數(shù)字經(jīng)濟視域下高職畢業(yè)生微就業(yè)現(xiàn)狀及問題研究*

婁滬鑫 秦 蕾

（浙江商業(yè)職業(yè)技術學院 浙江杭州 310052）

一、研究背景

（一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側

數(shù)字經(jīng)濟高速發(fā)展，催生眾多具有廣闊從業(yè)發(fā)展空間的新興行業(yè)。同時，產(chǎn)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)新需求。但是在數(shù)字經(jīng)濟視域下，企業(yè)存在用工保障和轉(zhuǎn)型升級跟不上數(shù)字化發(fā)展的問題，導致其出現(xiàn)“用工難”問題。主要有兩個方面，其一是企業(yè)存在用工保障問題。部分企業(yè)對目前市場形勢認識不足，缺乏招聘競爭理念，對已承諾的用工保障和薪資待遇落實不到位，造成已有員工流失。這導致企業(yè)缺乏用工吸引力，故人才流動性較大。其二是企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級與數(shù)字化發(fā)展接軌性弱。企業(yè)自身技術水平較低，難以滿足企業(yè)在數(shù)字化平臺完成開發(fā)、部署、運營和維護等日常需求，同時對數(shù)據(jù)采集的有效性較差，難以滿足企業(yè)生產(chǎn)流程優(yōu)化、精準化營銷、商業(yè)模式創(chuàng)新等數(shù)字化需求，導致企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級跟不上數(shù)字化發(fā)展。

（二）人才培養(yǎng)供給側

部分高職畢業(yè)生無法在數(shù)字媒體中快捷有效地提取就業(yè)信息，各項能力不足以滿足崗位要求，數(shù)字化能力普遍較低，專業(yè)核心知識不到位。且部分畢業(yè)生對自身定位不清晰，“高不成，低不就”的就業(yè)心理進一步影響擇業(yè)與就業(yè)。

據(jù)圖1 可知，畢業(yè)生對社會真實情況認知較少，對未來充滿信心與憧憬，對未來工作要求較高。同時高職畢業(yè)生的工作經(jīng)驗欠缺、工作能力薄弱，其對自身的就業(yè)定位不清晰。

圖1 畢業(yè)生的就業(yè)預期待遇統(tǒng)計

因此，在數(shù)字經(jīng)濟視域下高職畢業(yè)生嘗試探索新就業(yè)選擇的興趣與日俱增。很多大學生從事趨于數(shù)字化的新興職業(yè)，他們選擇自主創(chuàng)業(yè)、做媒體主播、開展線上社群服務等。“平臺+個人”就業(yè)模式正逐漸受到高職畢業(yè)生的青睞。同時，高職院校、高職畢業(yè)生和企業(yè)利用新媒體的快捷性、社交性、移動性、媒體性打破傳統(tǒng)就業(yè)、用工的桎梏，快速獲取大量對方所需信息，加強平臺交互，減少大量不必要的成本和精力支出。

二、研究目的與意義

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展改變中國經(jīng)濟結構，疫情期間實體經(jīng)濟萎靡，且用工難和就業(yè)難的問題交織并存。國家大力支持數(shù)字經(jīng)濟，微就業(yè)模式應運而生，這是我國經(jīng)濟社會數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然選擇。本研究將通過調(diào)研浙江六所高職院校畢業(yè)生微就業(yè)情況，結合后疫情時代對大學生就業(yè)的思考，分析數(shù)字經(jīng)濟視域下高職畢業(yè)生微就業(yè)現(xiàn)狀及存在問題，從而為深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，助力人才資源供給側改革提供參考依據(jù)。

數(shù)字經(jīng)濟視域下，畢業(yè)生多元化就業(yè)不僅能很好解決大學生就業(yè)難的問題，而且能提供更多新興崗位，從而緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，為經(jīng)濟發(fā)展減負增效。從企業(yè)、社會、家庭、個人和學校的實際出發(fā)，高職畢業(yè)生可確定適合自己的目標，明確自身定位，努力提高綜合素質(zhì)，填補企業(yè)的數(shù)字化人才缺口。可以預見，“平臺＋個人”微就業(yè)模式將是未來財富獲取、人生價值實現(xiàn)的重要渠道，若畢業(yè)生能夠抓住機會，必能成為“數(shù)字經(jīng)濟”的踐行者、受惠者。

三、研究方法

（一）文獻研究

（二）數(shù)據(jù)收集

確保原始數(shù)據(jù)的準確性和完整性是對數(shù)字經(jīng)濟下高職畢業(yè)生微就業(yè)因素展開研究的基礎工作，也是重點工作之一。因此，本研究充分利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計年鑒等外界有利條件，在查閱大量統(tǒng)計文獻資料的基礎上，廣泛收集統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)，并且通過對浙江六所高職院校的往屆畢業(yè)生、應屆畢業(yè)生與在校學生進行問卷調(diào)查、詢問相關統(tǒng)計部門等方式，解決研究中數(shù)據(jù)采集問題。

四、微就業(yè)的定義與內(nèi)涵

（一）微時間：碎片化、分時化就業(yè)

微就業(yè)模式不再局限于固定工作時間，碎片化工作源于碎片化需求，一人可穿插多個職位。對從業(yè)者來說，不用在一棵樹上吊死，可以合理規(guī)劃未來。

（二）微平臺：從“互聯(lián)網(wǎng)+”到數(shù)字移動設備

疫情使線下活動受限，直播、線上平臺、微程序等使用頻次增高，相應領域的用工需求也隨之大幅提升。依托于互聯(lián)網(wǎng)的“平臺+個人”微就業(yè)模式，其涉及的領域?qū)挕菪詮姡休^適于大學生的勞動崗位，如直播策劃、電商運營、在線教育等，為社會重點群體的就業(yè)創(chuàng)造了更廣闊的空間和機會。

（三）微空間：辦公場所靈活多樣

新就業(yè)形態(tài)下，借助互聯(lián)網(wǎng)，一個人或一個團隊可同時服務于多個雇主，不受空間限制，不必拘泥于特定地點。在勞動時間、勞動強度、所受約束程度等方面，勞動者抑或被雇傭者擁有更多的選擇權。

五、高職畢業(yè)生就業(yè)影響因素

（一）社會政策因素

《2020 中國數(shù)字經(jīng)濟就業(yè)發(fā)展研究報告》[1]表明“數(shù)字技術與實體經(jīng)濟深度融合催生出許多新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式”。劉志國，欒瑞華[2]認為隨著職業(yè)和就業(yè)狀況的多樣化，間歇性就業(yè)變得越來越普遍，當前我們的社會保障體系無法解決這種斷斷續(xù)續(xù)就業(yè)所帶來的風險。據(jù)《國務院辦公廳關于支持多渠道靈活就業(yè)的意見》表明，政府鼓勵勞動者進行靈活就業(yè)，并且給予扶持政策。由此可見，在政府的鼓舞下“平臺+個人”模式可以促使高職畢業(yè)生靈活就業(yè)，幫助畢業(yè)生有效降低就業(yè)成本。

（二）行業(yè)企業(yè)因素

在我國，新冠肺炎疫情促使數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，彭泗清[3]認為企業(yè)“共享員工”的推行，讓員工“過剩”的企業(yè)與員工“緊缺”的企業(yè)密切合作共克時艱。劉朱曦[4]認為部分大學畢業(yè)生在實際工作中法定福利及應得權益無法保障是造成大學畢業(yè)生的工作滿意度不高的主要因素。紀雯雯[5]認為平臺經(jīng)濟、共享經(jīng)濟、眾包、眾創(chuàng)等新業(yè)態(tài)新模式的快速發(fā)展，催生了自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)、兼職就業(yè)等靈活就業(yè)新模式。

（三）學校教育因素

數(shù)字經(jīng)濟盛行，促使傳統(tǒng)就業(yè)形式桎梏被打破，朱佳藝[6]認為高校在專注學生就業(yè)需求的同時，幫助學生了解就業(yè)形勢。譚菊華[4]認為學校須根據(jù)自身的教學特色，設置相應專業(yè)和必備通識課程，在培養(yǎng)方案的指導下自由選擇適合自己的課程。劉祎[8]認為高校在傳授理論知識的同時，須提供實操場所和機會，讓大學生增強實踐能力。

（四）個人因素

龐靜[9]認為從學生向社會工作者過渡過程中應具備相應的能力和技巧。在新媒體背景下，大學生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)是提供就業(yè)能力的有效途徑。由此可見，數(shù)字化運營能力對大學生的就業(yè)理念、獲得就業(yè)信息的途徑和就業(yè)能力的培養(yǎng)有著很大的影響。吳軍[10]認為從數(shù)字化教育角度出發(fā)，加快培養(yǎng)社會和行業(yè)所需的數(shù)字化運營人才，與產(chǎn)業(yè)對接。不斷探索當前校企合作的全新模式，深化產(chǎn)教融合，努力打造數(shù)字化軟件操作能力的培養(yǎng)模式。

“一年之計在于春，一日之計在于晨”，書聲瑯瑯是每天清晨最動聽的樂曲。早晨讀書有益于記憶，長期以來，大多學校把早讀當做早晨學習任務，通常需要開口朗讀并且要求整齊閱讀，抑揚頓挫，聲情并茂，朗讀中讀出情感，讀出意境，也讀出了濃濃的語文味。讀的可以是課本、筆記或是報紙、雜志，可以是自讀自悟自我享受，也可以是朗讀背誦強化記憶。長而久之，充分利用好清晨最寶貴的時光，不僅利于語文素養(yǎng)的形成，更利于良好習慣的培養(yǎng)。

（五）家庭因素

在家庭教育中，父母的作用是不可替代的，況源[11]認為家庭觀念和受教育程度對子女未來的學歷選擇、就業(yè)標準有影響。王碧梅[12]認為經(jīng)濟條件的差距會潛移默化地影響大學生的就業(yè)選擇。田芳芳[13]認為家庭結構一定程度上左右了大學生的就業(yè)意向。

六、數(shù)字經(jīng)濟視域下高職畢業(yè)生微就業(yè)現(xiàn)狀問題及成因分析

（一）個人層面——就業(yè)觀念亟待轉(zhuǎn)變，數(shù)字素養(yǎng)有待提升

新冠肺炎疫情在威脅人民身體健康的同時，也嚴重阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展，高職畢業(yè)生要積極應對疫情期間“就業(yè)難”問題。

一方面畢業(yè)生有著遠大抱負，希望畢業(yè)后能干一番事業(yè)，最大限度實現(xiàn)人生價值；另一方面畢業(yè)生數(shù)字素養(yǎng)有待提升，大多數(shù)畢業(yè)生只會使用各類線上學習平臺、文獻管理軟件等，只有極少數(shù)學生能夠熟練運用這些軟件對知識進行整理。根據(jù)調(diào)查得知，數(shù)字經(jīng)濟視域下高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中面臨現(xiàn)實與理想的差異，這造成了有業(yè)不就的現(xiàn)象。

（二）家庭層面——家庭教育觀念傳統(tǒng)，新業(yè)態(tài)接受度不高

在問卷數(shù)據(jù)分析中，不同家庭的教育、結構、條件、文化都會直接影響高職畢業(yè)生就業(yè)選擇。隨著社會、科技不斷發(fā)展，父母對孩子未來就業(yè)仍保持傳統(tǒng)觀念及思維。傳統(tǒng)就業(yè)形式對父母的影響根深蒂固，加之新行業(yè)如直播帶貨、游戲/音樂主播的初期發(fā)展不完善且不足之處尚多，父母思維的局限導致對于新鮮事物很難接受，持懷疑、不確定的態(tài)度。

（三）高校層面——教學改革不深入，人才供給規(guī)格與企業(yè)不匹配

調(diào)查顯示，近幾年隨著高校的擴招，人才市場化和求職就業(yè)競爭日趨激烈，高職院校開展一系列的就業(yè)指導培訓活動，但由于就業(yè)指導模式落后、形式較為單一且在開展的過程中針對性不強，沒有發(fā)揮其真正功效，企業(yè)難以找到所需要的擁有特定技能的專業(yè)人才，這導致求職者所擁有的技能與企業(yè)所需技能之間不匹配。

（四）企業(yè)行業(yè)層面——靈活用工形式不完善，缺乏資源整合能力

新冠肺炎疫情對傳統(tǒng)企業(yè)帶來了嚴重影響，很多企業(yè)停工停產(chǎn)，復工復產(chǎn)也在推遲，產(chǎn)生“就業(yè)難”“用工難”等問題。

數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的同時，企業(yè)行業(yè)傳統(tǒng)思想仍然盛行，影響了新型靈活用工就業(yè)形式的發(fā)展。絕大多數(shù)企業(yè)在疫情大環(huán)境影響下發(fā)展受阻，由此可見，很多企業(yè)沒有意識到數(shù)字經(jīng)濟時代下轉(zhuǎn)型升級挑戰(zhàn)，忽視大數(shù)據(jù)的作用，缺乏與數(shù)字經(jīng)濟進行資源整合的能力，影響企業(yè)整體戰(zhàn)略。

（五）社會規(guī)范層面——缺乏行業(yè)規(guī)范引導，新型勞動關系保障缺失

在數(shù)字經(jīng)濟市場，一方面數(shù)字技術與實體經(jīng)濟深度融合，線上線下問題聚合交錯，線下不規(guī)范問題在線上被快速復制放大；另一方面政府在數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展中存在先發(fā)展后規(guī)范現(xiàn)象，制度規(guī)范明顯落后于市場發(fā)展，導致亂象不斷顯現(xiàn)，同時勞動力缺乏行業(yè)規(guī)范與新型勞務保障制度，一些非法中介提供虛假信息，損害勞動者權益。

七、結論與展望

（一）研究結論

通過調(diào)查研究我們得出高職畢業(yè)生應根據(jù)社會需求的變化，調(diào)整自己的知識和素質(zhì)結構，認清用人單位需求，參與社會實踐，培養(yǎng)良好數(shù)字化能力。家庭應合理構建數(shù)字化環(huán)境，利用數(shù)字化優(yōu)化家庭教學手段，發(fā)揮反哺教育優(yōu)勢。企業(yè)要提升產(chǎn)業(yè)結構，暢通線上就業(yè)通道，提供“有效需求”數(shù)據(jù)。高職院校也應該跟上時代潮流，進一步明確辦學目標，積極主動地關注新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)和新就業(yè)，建立更加全面的產(chǎn)學研相結合的實習基地，真正為學生提供更切合社會需求的技能培訓。

（二）研究展望

在數(shù)字化視域下，鼓勵新職業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟等新模式，既是保就業(yè)之舉，也是順應時代發(fā)展需求的關鍵選擇。可以預見，數(shù)字經(jīng)濟在新政策助力下，必將迎來更快發(fā)展，不僅數(shù)字經(jīng)濟參與者會受益，而且會給中國經(jīng)濟帶來新活力，同時推動消費增長，有利于培養(yǎng)全社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。