吉林省教育學院初中教研培訓部外語教研室開展“云課堂”協同教研指導活動

吳曉威

（吉林省教育學院初中教研培訓部副主任、英語教研員）

為貫徹落實《吉林省教育廳關于充分發揮教研支撐作用助力中小學網絡教學質量提升的指導意見》精神，依據吉林省教育學院2022 年教研培訓工作計劃，以及2022 年吉林省初中教研工作會議精神，吉林省教育學院初中教研培訓部開展“云教研共同體”協同教研、“一對一”＋“多對一”模式指導“云課堂”（英語）學科活動。本次活動以“解決教師線上教學困惑，提高學科線上教學質量”為主題，通過騰訊會議平臺、釘釘智能移動辦公平臺，深入線上課堂，開展為期一個月的教學指導活動。

為切實提高本次線上教學指導活動的實效性，吉林省教育學院初中教研培訓部外語教研室對活動方案打磨完善，確定了以“自備—指導—上課—完善”為路徑，以每所學校兩名教師的課例為案例，以形成圍繞活動主題的教研成果為目標的實施方案。本次活動在傳統的“一對一”，即學科對學科聽、評課方式的基礎上，大膽嘗試“多對一”的方式，進行基于學生立場，學科教師與備課組如何開展單元教學、如何開展學科融合教學、如何優化實現先學后教的線上教學點撥指導。學科協同指導、學科互鑒的教研方式在帶動教師專業成長的同時，促進和推動了教研員隊伍的專業成長。

本次線上教學指導活動在歷時一個月的時間里進行，課例聚焦“單元教學”“學科融合”“先學后教”等教學設計與實踐探索。

本次線上教學指導活動對授課教師把握新課程改革下的“教師—學科—學生”的關系定位給予肯定，圍繞“學科學習價值”“學科深度融合”進行了基于實證的剖析，對基于“學生先學產生的問題”“以育人為目的教學理念”“教學評價的方向要與現實問題貼近”展開教學進行了交流，對“教學內容情境化、生活化的創設”進行了指導，對線上教學“基于學情精準分析”“單元教學”“以學生為中心”提出了期望。

本次線上教學指導活動的開展，通過智慧眾籌，對“一對一”＋“多對一”線上教學指導模式進行了實踐，取得了較好的效果，落實了“停課不停學，停課不停研”，使教師線上研有所思，研有所想，研有所獲，研有所得，對如何高質量開展線上教學工作提振了信心，對學科教學如何踐行核心素養有了更深的認識，并形成課例專題研究成果。本課例專題同時是中國教育學會2021 年度教育科研一般規劃課題“網絡工作坊式教研共同體研究”（課題編號：202100140404B）、2021 年度中國英語閱讀教育研究院專項課題“吉林省鄉鎮初中英語閱讀教學課程資源建設研究”（課題編號：CERA2021Z08）的階段性研究成果。

吉林省教育學院初中教研培訓部外語教研室本著“下沉式”研培指導原則，以部門“齊飛工程”為引領，努力打破傳統教研本身存在時空限制、形式單一等弊端，積極開展初中英語學科教研改革試驗，尋找教研工作新生長點，為探索生成“吉林經驗”和“吉林樣本”，與市、縣、校基層教研團隊努力前行，攜手騰飛。