
特邀審題老師:陳雅君(高級教師,寧波市鄞州區華泰小學)
特邀點評老師:江狄龍(浙江省教壇新秀,衢州市柯城區大成小學)
審題要點分析
“樂園”,顧名思義,是給人帶來快樂的地方。說到樂園,同學們肯定會想到可以讓自己拋卻煩惱、盡情放松、享受快樂的某個好地方。它可能是自己常去的風景優美的湖畔,可能是自己玩耍嬉戲的小溪,可能是自己騎車、玩滑板的廣場,還可能是自己在校園的某處“秘密基地”……
課本上列舉了“班級圖書角”“學校的籃球場”“爺爺的菜地”等六個樂園,看著看著,同學們的腦海里是否也跳出了那個讓你們覺得特別快樂的地方呢?確定了自己最想寫的地方,怎樣才能把它寫得充滿樂趣、引人入勝呢?同學們可以借助表格或是結構圖示,來確定寫作的順序和內容。
同學們可以參考課本中圖表的范例來思考寫作的內容:“我的樂園”是什么樣子的?里面有什么?大家要按照一定的空間順序進行介紹,由遠到近,或先外后里;或按時間順序描述它最有特色的景物,可以綜合視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等來表達。在“樂園”里,同學們最愛做些什么呢?大家要學會挑選“最愛”,抓住一件樂事,抓住人物的動作、語言、神態、心理等特征,按起因、經過、結果的順序,把事情講述清楚,寫出樂園帶給自己的快樂。在作文的結尾部分,可以運用主旨句的方式,表達“我”的感受,體現快樂之情。
同學們可以借鑒《從百草園到三味書屋》(節選)和一個小朋友的填表內容,借此打開寫作的思路。如下表:
好的寫作是“我手寫我心”,如果同學們恰當地運用比喻、擬人等修辭手法,將細節描寫好了,其中的快樂也一定會傳遞給別人!