新時代提升大學生黨員教育質量的“四位一體”協同機制的構建*

廣東機電職業技術學院 盧苑霞

一、新時代大學生黨員教育新要求的多維審視

時代在發展變化，新時代的黨員教育有著新的更高要求。其現實依據體現在，面臨百年未有之大變局，黨員教育應取得更好實效，能真正有效發揮黨員的先鋒模范作用，帶動更多青年全面成才，愛國報國。基于此，提升高校學生黨員教育質量無疑有利于黨和國家培養能擔當民族復興大任的時代新人。這也是建成社會主義現代化強國的內在要求。

近期，筆者面向高校學生黨員進行了相關問卷調研，其中，認為學校黨員“教育管理一般”的有124人，占19.14%。認為學校黨員“教育管理松散”的有3.09%。74.69%的大學生黨員認為定期開展黨員教育“很有必要”，21.91%的大學生黨員認為“有必要”。基于以上原因，新時代的黨員教育需高度重視。唯有如此，才能緊扣時代，培養堪當民族復興大任的時代新人。新時代提升大學生黨員教育質量的新要求，主要集中在以下幾個維度：

（一）政治維度：提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力

新時代提升大學生黨員教育質量，首先應當在政治方面提出更高要求。在關于“你認為身邊的學生黨員在哪些方面有待提高”（多選題）的調查中，認為“理想信念不夠堅定”的有260人，占比40.12%，占比還是比較高的。認為“先鋒模范作用不夠突出”的有370人，占比達到57.1%。可見，當前高校應當重視提高學生黨員的政治站位，強化黨員意識，把政治標準放在首位。提高學生黨員的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，增強“四個意識”，堅定“四個自信”。

（二）理論維度：推進“兩個結合”，提升理論素養

“理論是行動的先導”。只有理論教育取得實效，才能更好地指導學生黨員的實踐。才能促進學生黨員以實際行動彰顯責任擔當和初心使命，更好地發揮黨員的先鋒模范作用。在關于“你認為身邊的學生黨員在哪些方面有待提高”的調查中，認為“理論知識有待加強”的有502人，占比77.47%。可見，新時代提升大學生黨員教育質量，務必大力加強理論教育。引導學生黨員認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想。推進馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，提升高校學生的理論素養。

（三）精神維度：傳承和弘揚中國共產黨人精神譜系

提升大學生黨員教育質量，應當夯實新時代大學生黨員教育的思想基礎，重視對他們的思想引領，重視精神層面的教育。唯有如此，才能讓大學生黨員具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有正確的“三觀”才能轉化為正確的行為。而要夯實思想基礎，就應當在高校學生黨員中傳承和弘揚中國共產黨人精神譜系，從中汲取奮進力量。這也是促進大學生黨員成長成才的動力所在。

（四）實踐維度：為人民辦實事，爭當時代先鋒

教育應當用來服務于實踐。提升大學生黨員教育質量，歸根結底要服務于實踐。學生黨員的行為指向是反映他們的根本素質的。這也是提高新時代大學生黨員教育質量的落腳點。關于“你認為身邊的學生黨員在哪些方面有待提高”的調查中，認為“責任擔當意識有待增強”的有324人，占比50%。基于以上原因，加強黨員教育，應當引導學生黨員積極為人民辦實事，爭當時代先鋒。

重視以上四個維度的新要求，因材施教，才能有效促進高校學生黨員提高政治站位、提升理論素養、夯實思想基礎、增強行動自覺。

二、新時代提升大學生黨員教育質量的“三維”目標構建

明確了目標，才能明確努力方向，才能更有針對性地找到實現目標的路徑。新時代提升大學生黨員教育質量，需構建感情、信念、 行為方面的“三維”目標：

（一）涵養愛黨愛國之情

首先，增強新時代大學生對黨和國家的認同，要增強感情基礎。感情基礎扎實，才能有強黨強國志向，才會有報黨報國的行動。可見，提升大學生黨員教育質量的目標之一是涵養他們的愛黨愛國情懷，堅定他們的理想信念。可以通過多方面的教育，對他們進行潛移默化的影響，不斷增強他們的愛黨愛國之情。

（二）激發強黨強國之志

社會意識對存在具有能動的反作用。提高大學生黨員教育質量，應當激發他們的強黨強國志向，激勵他們不斷努力奮斗提升個人的專業技能和綜合素質，努力成長為能擔當民族復興大任的時代新人。既有理想，又有本領、有擔當。只有激發高校學生黨員的強黨強國之向，他們才能將個人理想與中國夢有機結合，才能成為新時代的合格人才。

（三）實踐報黨報國之行

培養大學生黨員的重要目的是指導實踐。黨員的教育質量如何，體現在有無報黨報國行動，能否很好地發揮黨員的先鋒模范作用。因此，提升大學生黨員質量的一個重要目標實踐報黨報國之行。引導他們不僅自己有堅定的理想信念，努力成才，還能充分發揮先鋒模范作用，以實際行動闡釋新時代青年黨員的初心和使命。

以上三點是層層遞進的關系，也是有機結合的整體。構成了新時代提升大學生黨員質量的三維目標。

三、構建提升大學生黨員教育質量的“四位一體”協同機制的現實邏輯

調查顯示，當前高校學生教育內容有待優化，教育方法有待創新。教育的方式方法多樣化不足。大部分黨員愿意發揮先鋒模范作用，但先鋒模范作用發揮不足。

因此，需要綜合運用多種方式方法。從理論教育到實踐教育、從氛圍的營造、課程的建設、網絡教育到實踐育人，都應當充分挖掘其育人功能，努力構建協同育人新機制，以提升高校學生黨員教育育人實效。

（一）加強黨員教育文化建設是夯實思想基礎和增強動力保障的需要

厚植學生的愛黨愛國情懷，需筑牢文化自信的精神根基。愛國的本質在于國家與民族認同，而國家與民族認同的基礎是文化認同。黨員教育同樣需要加強文化建設。黨員教育與文化建設融合發展才能激發大學生黨員的精神動力。在關于“你認為進行黨員教育最有效的途徑是什么？（多選）”的調查中，選擇“黨內生活或黨組織活動”的占86.11%，選擇“營造黨員教育文化氛圍”和“社會實踐”的分別占79.63%和79.94%。因此，提升黨員教育質量，需要通過加強黨建文化建設增強動力保障。

（二）理論教育有待大力加強，課程是夯實理論基礎的重要渠道

在關于“你認為身邊的學生黨員在哪些方面有待提高”的調查中，認為“理論知識有待加強”的有502人，占比77.47%。可見，高校學生黨員學習意識較強，也普遍認為理論基礎不夠扎實。因此，高校應當高度重視加強理論教育。而課程又是夯實理論基礎的重要渠道，包括黨課、思想政治理論課、形勢與政策課等。加強以上課程建設，加強理論教育和黨建文化建設，也有利于涵養學生的愛黨愛國之情。

（三）黨員學習意識較強，網絡已成為學習教育的重要手段

根據調查，高校學生黨員認為很有必要加強學習，學習意愿比較強烈，而當前高校學生的學習和生活都離不開互聯網。學習強國APP、“人民日報”“共產黨員”等微信公眾號、還有易班平臺、政府官方網站等網絡載體的學習資源日益豐富，越來越生動形象。因此，應當充分發揮網絡平臺的育人功能，充分利用網絡載體提升黨員教育質量。

（四）實踐教育有待加強，加強實踐平臺建設利于增強行動自覺。

關于“你認為應該怎樣增強黨員意識？”的調查中，選擇“參加教育實踐”的占比最高，占85.49%。關于“你認為進行黨員教育最有效的途徑是什么？的調查中，選擇“社會實踐”的占79.94%。加強實踐教育，才能實現知行合一，才能增強大學生黨員發揮先鋒模范作用的行動自覺。因此，新時代提升高校學生黨員教育質量，應當重視搭建多元化的實踐平臺，加強實踐平臺建設。

綜上，要提升高校黨員教育實效，應當綜合運用多種方式方法，著力構建“文化、課程、網絡、實踐平臺”四位一體協同育人機制，形成育人合力。

四、構建提升大學生黨員教育質量的“四位一體”協同機制的實踐路徑

基于新時代黨員教育的新要求和新目標，面對新挑戰和新問題，需探索構建“四位一體”協同機制的實踐路徑。讓四者有機結合，協調聯動。加強政治、理論、精神、實踐四個維度的教育，通過文化建設、網絡建設、課程建設和實踐平臺的良性互動和良性循環，可以有效涵養大學生黨員的愛黨愛國之情、激發強黨強國之志，實踐報黨報國之行。這也利于構建增強當代大學生黨員愛黨愛國情懷的動力傳導機制。通過“四位一體”協同機制的構建助力高校學生黨員提高政治站位，提升理論素養、夯實思想基礎，增強行動自覺。

（一）以高質量的黨員教育文化建設營造氛圍，強化黨員意識

文化育人是高校培養人才的重要途徑。在大學生黨員和入黨積極分子入學、在學、實習、畢業各個階段，都應當加強對他們的思想政治教育。推進高質量的黨史黨建文化建設，構建“三全育人”新格局，這也是新時代的新課題。開學典禮、畢業典禮、大型文藝晚會等都融入愛黨愛國教育元素。通過打造“一站式”社區，加強社區黨建文化建設，打造黨史學習角，結合“第二課堂成績單”制度的落實和推進，引導大學生黨員認真學“四史”，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，充分營造愛黨愛國教育的文化氛圍。并積極組織開展志愿服務活動、黨員先鋒風采展示、引導學生黨員亮身份、作表率。營造爭當時代先鋒的濃厚氛圍，進而更好地激發學生黨員發揮先鋒模范作用。

新時代的大學生被稱為“網絡原住民”，他們對互聯網、新媒體有著天然的親近感。利用網絡營教育氛圍是高校黨務工作者開展黨員教育時需要認真思考的問題。要緊扣網絡思政“主旋律”，傳遞“正能量”。通過微信學習平臺、常態教育相結合，強化黨員意識。

（二）以特色課程建設凝聚共識，夯實理論基礎，涵養愛黨愛國之情

課程是加強理論教育的主渠道。高校應當打造一支政治理論水平高的教師隊伍。充分提升黨課質量，大力加強思政課程和課程思政的建設。關于“你認為應對如何利用課程加強黨員教育”的調查中，回答“開設理論與實踐相結合的課程”的占比最高，其次是“黨課、青馬工程等培訓”，再次是“思想政治理論課”。可見，新形勢下，應堅持“守正創新”的原則，在保持正確的政治方向的前提下，勇于創新，加強特色課程建設，比如，開發理論與實踐相結合、內容和形式更加生動活潑的課程。在課程中融入更多團隊拓展訓練、與生活緊密結合，考核也更加多樣化。讓學生更好地參與，引起他們的情感共鳴。讓他們學在其中，樂在其中。理論知識的考核方面，可以通過知識競賽、搶答，發表讀書心得和感悟，講好優秀共產黨員的故事等形式來完成。通過更貼近學生、貼近生活、貼近實際的方式來夯實學生的理論基礎，凝聚共識，涵養他們的愛黨愛國之情。

基于此，高校對學生黨員授課的教師不僅需要理論功底深厚，也需要了解學生，能抓住學生的興趣點，還要富有創新思維。因此，高校要重視提升授課教師的理論水平和創新能力，打造高素質的黨員教育隊伍。

（三）加強黨員教育網絡陣地建設，激發精神動力，砥礪強黨強國之志

大學生的學習與生活，具有非常強的網絡新媒體依賴性。高校應當加強黨員教育網絡陣地建設，讓愛黨愛國教育成為網絡最強音，主動占領微信、易班等新媒體網絡陣地，講好黨史故事和中國故事，加強日常思想政治引領，及時推送學習資料和時政要聞，引導學生自覺加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習。促進黨史學習教育常態化、特色化。

同時加強融媒體中心的建設，通過生動形象的微視頻加強教育引導。通過各類校園微視頻大賽，如“技能成才，強國有我”微視頻大賽、“讀懂中國”微視頻比賽等加強思想政治教育。善用網絡媒體宣傳抗“疫”正能量和成長成才正能量，對學生加強潛移默化的教育。在網絡思政中，應政治為本、內容為王、創新為魂的原則，努力培養能擔當民族復興大任的時代新人。

還可以通過網絡媒體大力宣傳愛國奮斗的“榜樣人物”和全國優秀共產黨員的事跡，講好“榜樣人物”故事。激勵大學生學習“榜樣人物”的愛國奮斗精神，對標先進，努力奮斗，不斷提升自我，在學習和生活中以實際行動愛國報國。

（四）搭建多元化的實踐平臺增強行動自覺，實踐報黨報國之行

加強黨員教育，歸根結底要回到實踐中來。要將愛黨愛國情感付諸于實踐，實現知行合一。將愛黨愛國之情“內化于心”“外化于行”。

高校應搭建多元化的實踐平臺，包括志愿服務類、學術科研類、技術技能類、創新創業類、還有發揮個人興趣特長的各類實踐，結合寒暑假社會實踐活動，讓廣大大學生深入愛國主義教育基地、深入基層一線，參加各類實踐和服務活動。舉行“奮進新征程，建功新時代”等活動。引導學生在實踐中增強“四個意識”，堅定“四個自信”。

通過搭建實踐平臺，引導學生以實際行動腳踏實地地愛國奮斗，堅定理想信念，勇于擔當作為。愛自己所從事的事業，在平時的學習和工作中，積極奉獻，服務人民群眾和社會。阻止損害國家利益、人民利益的行為。認真做好力所能及之事傳播愛黨愛國正能量。

通過實踐增強大學生黨員的社會責任感，時刻發揮黨員的先鋒模范作用，大力支持國家發展戰略。積極參加“一帶一路”建設志愿服務和粵港澳大灣區建設等志愿服務。將小我融入大我，維護國家安全，堅決做到“兩個維護”。在新冠肺炎疫情期間，要沖鋒在前，不斷攻堅克難，將愛國情、強國志、報國行融入到共同抗擊疫情中，以實實在在的行動闡釋新時代大學生黨員的使命和擔當。