以熱愛為翅，為成功護(hù)航

◎湖南 陽(yáng) 蓉

母題分析

關(guān)于“熱愛”，歷代領(lǐng)導(dǎo)人有著精辟的論述。

周恩來(lái)曾說(shuō)：“我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。”鄧小平曾深情表白：“我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界的公民。我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。”胡錦濤曾對(duì)廣大青年提出希望：“永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族，在投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。”習(xí)近平總書記更是強(qiáng)調(diào)：“對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，熱愛祖國(guó)是立身之本、成才之基。”

當(dāng)然，“熱愛”不僅限于愛黨、愛國(guó)、愛中華民族，一切值得我們?yōu)橹冻龅募w、個(gè)人或事業(yè)、事物等，都可以盡我們的熱愛之心。

由此可見，“熱愛”這一母題的選材非常廣泛。從家國(guó)這樣大的層面說(shuō)，同學(xué)們可從熱愛祖國(guó)、民族、家鄉(xiāng)、大自然、人民等角度選材；從日常生活或個(gè)人這樣小的層面說(shuō)，同學(xué)們可從愛父母、老師、同學(xué)、朋友等角度選材；從興趣愛好這個(gè)層面說(shuō)，同學(xué)們可從愛讀書、釣魚、運(yùn)動(dòng)、跳舞等角度選材。“熱愛”這一母題還可以進(jìn)一步細(xì)化，如熱愛祖國(guó)，不僅是愛祖國(guó)的富饒，也愛祖國(guó)在鄉(xiāng)村振興中所做的努力；熱愛父母，不僅要愛父母的辛勤與智慧，也要愛父母偶爾的小糊涂。

從文體層面思考，主要還是以記敘文和議論文為主。如果寫記敘文，可以寫自己追尋“熱愛”的奮斗故事，也可以以第三人稱寫別人“熱愛”的故事，夾敘夾議，凸顯主旨。如果寫議論文，則首先要明確提出中心論點(diǎn)，然后從不同的角度設(shè)置分論點(diǎn)分別進(jìn)行論述，再得出結(jié)論。如以毛澤東在1919年《湘江評(píng)論》中的發(fā)問(wèn)：“天下者，我們的天下。國(guó)家者，我們的國(guó)家。社會(huì)者，我們的社會(huì)。我們不說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)？我們不干，誰(shuí)干？”引出中心論點(diǎn)：愛國(guó)是每一個(gè)中國(guó)公民的神圣職責(zé)。然后設(shè)分論點(diǎn)：愛國(guó)是中華民族的傳統(tǒng)美德；愛國(guó)就要為祖國(guó)的復(fù)興而努力奮斗；愛國(guó)需要從我做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起。還可引用人物素材加以佐證，如青年彭士祿的“只要祖國(guó)需要，我當(dāng)然愿意”；西藏自治區(qū)隆子縣玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的“家是玉麥，國(guó)是中國(guó)”；云南省麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生山啟燕的“到艱苦的地方去，到祖國(guó)需要我的地方去”。

真題回放

（2023 年江蘇宿遷）有個(gè)有趣的物理小實(shí)驗(yàn)：離得很近的兩個(gè)音叉，如果頻率不相同，即使用力敲響其中一個(gè)，另一個(gè)也幾乎不發(fā)出聲音；如果頻率相同，只要敲響其中任意一個(gè)，另一個(gè)就會(huì)發(fā)出較大的聲音。后者在物理學(xué)上稱為“共鳴”。其實(shí)共鳴也存在于自然、讀書、交往、藝術(shù)欣賞以及生活的方方面面。

請(qǐng)你以“那一次，我與______深深共鳴”為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2023 年山東濟(jì)南）請(qǐng)以“今朝晴朗可喜”為題，寫一篇不少于600 字的文章。

（2022年廣東廣州）請(qǐng)以“我是如此地?zé)釔踎_____”為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2022 年湖南張家界）當(dāng)一個(gè)人做自己喜歡的事時(shí)，就會(huì)不畏艱辛，全心投入，樂(lè)在其中。我想，你一定也有這樣的經(jīng)歷和感受。請(qǐng)你以“樂(lè)在其中”或“______，讓我樂(lè)在其中”為題，寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩(shī)歌除外）；②內(nèi)容具體充實(shí)，不少于600字；③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2022 年湖北隨州）放眼人類世界，每一個(gè)取得重大成就的杰出人物，一定都有一個(gè)共同特質(zhì)，那就是擁有強(qiáng)烈的、突出的、癡狂的、恒久的愛好。

請(qǐng)以“我為______狂”為題，寫一篇記敘文。

要求：①在“______”上補(bǔ)充一個(gè)愛好方面的詞語(yǔ)，如書、歌、數(shù)學(xué)、科技、籃球、剪紙等；②思想健康，內(nèi)容充實(shí)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，具體表現(xiàn)“癡狂”；若有想象，應(yīng)合情合理；③不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；④不少于600字。

寫作點(diǎn)津

以2022年湖南張家界中考作文題為例。

一、明確“其”字

這是一道帶引語(yǔ)材料的命題或半命題作文。引語(yǔ)中的“自己喜歡的事”就是文題中的“其”。寫作時(shí)，這個(gè)“其”的內(nèi)容必須明確下來(lái)，要具體化，不能模棱兩可，含糊其辭，泛泛而談。“其”有哪些選擇呢？喜歡讀書者，樂(lè)在“書”中；喜歡垂釣者，樂(lè)在“釣”中；喜歡跳舞者，樂(lè)在“舞”中；喜歡唱歌者，樂(lè)在“歌”中……作者熱愛的事不同，這個(gè)“其”字也就千變?nèi)f化。

二、把握“樂(lè)”字

引語(yǔ)中的“不畏艱辛，全心投入”，就是“樂(lè)”的體現(xiàn)。在寫作時(shí)，怎么具體體現(xiàn)“樂(lè)”字呢？其一，做熱愛的事之前，鋪陳背景，寫自己對(duì)這件事怎么感興趣，側(cè)重心理描寫；其二，做熱愛的事之時(shí)，細(xì)膩描寫，寫自己是怎么全身心投入的，側(cè)重行為描寫；其三，做熱愛的事之后，升華主旨，展示自己的內(nèi)心感受。有同學(xué)問(wèn)，普通勞動(dòng)中也有“樂(lè)”嗎？如果以“樂(lè)在勞動(dòng)中”為角度，怎么體現(xiàn)“樂(lè)”？當(dāng)然，勞動(dòng)自然有勞動(dòng)的樂(lè)趣，如流了一身汗后，瞧著眼前的勞動(dòng)成果，心里舒暢；想象來(lái)日豐收的畫面，內(nèi)心愉悅；想到勞動(dòng)磨煉了自己的意志，欣喜于自己的成長(zhǎng)；為父母分擔(dān)了憂愁，并成功地邁出了勞動(dòng)的第一步，心里頓生驕傲。

佳作展評(píng)

樂(lè)在其中

湖南省益陽(yáng)市第六中學(xué)初中部 袁陽(yáng)奕

只要用心，做每一件事情，都能找到其中的樂(lè)趣。愛畫畫的人，樂(lè)在畫中；愛下棋的人，樂(lè)在棋中；愛釣魚的人，樂(lè)在釣中……我最愛讀書，我的樂(lè)趣就隱藏在了書本之中，隱藏在了讀書的過(guò)程之中。

書，是知識(shí)的海洋、智慧的翅膀、力量的源泉。讀不同內(nèi)容、不同風(fēng)格的書，能夠獲得不同的樂(lè)趣。讀書的場(chǎng)景不同，獲得的樂(lè)趣也會(huì)有細(xì)微的差別。

讀書之樂(lè)，樂(lè)在圖書館。寒暑假、雙休日，步入圖書館，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一大堆一大堆貪吃的“小書蟲”正在貪婪地埋頭“啃”書。形容讀書為“貪婪”，是從讀書者的眼神中看出來(lái)的，那專注的神情，是雷打不動(dòng)、花香不聞，有人經(jīng)過(guò)身邊更是察覺不到。讀書，真的有這么好嗎？強(qiáng)烈的好奇心引得我走到“兒童文學(xué)”那一欄。哇！琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。我迫不及待地選了一本彩繪版《紅樓夢(mèng)》，就趕緊選定一個(gè)角落坐下閱讀。讀著讀著，我仿佛來(lái)到賈、史、王、薛四大家族中。說(shuō)真的，我不喜歡城府極深、圓滑世故的寶姐姐，對(duì)那個(gè)“多情種子”寶哥哥也沒(méi)有好印象，倒是多愁善感的林妹妹讓我牽腸掛肚。她的愁，愁得我心焦；她的柔，柔得我心疼；她的才，喜得我心慰……讀到動(dòng)情的地方，我竟不知不覺流下眼淚。圖書管理員見了，還以為我受了什么委屈。人哪，真是奇怪，讀者的心，怎么會(huì)與主人公的命運(yùn)緊密結(jié)合在一起？這大概就是閱讀的魅力，閱讀的樂(lè)趣。

讀書之樂(lè)，樂(lè)在課堂上。有一回語(yǔ)文課上，老師要求同學(xué)們分角色表演《皇帝的新裝》。全班同學(xué)炸開了鍋，七嘴八舌。要添加什么動(dòng)作、要配上什么語(yǔ)氣、需要什么道具……幾經(jīng)推敲，老師選了幾個(gè)同學(xué)上去做主演，其他同學(xué)讀旁白。上臺(tái)表演的同學(xué)十分起勁兒，臺(tái)下讀旁白的同學(xué)非常賣力，同學(xué)們把課文演得惟妙惟肖，大家仿佛都進(jìn)入了童話世界。閱讀和表演，課堂上這樣的樂(lè)趣是其他什么趣味都無(wú)法比擬的。

讀書之樂(lè)，樂(lè)在等待之時(shí)。有時(shí)候，與人相約，自己比別人早到，又不耐煩一直站在原地傻等，這時(shí)，如果恰好帶上一本書，哪怕是一本專業(yè)性很強(qiáng)的書，也會(huì)讓人讀得津津有味。一旦沉浸在書中，就不會(huì)覺得等待的枯燥與單調(diào)，就不會(huì)覺得時(shí)間的難熬，直到相約的人來(lái)了，拍拍你的肩膀，才發(fā)覺時(shí)間不知不覺就過(guò)來(lái)啦。等人時(shí)讀書，就是這么奇妙，人在書中，時(shí)間早已悄悄地溜走。

讀書之樂(lè)，也樂(lè)在被窩。一般來(lái)說(shuō)，我家是不允許縮在被窩看書的，而我卻抵制不住書的誘惑。所以每到晚上，我都會(huì)先悄悄走近爸媽房間看看，得知他們已經(jīng)睡了，再悄悄地回到自己房間，拿個(gè)小手電筒，在被窩里翻開一本自己喜歡的書。遇到有趣的情節(jié)，忍不住要笑出聲，又怕被發(fā)現(xiàn)，只得忍住，憋得好辛苦。有時(shí)，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡，前來(lái)偵察，我就把書藏起來(lái)，裝睡，等他們走了，又繼續(xù)讀。這樣偷偷讀書的趣味，那是又刺激又驚險(xiǎn)，真是妙不可言。

讀書之樂(lè)，樂(lè)在閱讀的情趣，樂(lè)在享受的過(guò)程！