基于新媒體視野的高校英語跨文化教學探究

龔選艷（河池學院 廣西河池 546300）

書 名：跨文化交際與英語思維教學研究

作 者：趙艷

出版單位：吉林大學出版社

出版時間：2018年01月

定 價：46.00元

ISBN：9787569200577

互聯(lián)網(wǎng)及新媒體時代的興起推動了各國之間的跨文化交流，各種新媒體平臺為英語跨文化交流創(chuàng)造了廣闊的空間。在此背景下，當代大學生為了進一步適應世界多元文化共存的交際需求，必須不斷加強自身英語的跨文化交流能力。高等教育的英語教學思維也必須緊隨時代變化，不斷探索跨文化交流教學領域的創(chuàng)新。

《跨文化交際與英語思維教學研究》一書，對推動高等英語教育與新媒體時代發(fā)展軌跡對接、全方位提升學生英語學習和跨文化交流能力具有十分重要的現(xiàn)實意義。該書由吉林大學出版社出版，集中探討了跨文化交際與當前英語教學之間的關系，以當前我國高等教育階段英語思維教育的發(fā)展現(xiàn)狀為切入點，通過六個章節(jié)，對高校英語教育教學的思維基礎、跨文化英語交際與教學之間的關系、跨文化傳播與高校英語教學思維等問題進行了深入探討，旨在針對目前高校英語教學發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)和強化當代大學生的跨文化交際意識和能力，全面推動跨文化英語交際教學發(fā)展。

《跨文化交際與英語思維教學研究》在第一章緒論中對文化、語言以及教學三者之間的邏輯關系進行了詳盡闡述，系統(tǒng)地介紹了跨文化交際的基本內(nèi)涵、基本能力以及跨文化交際學特征。在第二、三、四章分別就高校英語教學思維基礎、跨文化交際與英語教學思維、跨文化交際英語教學的問題與建議進行系統(tǒng)論述，針對高校英語跨文化教學的人才培養(yǎng)目標、教學設計、教學方式、教學內(nèi)容以及師資基礎等進行了詳盡分析。在第五章和第六章中，通過對跨文化傳播與高校英語教學思維和大學生跨文化交際能力的培養(yǎng)兩個方面的論述指出了高校進行大學生跨文化交際意識培養(yǎng)的重要性，并應有針對性地給予指導意見。全書邏輯清晰、層層遞進，為高校開展英語跨文化交際教學奠定了理論基礎。

首先，該書研究基礎扎實，基本概念總結全面。圍繞高校英語教學思維以及跨文化交際，理清了兩者之間的概念界定和內(nèi)在關系，明確了擺脫母語思維影響，開展英語思維方式和表達的教育開展方向，并從跨文化交際的內(nèi)涵、模式、界定以及有效性著手，幫助高校英語教師認識到新媒體時代背景下多元文化融合交流的主流趨勢，幫助高校英語教師及時轉變固化的高等英語教學思維，從跨文化交際研究視角開展英語教育工作。高校英語教師可以借助新媒體技術和平臺，以跨文化交際思維理念為指引，對英語跨文化交際教學思維和理論體系進行深入研究，為培養(yǎng)學生跨文化交際能力奠定堅實的理論基礎。

其次，該書主題分析深入，教學理論結構清晰。高校英語教學的基本關系、語言知識與語言技能之間的關系、跨文化交際與英語教學思維的關系等均在該書中得到了全面梳理。該書系統(tǒng)地分析了高校開展跨文化英語教學的必要性和重要性，對跨文化英語教學的教學目標、教學方式、教學內(nèi)容以及教學大綱特點都進行了詳細論述。同時，該書基于跨文化英語教學的基本原則，對如何在實際教學中將英語教育與文化教學有機地結合在一起進行了探索和研究，提出高校英語教師要對不同的文化行為和思維保持理解和寬容，能夠嘗試不同的教學方法和設計思路，在能力層面要具備多元化的教學手段，能夠將教學內(nèi)容和文化體驗完美地融合在一起，實現(xiàn)跨文化知識傳授。

最后，該書提出的優(yōu)化對策針對性較強，且問題指向明確。該書在探討過程中并不是簡單地分析現(xiàn)狀指出發(fā)展趨勢，而是真真切切地指明了當前我國高校英語開展跨文化教學存在的具體問題，例如教師跨文化教育意識與能力不強、教學內(nèi)容缺乏跨文化教育大綱和具體教學內(nèi)容等方面的系統(tǒng)設計。該書結合探究式學習理念和認知構建主義理論，提出了高校需充分結合新媒體時代的背景優(yōu)勢，探索跨文化傳播的網(wǎng)絡英語教學模式，并從情境、會話、協(xié)作、意義四個方面，樹立跨文化英語教學思維，將高校英語人才培養(yǎng)目標劃定在培養(yǎng)學生跨文化交際意識和能力，強化學生的綜合素養(yǎng)。

總而言之，《跨文化交際與英語思維教學研究》理論基礎堅實、視角新穎、內(nèi)容詳實、結構邏輯清晰，是一本難得的高校英語文化教育教學指導著作，對基于新媒體視野開展高校英語教育教學創(chuàng)新建設具有十分重要的指導意義，立足于跨文化交際的宏觀視野，為當代高等英語教學指出了一條全新的發(fā)展路徑。