、中國古代文學的民族文化實踐成果的重要方式。農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化的創(chuàng)新發(fā)展需要以先進的文化創(chuàng)新理論為引導，需要與現(xiàn)代農業(yè)科技理念、農業(yè)水利工程技術手段全面融合，需要充分結合民族文化、區(qū)域文化、科技文化、工程技術、水利技術、農業(yè)生產(chǎn)方面的技術知識，并與新時代中國特色社會主義實踐理論、發(fā)展理論、文化創(chuàng)作理論、農業(yè)科技理論、文化改革理論相融合，將多種具有開拓意義、實踐價值、啟示意義的文化創(chuàng)新理論融入其中，促進農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化向機制創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、領域創(chuàng)新方面深度發(fā)展。以文化創(chuàng)新理念為指導，推動農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化融合創(chuàng)新，需要合理配置技術人才資源，設立科學合理的創(chuàng)新研發(fā)機制，將農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化創(chuàng)新的技術要點、實踐技巧、人才資源以全景化創(chuàng)新模式全面呈現(xiàn)出來，提升農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化的創(chuàng)新實踐效能。該書對農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化創(chuàng)新實踐發(fā)展進行了系統(tǒng)闡述，強調了農田水利文化與中國古代文學中民族文化對文化價值實踐的積極作用，系統(tǒng)分析了農業(yè)水利文化的界定、本質、內涵外延、形成特征與發(fā)展趨勢等，并對農業(yè)水利文化的外部影響因素與內部組織發(fā)展架構進行了界定。深入挖掘農業(yè)水利文化在科技發(fā)展、農田水利工程、政策法規(guī)、農業(yè)生產(chǎn)以及區(qū)域民俗文化中的豐富內涵，對農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化的重要地位與創(chuàng)新發(fā)展定位進行了界定，使農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化創(chuàng)新的內在邏輯關系更為緊密，促進了農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化的全面創(chuàng)新。同時，農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化創(chuàng)新也需要根據(jù)農業(yè)科技最新發(fā)展成果、中國古代文學最新研究成果及民族文化的發(fā)展趨勢，融入“多元交互創(chuàng)新”理念建立滿足文化創(chuàng)新成果轉型優(yōu)化的推動機制。在文化創(chuàng)新過程中需要樹立以農業(yè)水利文化、中國古代文學的民族文化全面?zhèn)鞒邪l(fā)揚的理念，應用多種技術手段對各類優(yōu)質文化資源全面整合，盡可能全面客觀呈現(xiàn)農業(yè)水利文化與中國古代文學民族文化轉型創(chuàng)新的實踐模式。通常情況下，推進農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化耦合創(chuàng)新需要在文化產(chǎn)品、文化資源開發(fā)階段就確定好未來文化創(chuàng)新方向、實施手段、優(yōu)化原則、實踐方式等，重視諸多文化價值理念的融合，打造多種文化創(chuàng)新實踐場景，并對眾多文化元素組合方式科學優(yōu)化、科學組織，使農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化的交互式創(chuàng)新更為具體，能以多感官體驗方式向大眾全面呈現(xiàn)。

四、強化文化能力建設，重視農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化實踐能力培養(yǎng)

與科技應用性學科相比，農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化發(fā)展更重視實踐能力培養(yǎng)。文化的實踐性雖然抽象，但對農業(yè)生產(chǎn)實踐具有更強的導向作用。以何種措施或方法提升農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化實踐的這一問題貫穿于全書的主體框架中，作者針對這一問題給予了具體解答，如人才培育、高等教育、農業(yè)生產(chǎn)實踐應鼓勵文化實踐者將農業(yè)水利文化、中國古代文學的民族文化融入具體的實踐生產(chǎn)環(huán)節(jié)；對于農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化應有更明確的實踐指向，通過完善的多元評價機制與實踐評價機制對具體的實踐成果進行全面評價與有效界定；為培養(yǎng)文化實踐者的實踐開拓能力，在農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化落地實施過程中重視實踐導向機制的建立，通過設置不同的學習任務、實踐任務、課程任務、成長養(yǎng)成任務，依據(jù)現(xiàn)實實踐需求搭建多元連貫的教學體系，在實踐培育過程中以多元場景模擬為中心重視文化實踐能力的訓練，通過幫助文化實踐者建立文化實踐發(fā)展目標，讓文化實踐者更為科學有效地接受農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化的實踐性內容，幫助他們奠定實踐基礎，多元培養(yǎng)他們的學習實踐能力，從而幫助他們在農業(yè)水利文化與中國古代文學的民族文化傳承發(fā)展中有效落地，科學拓展，使他們各方面專業(yè)實踐能力得到全面發(fā)展。