涓涓細(xì)流匯成河

邱艷紅

伴隨著秋風(fēng)送爽，迎來了碩果累累的黃金季節(jié)；面對(duì)新的學(xué)期，我信心百倍，我對(duì)新的班級(jí)充滿了希望：我希望我能向魏書生老師一樣帶出一班出色的學(xué)生。因?yàn)閹е鴮?duì)魏老師的無限崇拜，暑假期間我認(rèn)真拜讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，從中汲取了精華。

開學(xué)伊始，新的班級(jí)名單拿到手了，我卻沒有了先前的那種喜悅。密密麻麻的人名沖淡了我的喜悅，45人的名單讓帶慣三十幾人班級(jí)的我忽然不知所措。“邱老師，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任哪！”接手六年級(jí)二班的顏老師如是說。嗯，也是，人家縣城小學(xué)四五十人的班級(jí)不照樣管理的井井有條嗎？這正好也是鍛煉自己能力的好機(jī)會(huì)。帶著這種心情，我開始了新的挑戰(zhàn)生活。

開學(xué)的前幾天真忙，忙著整理我們離別了近兩個(gè)月的校園。暑假——沒有了同學(xué)們的陪伴，校園寂寞了，孤獨(dú)了，內(nèi)心長(zhǎng)滿了草，我們的第一要?jiǎng)?wù)就是為校園除草，讓我們的校園重新煥發(fā)出她的活力。下午同學(xué)們?nèi)蔽溲b準(zhǔn)備好了工具，上課鈴一響，我們飛一般來到了目的地——操場(chǎng)。總務(wù)主任劉老師已經(jīng)為我們分好了任務(wù)。再一瞧，五年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)開工啦，我們落后了一步。我領(lǐng)著同學(xué)們來到我們班的任務(wù)區(qū)，同學(xué)們個(gè)個(gè)露出了驚訝的眼神，我們六年級(jí)的任務(wù)比別的年級(jí)多一半，頓時(shí)同學(xué)們就泄了氣。真是“活未干，氣先衰”，這不大大影響干活效率嗎？看著同學(xué)們的沒精打采的表情，再看看其他年級(jí)學(xué)生毫無秩序的東一下西一下的鋤著草，想著魏老師的“磨刀不誤砍柴工”的道理，我的心里早就有了好的主意。

“白立軍，我們一起步測(cè)一下我們班的任務(wù)區(qū)有多長(zhǎng)吧。”這個(gè)機(jī)靈的班長(zhǎng)拿起了鋤頭跟在我身后一起測(cè)量起來。這時(shí)學(xué)習(xí)委員劉悅著急地跟上我，問我“老師，我們趕緊干吧，要不就干不完了。”我安慰劉悅說“別著急，一會(huì)我保證我們班第一個(gè)干完。”劉悅半信半疑的看著我，也跟著我測(cè)量起來。測(cè)量完了，80步，我們班一共5組，每組16步，給每位小組長(zhǎng)劃分完區(qū)域，召開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，每位小組長(zhǎng)再給自己的組員分工，看誰分得最合理，除草效率最高，并且把本組除的草全部清理干凈，先清理完的小組可以回教室休息或自由活動(dòng)。話音剛落，小組長(zhǎng)們迫不及待地召集本組組員到自己的任務(wù)區(qū)了，只見每位組長(zhǎng)都在用自己的方式分著工，不到2分鐘的時(shí)間，我們班的同學(xué)已經(jīng)干得熱火朝天了，只見一組的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有自己的區(qū)域，每個(gè)同學(xué)各自除自己的草，然后再把自己除的草攏成堆，不時(shí)的看看同學(xué)，原來一組的同學(xué)是在比賽除草；那邊三組的同學(xué)呢，有一個(gè)同學(xué)跟在拿鋤頭的同學(xué)后面，他是在清理草呢，原來他們組采用的方式是留下一位同學(xué)清理，其他同學(xué)都除草；還有的小組同學(xué)兩兩合作······下課鈴響了別的班級(jí)都休息了，我讓我們班的同學(xué)也休息一下，可是勸了半天也沒人肯休息，他們是怕落在了別的小組后面了。十分鐘后，上課鈴再次響起，五組的同學(xué)已經(jīng)開始把除下的草運(yùn)到垃圾池了，陸續(xù)的別的小組也開始了清理除下的草。上課十分鐘后，我們班的任務(wù)區(qū)已空無一人。我們班真的第一個(gè)完成了任務(wù)！同學(xué)們洋溢著自豪的笑容回到教室，準(zhǔn)備上課。

經(jīng)過這次除草勞動(dòng)的分工合作，同學(xué)們大大提高了勞動(dòng)效率；同理我及時(shí)教育學(xué)生，學(xué)習(xí)上我們的小組合作也可以這樣高效。明確責(zé)任，分工到人，真的大大提高了工作的效率，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的能力。

記得魏老師曾寫過一句關(guān)于班主任工作最重要的一句話“堅(jiān)信每一位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。”所以我這個(gè)學(xué)期對(duì)于紛繁的班級(jí)日常事務(wù)的管理和運(yùn)轉(zhuǎn)，全部靠班里的45位小助手：各項(xiàng)工作都有人負(fù)責(zé)，把權(quán)力下放。即使班主任不在，也能按部就班，正常開展工作。??? 借助班干部管理班級(jí)。班干部隊(duì)伍進(jìn)行詳細(xì)的分工，既分管各自的工作項(xiàng)目，又互相協(xié)助進(jìn)行。班長(zhǎng)統(tǒng)管全班的紀(jì)律，統(tǒng)計(jì)全班的情況；副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本班值周時(shí)的工作安排與督促工作的進(jìn)展，記錄全班學(xué)生的出勤情況；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)本，檢查記錄作業(yè)的完成情況，協(xié)助老師，及時(shí)反映學(xué)習(xí)中的問題，早讀課領(lǐng)讀和督促早讀；文體委員負(fù)責(zé)組織“課間操”的集隊(duì)、領(lǐng)操，“眼保健操”的督促及進(jìn)行情況記錄，各種墻報(bào)出版的設(shè)計(jì)安排；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)清潔區(qū)的督促及完成情況的記錄；中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促佩帶校牌、少先隊(duì)標(biāo)志及其記錄，好人好事的記錄；生活委員負(fù)責(zé)督促檢查教室衛(wèi)生、桌椅的擺放和電教設(shè)備的開關(guān)，督促學(xué)生個(gè)人的衛(wèi)生情況的記錄；各自然組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員課文的背誦情況記錄與督促，及作業(yè)的完成情況的督促、統(tǒng)計(jì)，按時(shí)收集交給學(xué)習(xí)委員。?? 班中的大小事務(wù)，班干部解決得了的情況，班委討論解決，如果是特大事或特殊事解決不下的，及時(shí)上報(bào)班主任商量解決辦法。這樣分工到人不但激發(fā)了學(xué)生的民主參與意識(shí)，更大大減輕了班主任的工作量。

教育是心心相印的活動(dòng)，不論我們以怎樣的形式和怎樣的語言教育我們的學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿愛心始終是教育產(chǎn)生作用的前提，因?yàn)閻凼且磺薪逃脑慈：＜{百川，有容乃大。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江河不擇細(xì)流，故能成其深。我們要充分挖掘?qū)W生的自主管理潛能，讓他們?cè)诜止づc協(xié)作中漸漸成長(zhǎng)。