職業(yè)中學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)專題

主持人語

隨著我國(guó)教育體制的改革與經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型,職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展成為與普通教育同等重要的一種類型教育,并成為人力資源開發(fā)的重要組成部分,承擔(dān)著建設(shè)技能型社會(huì)、 培養(yǎng)時(shí)代職業(yè)新人的重要任務(wù).職業(yè)中學(xué)生作為職業(yè)教育的重要群體,其健康成長(zhǎng)關(guān)乎職業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量.然而大多數(shù)職業(yè)中學(xué)生都經(jīng)歷了中考失利,被認(rèn)為是普通教育的“失敗者”,長(zhǎng)期承受著來自社會(huì)的污名化,致使該群體難以融入社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系,是情緒和行為不良等心理問題的高發(fā)群體.關(guān)注職業(yè)中學(xué)生的心理健康與社會(huì)適應(yīng),對(duì)該群體順利度過青春期,成為高素質(zhì)職業(yè)人才具有十分重要的作用.本刊特邀郭成教授組織了“職業(yè)中學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)”專題.該專題得到了國(guó)家社科基金重大課題“留守兒童社會(huì)適應(yīng)促進(jìn)與反社會(huì)預(yù)防研究”(19ZDA357)與中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金“中國(guó)人心理素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)”(SWU1909106)課題組專家的大力支持．

專題的4篇文章,緊密圍繞職業(yè)中學(xué)生的心理健康與社會(huì)適應(yīng),從家庭系統(tǒng)、 學(xué)校環(huán)境、 個(gè)體特征等方面進(jìn)行了有益的探索,以期為讀者提供有價(jià)值的研究發(fā)現(xiàn),進(jìn)而為促進(jìn)職業(yè)中學(xué)生健康成長(zhǎng)提供決策參考,并期待能夠激勵(lì)更多研究者關(guān)注職業(yè)中學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,為廣大中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作者提供有效建議和指導(dǎo)．

主持人介紹

郭成,西南大學(xué)心理學(xué)部教授,博士研究生導(dǎo)師.中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、 全國(guó)應(yīng)用心理專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委會(huì)、 重慶市普通本科高等學(xué)校教師教學(xué)能力發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)委員.長(zhǎng)期從事發(fā)展與教育心理學(xué)、 應(yīng)用心理學(xué)的科研與教學(xué)工作,圍繞教育心理學(xué)、 心理素質(zhì)、 心理健康與社會(huì)適應(yīng)展開學(xué)術(shù)研究.主持國(guó)家社科基金、 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃等科研項(xiàng)目10余項(xiàng),在人民教育出版社、 科學(xué)出版社等出版學(xué)術(shù)著作20余部,在Developmental Psychology,Educational Psychology Review，School Psychology,British Journal of Educational Psychology,Neuroscience & Biobehavioral Reviews,Computers in Human Behavior,Children & Youth Services Review及《心理發(fā)展與教育》 《心理科學(xué)》等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文200余篇,有10余項(xiàng)成果獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),被評(píng)為全國(guó)教育碩士專業(yè)優(yōu)秀教師、 重慶市第五屆中青年骨干教師、 全國(guó)百名優(yōu)秀社科普及工作者、 教育部“國(guó)培”專家．