四下第二單元：我的奇思妙想

特邀審題老師：陳雅君（高級教師，寧波市鄞州區華泰小學）

特邀點評老師：江狄龍（浙江省教壇新秀，衢州市柯城區大成小學）

審題要點分析

“奇思妙想”是關于想象的話題，都說：“想象比知識更重要。”是的，它讓同學們在已知中探索未知。我們祖先的“奇思妙想”是創編了一則則神話故事，而在科學技術高速發展的今天，人類因上天入海的夢想發明了飛機和潛水艇，因千里相見的夢想發明了互聯網、智能手機……在同學們的現實生活中，是否有因為很需要而產生一個幻想，是否也有一些特別想發明的神奇東西？

有人想要發明會飛的木屋，有人想要發明水上行走的鞋，有人想要發明能大能小的書包……那么，同學們想發明什么呢？它是什么樣子、有什么功能呢？同學們看，課本中的小作者主要是從“樣子”和“功能”兩方面來介紹想象中會飛的木屋。同學們也來想象一下，會飛的木屋還會是什么樣的呢？是否就像一架沒有頭和尾的飛機？它還會有什么功能呢？比如可以環游世界、自動拆卸和組裝、自動清理垃圾等。同學們可以像范例一樣，通過“思維導圖”來羅列自己的奇思妙想，讓自己胸有成竹。

在整篇的寫作結構上，同學們可以分成四個部分來寫。第一部分，開頭交代想要發明的原因，從而引出奇思妙想的物品，可以開門見山交代，也可以由情境描寫引入，還可以用設問開頭，只要是神奇又合理的想象物品，一定會引起很多人的共鳴。第二部分，請寫出同學們想發明的物品的樣子，比如它的形狀、顏色、結構、材質等。同學們應該多角度、有順序地去描述，如從上往下、從左往右、從前到后。第三部分，請詳細介紹你發明的物品的功能，比如它的使用方法、用途，它帶來的好處，等等。這是本單元習作的重點。第四部分，結尾，可以照應開頭，也可總結抒發自己的想法、感受。

只要同學們仔細觀察生活，放飛想象，就一定會有自己獨特、奇妙的好創意。你的發明創意寫得越真切、越細致，它在未來實現的可能性就越大。