“兩彈一星”精神融入新青海建設的路徑研究

安敏輝 陳旭

【摘要】深化黨史學習教育，注重總結重大成就和歷史經驗是新時代中國共產黨深刻分析黨情、世情、國情，立足百年未有之大變局團結帶領中國人民凝心聚力開創新發展的重要路徑。注重發掘和分析黨史學習教育與現代化建設的內在耦合性，培養和樹立以史為鏡、以史明志的正確黨史觀，以黨史學習催生實踐動力、凝聚發展合力是新時代深化黨史學習教育的基本要求。作為“兩彈一星”的誕生地之一和“兩彈一星”精神的溯源地，在新時代全面深化黨史學習教育的大背景下，“兩彈一星”精神融入新青海建設有著重要的歷史依據、現實依據和理論依據。青海立足省情，整合“兩彈一星”精神研究現有資源，不斷完善“兩彈一星”精神理論建設，優化創新“兩彈一星”精神教育宣傳路徑，加強“兩彈一星”精神實踐引導，實現了“兩彈一星”精神在新時代新青海的創造性轉化和創新性發展，為新青海建設提供持續內生動力。

【關鍵詞】黨史學習教育∣“兩彈一星”精神∣理論與實踐∣新青海建設

黨的十八大以來，黨中央高度重視學習黨的歷史，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話強調：“在百年接續奮斗中，黨團結帶領人民開辟了偉大道路，建立了偉大功業，鑄就了偉大精神，積累了寶貴經驗，創造了中華民族發展史、人類社會進步史上令人刮目相看的奇跡。回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路，我們必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好。”這些重要論述深刻闡述了開展黨史學習教育的重大意義，共同回答了“為什么學、學什么、如何學”的重要問題，也為發掘和分析“兩彈一星”精神融入新青海建設指明了方向，在研究依據和融入路徑等方面提供了根本遵循。

一、“兩彈一星”精神融入新青海建設的基本依據

（一）“兩彈一星”成果誕生地及精神溯源地是歷史依據

1958年，黨中央、國務院決定在青海省海北藏族自治州金銀灘草原創建中國第一個核武器研制基地。青海承擔起了時代賦予的偉大歷史使命，由此成為“兩彈一星”精神的誕生地之一。2018年，青海原子城被國務院列為全國重點文物保護單位。歷史資源是寶貴的財富，是實現新發展的不竭力量之源，正是由于研制“兩彈一星”這段特殊的歷史經歷，形成了青海獨特的歷史資源，這就為新時代“兩彈一星”精神融入新青海建設形成了強有力的史實支撐，提供了重要的歷史依據。

（二）青海“三個最大”省情定位和在全國大局中“三個更加重要”的戰略地位是現實依據

“兩彈一星”精神是愛國主義、集體主義、社會主義以及科學精神的集合體，是青海融入新中國發展戰略全局的產物，集中體現了青海積極參與國家發展，為筑牢國防安全屏障做出的青海貢獻。新時代的青海，立足中華民族偉大復興戰略全局，牢牢把握“三個最大”省情定位和在全國大局中“三個更加重要”的戰略地位，積極推進“一優兩高”戰略部署，始終牢記保護好青海生態環境是“國之大者”重大要求，堅定不移當好“中華水塔”守護人[1]，筑牢了國家發展的生態安全屏障，這是青海發展的新定位，也體現了新時代青海在中華民族偉大復興戰略全局中的角色定位。從筑牢“國防安全屏障”到筑牢“生態安全屏障”，新的發展定位集中體現著“兩彈一星”精神在青海的接續傳承和嶄新實踐，也為新時代“兩彈一星”精神融入新青海建設提供了現實依據。

（三）習近平新時代中國特色社會主義思想是理論依據

重視從中華優秀傳統文化中汲取智慧、從黨的歷史和精神譜系中汲取力量是中國共產黨開拓創新的重要法寶。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視中華優秀傳統文化，賦予其新的時代內涵，同時運用中華優秀傳統文化來治理國家、應對國內外各種重大挑戰，使中華優秀傳統文化上升到一個新的高度，得到越來越多的關注和認可。中華優秀傳統文化日益凝結成實現中華民族偉大復興、構建“人類命運共同體”的精神偉力。總書記還多次在考察調研中強調中國共產黨人偉大精神的重要性，首次提出了“中國共產黨人精神譜系”這一整體性概念。這一系列關于優秀傳統文化以及中國共產黨人偉大精神的傳承和弘揚的理念為新時代“兩彈一星”精神融入新青海建設提供了理論依據。

二、“兩彈一星”精神融入新青海建設的實現路徑

（一）完善頂層設計，推動“兩彈一星”精神向研究主體、研究視域多元化的學術實踐融合

雖然“兩彈一星”精神在青海已經有一定的理論研究基礎，但是從總體上看，對“兩彈一星”精神的研究還存在著研究主體分散、研究方向單一，研究視域固化等問題，對“兩彈一星”精神現有資源的整合力度不足，未能使現有資源發揮出一加一大于二的效益，所以需要整合多元主體的力量和作用，最大化地發揮“兩彈一星”精神的引領作用。政府要發揮好統籌作用，充分認識到“兩彈一星”精神在新青海建設中的重要價值，充分整合現有的資源，扮演好傳承和弘揚“兩彈一星”精神的“總指揮”的角色[2]，完善頂層設計，形成關于“兩彈一星”精神研究的常態機制和適當鼓勵機制，使相關主體在“兩彈一星”精神的研究中更好的發揮效用，從而使關于“兩彈一星”精神的學術研究呈現出研究主體、視域多元化的繁榮景象，賦予“兩彈一星”精神新的時代活力。

（二）創新教育和宣傳方式，推動“兩彈一星”精神向塑造青海人民精、氣、神的教育實踐融合

馬克思主義充分重視理論與人民群眾的融合，馬克思強調：“理論一經掌握群眾，也會變成物質力量”。理論研究成果要轉化為推動實踐發展的現實力量，就必須使研究成果深入到群眾中去，為群眾所掌握。教育和宣傳是“兩彈一星”精神與推進新青海建設內在耦合性向現實力量轉變的重要實現方式，創新“兩彈一星”精神的教育和宣傳方式是推動“兩彈一星”精神研究融入青海人民群眾進而走實、走深的必然要求。青海大學馬克思主義學院將傳統教學方法與現代互聯網技術進行融合，推出數字化思政課程，建立“兩彈一星”精神學習虛擬課堂，使傳統教師講-學生聽的教育方式轉變為VR實景體驗式的沉浸式教學方式，增強和提升學生對傳承和弘揚“兩彈一星”精神的參與感、理解度。另外，還可以充分利用短視頻、紀錄片、話劇表演、主題公園和旅游地建設、主題文創產品開發等當下人民群眾喜聞樂見的教育和宣傳方式來推動“兩彈一星”精神的教育宣傳獲得更大覆蓋面，進而更好地發揮“兩彈一星”精神為新青海建設凝心聚力的作用。

（三）加大實踐引導，推動“兩彈一星”精神向譜寫全面建設社會主義現代化國家青海篇章的發展實踐融合

理論研究的最終目的是為了指導實踐，理論創新的動力來源于實踐。新時代傳承和弘揚“兩彈一星”精神必須使之與全面建設社會主義現代化國家和實現中華民族偉大復興中國夢的生動實踐相融合，必須與推進新青海建設的實踐相融合，以青海新發展路徑中面臨的實際問題為研究導向，以解決實際問題為研究目的，實現“兩彈一星”精神理論研究與推進新青海建設實踐的良性互動，深挖“兩彈一星”精神豐富內涵和時代價值，有效發揮“兩彈一星”精神在新青海建設中凝心聚力的強大力量，從而使“兩彈一星”精神最大化地融入新青海建設的實踐、最大化地轉變為推進新青海建設的現實動力。

新時代“兩彈一星”精神融入新青海建設，必須結合自身優勢，把學、思、踐、悟“兩彈一星”精神作為重要內容之一，深度挖掘和分析“兩彈一星”精神與新青海建設的內在耦合點，并實現其創造性轉化和創新性發展，從而為推進新青海建設提供持續內生動力。

參考文獻

[1] 青海生態環境保護實現歷史性跨越[N].青海日報，2022-06-11（001）.

[2] 滕興欣.“兩彈一星”精神在新青海建設中的實踐價值與踐行路徑[J].青海師范大學學報（社會科學版），2021，43（06）：20-24.

【基金項目：1.青海大學2022年度青年科研基金項目（哲學社會科學類）新時代共產黨人精神譜系在青海的傳承與弘揚研究，（2022-QSY-2）。

2.全國高校思政課名師工作室（青海大學）建設項目（21SZJS63010743）的階段性研究成果。

3.“全國高校思政課教師研修基地（青海大學）2023年度階段性成果”。

4.青海省“十三五”教育規劃課題：習近平新時代中國特色社會主義思想引領青年成長成才研究（20QJG43）階段性成果。】

（作者簡介：安敏輝，青海大學馬克思主義學院中國近現代史基本問題研究專業碩士研究生。陳旭，思想政治教育專業碩士研究生，現為青海大學馬克思主義學院講師）

（作者單位：青海大學馬克思主義學院）