博士爸爸實施“精英教育”，導致兒子3次轉學最終拒絕上學

寒蟬

“天才都是孤獨的”“你是精英，精英就該鶴立雞群”

趙巖爸爸很固執(zhí)，他來找我的目的非常明確：他兒子是個天才，請我不要埋沒、傷害他兒子

趙巖是我教過的學生中最聰明的一個，他不僅能背誦經典名篇，還喜歡用文言文寫作，讓我這個語文老師也自嘆弗如。看過趙巖文章的老師都說他是個天才。

上初一時，趙巖課堂發(fā)言很積極，但如果老師沒有叫他，他就會非常惱怒，要么搶答，要么別人回答問題時奚落人家。為此，我和其他老師都嚴肅地批評過他。每次批評，他都很不服氣：“明明我會，憑什么不叫我？”我說，“老師教的不止你一個人，要給其他同學回答問題的機會。”這個簡單的道理無論怎么跟他講，都講不通。

一天下午放學，趙巖爸爸在學校門口等我。簡單寒暄過后，趙巖爸爸拿出手機讓我看當天中午趙巖用電話手表給他發(fā)的微信：“課堂上，我多次舉手，老師就是不提問我。我被針對了，我不想上學了。”趙巖爸爸說：“趙巖這孩子自尊心特別強，上課回答問題的事情已經困擾他很長時間了。所以，我今天找您面談一次。”我說：“班里有50多個孩子，老師能做到的就是讓每個孩子都有回答問題的機會。聽聽別人的回答，參考別人的思路，也是一種提高啊！”趙巖爸爸卻說：“趙巖這孩子早慧，3歲能獨立看繪本，5歲涉獵名著，7歲就能把《出師表》倒背如流。所以，對他的教育要因材施教。”

整個見面過程，趙巖爸爸沒給我多少表達意見的機會，還一直向我介紹他的育兒經。從談話中我了解到，趙巖爸爸是一個經濟學博士，在一家民企當首席財務官；趙巖的媽媽是普通院校的二本畢業(yè)生，在一家企業(yè)當會計。平時媽媽負責趙巖的生活，爸爸負責他的教育。

“孩子博學又有主見，也因為早慧難免遭到嫉妒。”趙巖爸爸一臉的無奈。他還透露，趙巖小學期間轉過兩次學，轉學原因是，學校教育、老師素質滿足不了孩子的要求。最后，他說：“我對學校教育沒有過高要求，唯一的要求就是別再傷害孩子。”我也很坦率：“集體生活是學校教育的重要內容，老師不會因為一個孩子而忽略其他孩子。”“天才都是孤獨的，牛頓、愛因斯坦天天想著怎么合群，如何討好別人，他們是不會成為偉大科學家的。”趙巖爸爸這樣回答我。對此，我無言以對。看得出，趙巖爸爸很固執(zhí)，他來找我的目的非常明確：他兒子是個天才，請我不要埋沒、傷害他兒子。

趙巖自打升入初中后，人際關系不佳，癥結就是爸爸對他的教育：“你是精英，精英就該鶴立雞群！”

升入初二后，趙巖的問題越來越嚴重。按規(guī)定，每天中午班里輪流派兩名男生去另一棟樓抬飯箱，別的孩子都抬得好好的，唯獨到趙巖這兒出了事。那天，輪到趙巖和另一名男生抬飯箱。不大一會兒，趙巖跑回來氣呼呼對我說：“飯箱太沉了，我抬不了！”過了一會兒，另一名男生氣喘吁吁地搬著飯箱回來了。我問他發(fā)生了什么。那名男生說：“老師，因為樓梯太窄，我和趙巖無法平行抬飯箱，只好輪流一前一后地走。結果輪到趙巖在前面時，他卻不干了，直接撂挑子走人了。”說罷，那名男生看向趙巖，怒氣沖沖地質問道：“今天的飯你有臉吃嗎？”趙巖滿臉通紅地回答：“不吃就不吃，什么破飯，我早就吃膩了！”那天中午，趙巖真的沒有吃飯。

當天晚上，我和趙巖爸爸通電話，講述了白天趙巖抬飯箱的事情。趙巖爸爸說：“既然飯不是趙巖抬回來的，他也沒吃，這說明他很有骨氣。”我說：“孩子生活在集體當中，就應該融入集體。”趙巖爸爸說：“術業(yè)有專攻，這個世界本來就分勞力者和勞心者，趙巖還是應該把精力放在學習上，而不應該在小事上過于糾纏。”

更令我沒有想到的是，此后，趙巖每天上學，爸爸都給他準備了午飯，這樣他就可以名正言順地不用抬飯箱了。看到其他男生爭著去抬飯箱，趙巖會不屑地說一句“傘兵”。剛開始，我不知道這句話是什么意思。一天，一名男生聽到趙巖說“傘兵”，當場翻臉，我這才知道“傘兵”是粗口，當場批評了趙巖。這時，又有兩名男生向我投訴，說“傘兵”是趙巖的口頭禪，上課要是別人回答問題出錯了，或不小心碰到了他，他都會這樣說。

面對同學們的投訴，趙巖情緒失控了，吼道：“你們都跟我作對，你們都嫉妒我，老師跟你們是一伙的！”他越說越生氣，順手把同桌的書全部推到地上。

趙巖的表現實在不像話，我把他帶到辦公室，想和他談一談。我先是表揚他：“你讀了很多書，也很有思想，這點大家有目共睹。”接著，我話鋒一轉：“但老師覺得，一個真正優(yōu)秀的人首先要懂得尊重別人，你的作文里不也常出現‘己所不欲，勿施于人這類的話嗎？既然自己不想被別人爆粗口，為什么要對別人爆粗口呢？難道罵人不是在降低自己的水準嗎？”聽了我的話，趙巖覺得有道理，回去向同學們道了歉，表示今后不會再惡語傷人了。

第二天大課間的時候，趙巖磨磨蹭蹭地走到最后面，看四下無人，問我：“老師，你是哪個大學畢業(yè)的？”我說是一所普通的師范大學，結果趙巖來了一句：“那我還是相信我爸，畢竟他是985大學的博士。”

接著，趙巖又說：“我爸說了，欲成大樹，莫與草爭。昨天我和他們說對不起，不是覺得自己做錯了，而是不想和他們一般見識。”聽了這話，我深感驚訝，趙巖爸爸不但拒絕和老師合作，還向孩子灌輸如此狹隘的價值觀。

回想一下，趙巖自打升入初中后，人際關系不佳，癥結就是爸爸對他的教育：“你是精英，精英就該鶴立雞群！”

我對趙巖媽媽說：“無論如何也要帶孩子去醫(yī)院看一看，趙巖爸爸也需要心理醫(yī)生的幫助，你不能再軟弱讓步了。”

趙巖文化課成績好，體育成績卻常常不達標。趙巖爸爸索性給趙巖開了醫(yī)學證明，這樣以后他就不用上體育課了。由于趙巖過于自我，同學們都不愿和他一起玩。有一天，兩名男生打羽毛球，趙巖想加入，同學不理他，他惱羞成怒，奪過羽毛球拍打傷了其中一名同學。

這件事影響惡劣，趙巖爸爸趕到學校后，聲稱趙巖從小到大連只螞蟻都不忍心傷害，怎么會打人呢？受傷孩子的家長被趙巖爸爸的話激怒了，質問他：“你的孩子到底優(yōu)秀在哪里？不吃學校的飯，不上體育課，就是優(yōu)秀嗎？別人不帶他玩，他就動手打人，這是哪門子優(yōu)秀？你是不是有精英幻想癥啊？”聽了這話，趙巖爸爸差點和對方打起來。

沒想到，這件事過后，趙巖不再來學校上課了。一個星期后，我在學校門口見到了趙巖的媽媽。她上來握著我的手哭了：“老師，您幫幫趙巖吧。”

那天，趙巖媽媽和我聊了很久，說趙巖的爸爸成長于教育極其嚴苛的家庭，只要他跟別人發(fā)生沖突，他父親從來都是不問青紅皂白，當眾責罰他。物極必反，趙巖爸爸當父親后，把全部身心都放在兒子身上，從不吝嗇對兒子贊揚，無條件滿足兒子的要求，并試圖幫他清掃成長路上的所有障礙。

應趙巖媽媽的請求，我答應找趙巖爸爸好好談一談。當我倆再次面對面時，他仍然大談他的育兒經和精英理論。在他心里，趙巖就是一塊閃閃發(fā)光的金子，他不允許周圍環(huán)境把兒子毀掉。

半個月后，趙巖轉到一所私立中學讀書。在新學校，他喜歡上了一名女生，瘋狂地追求人家。女生拒絕了，他惱羞成怒，對女生大打出手。那件事之后，他拒絕上學。

趙巖媽媽覺得兒子心理出了問題，想帶他去看心理醫(yī)生，可趙巖爸爸不同意，甚至說：“天才本來就是神經質！”我對趙巖媽媽說：“無論如何也要帶孩子去醫(yī)院看一看，趙巖爸爸也需要心理醫(yī)生的幫助，你不能再軟弱讓步了。”

后來，趙巖媽媽帶趙巖去了醫(yī)院，趙巖被確診為神經官能綜合征，并伴有心悸、出汗、眩暈、惡心、記憶力減退等癥狀。如今，他連中午吃沒吃飯都不記得了。兒子的狀況給了趙巖爸爸沉重的打擊。

我希望趙巖早點回歸正常孩子的狀態(tài)，先接受平凡，再出類拔萃；也真誠希望趙巖爸爸能坦然面對自己的心理頑疾，不要讓所謂的精英執(zhí)念毀了孩子的一生。

【編輯：劉波】