《安塞腰鼓》片段仿寫

陸淑珍

文題速遞

《安塞腰鼓》中運用排比、反復、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。

提示：

1.找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。

2.想想你要描寫一個怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。

寫作指津

仿寫是提高作文水平的有效方法之一。一篇好文章，在寫法上總有值得模仿、借鑒的地方。

那么，仿寫時可以從哪些方面入手呢？

首先，可以模仿范文的篇章結構。比如張中行的《葉圣陶先生二三事》，作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起，回憶了關于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事情之前，先總說葉圣陶先生品德高尚，然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴”兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情，但都圍繞“寬”和“嚴”兩方面，篇章結構比較清晰，這些事情并不顯得雜亂。寫人物時，可以模仿這樣的篇章結構，圍繞人物的特點，從多個方面組織材料進行刻畫。

其次，要注意模仿范文的寫作手法。比如《安塞腰鼓》中的片段：“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。”這一精彩的場面描寫運用了比喻的修辭手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們在寫作中也常會用到比喻，不妨試著模仿這種句式，看看表達效果是否更好。又如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物，賦予它偉岸、質樸、堅強等精神氣質，從而使白楊樹具有了獨特的象征意義。再如茨威格的《列夫·托爾斯泰》，作者采取先抑后揚的寫法，先寫托爾斯泰平庸甚至有點丑陋的外表，再贊嘆他的非凡之處，前后形成一種張力，讓人讀后對托爾斯泰的印象更為深刻。這樣比較有特點的寫法，也可以適當模仿一下。

本次單元小作文要求大家仿寫《安塞腰鼓》中的一個片段，《安塞腰鼓》是一篇教科書式的風俗藝術主題散文，深刻解讀其技法，對同學們的寫作大有裨益。下面，我們來看一看仿寫《安塞腰鼓》時可運用哪些技巧：

1.以反復增強氣勢。“好一個安塞腰鼓”這句話在文中反復出現，作者通過復疊詠嘆，加強了情感的傳達，情緒層層遞進，氣勢越來越強烈，增強了文章的詩意美，使文章具有形式的回環美和音樂的節奏美。

2.以排比強化語言。借助排比、層疊可以讓語言更明快有力，散發出震撼人心的力量。

3.以動詞凸顯力量。如《安塞腰鼓》中“它震撼著你，燒灼著你，威逼著你”一句，作者將幾個動詞化虛為實，含蓄委婉地凸顯出安塞腰鼓的火熱力量。可見靈活運用動詞，落筆會更有風情。

4.以想象營造氛圍。“靜”可以是環境的安靜，《安塞腰鼓》結尾寫鼓聲戛然而止，通過動與靜的強烈對比，襯托出腰鼓的“鬧”，給讀者強烈的震撼。“靜”也可以是心靈的寧靜，通過描寫喧鬧的氛圍，引出一切歸于平靜的恬淡，暈染出一種美好境界。

總之，大家在仿寫時一定要根據內容和表達的需要，選擇和確定具體的仿寫點。對于你覺得精彩的地方，要細心揣摩，想一想作者是怎么寫的，為什么這樣寫。然后要想想自己怎樣去仿寫，最好還能有些變通和創新，這樣，你的作文才能有自己的風格和味道。

作品展示

看！——

潮水一來，似萬馬奔騰，發狠了，忘情了，沒命了！千百層后浪推著千百層前浪，如千軍萬馬向你奔來。雷鳴一樣，是潮水涌來的聲音；雪豹一樣，是翻滾的潮頭；煙火一樣，是飛濺的浪花；巖漿一樣，是觸堤的潮水。錢塘江上，爆出一場多么壯闊，多么豪放，多么火烈的演出啊——錢塘江大潮！

這潮水，使燥熱的空氣立即變得涼爽了，使銳利的陽光立即變得虛化了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

使人想起：天邊忽地起輕雷，日耀銀戈戰陣開！

使人想起：大漠中狂奔的獸群！

使人想起：驚濤來似雪，一座凜生寒！

【浙江杭州市豐潭中學 張妍笙】

●點評

片段描寫了錢塘江大潮奔涌而來時的壯觀景象，讓人驚嘆。小作者仿照了《安塞腰鼓》的結構和語言，但將場面進行置換，給讀者帶來了別樣的感受。

舞起來就陶醉了，享受了，快樂了！十幾名舞蹈演員，如十幾只蝴蝶在舞臺上翩翩起舞。漣漪一樣，是飄揚的裙擺；柳條一樣，是柔軟的腰肢；云朵一樣，是曼妙的步伐；細流一樣，是悠揚的歌聲；歸雁一樣，是整齊的隊列；花朵一樣，是綻放的笑臉。劇院中，正在表演一場多么驚艷、多么美妙的舞劇！

使人想起了：舞勢隨風散復收，歌聲似磬韻還幽。

使人想起了：美人舞如蓮花旋，世人有眼應未見。

使人想起了：英英妙舞腰肢軟，章臺柳、昭陽燕。

【浙江杭州市豐潭中學 韓夙姣】

●點評

片段描寫了一群表演舞劇的舞者，以比喻的修辭手法描繪出了她們優美動人的舞姿。

該片段模仿課文《安塞腰鼓》中“后生捶鼓舞動”這一部分的結構，生動又真實。

幾名揚著笑臉的學生。

他們的頭頂，是耀眼的燈光；他們的腳下，是青春的舞臺；他們的身后，是對這一年生活的剪輯。

你能聽見的，只有他們胸腔中那顆狂跳的心臟所發出的聲音。

音樂響起，他們歌唱起來，身后的故事隨著他們的歌聲一點一點展映在臺下觀眾的面前。花朵一樣，是他們綻放的笑臉；白楊一樣，是他們挺拔的身姿；泉水一樣，是他們動人的嗓音；蜜糖一樣，是觀眾們喜悅的心情。

這溫柔中帶著剛勁的歌聲，緩緩道出他們的故事，輕輕唱出他們的回憶，娓娓描述著他們的光陰。

【浙江杭州市豐潭中學 張鉦淳】

●點評

這一片段仿的是《安塞腰鼓》開篇，但并未照搬其格式，而是融入了一些自己的寫法，整體規整協調，非常精彩。

一聲溫柔的低音劃開了這漫長的沉寂。接著是流淌而出的音符，如小溪一樣，在陽光燦爛的日子里潺潺流動；如晨曦一樣，在破曉時發出明媚的光；如油畫一樣，在潔白的紙上點染出明麗的色彩。這琴音又如水中的魚，在水波中自在地游動，還似煮好的茶，余香不斷，余溫不散。使觀眾想起春風，它吹皺了一池碧波，吹散了柔軟的蒲公英，濕潤了干涸的心。

使觀眾想起了：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

使觀眾想起了：滿庭詩境飄紅葉，繞砌琴聲滴暗泉。

使觀眾想起了：如煙的往事，或心動或傷感，彌漫在心頭。

【浙江杭州市豐潭中學 王鈺園】

●點評

小作者用細膩的筆觸描繪出了琴音之“形”，使曼妙的琴音回蕩在讀者耳邊。片段文字優美動人，極富詩意美和韻律美，能夠打動讀者的心。