黨校教員要當學習宣傳貫徹黨的二十大精神的排頭兵

〉〉〉〉〉蔣順良

學習宣傳貫徹黨的二十大精神是當前和今后一個時期首要的政治任務，黨校作為培養黨員干部的重要陣地，黨校教員作為為黨培根鑄魂的工程師，必須學習在先、宣講在先、落實在先，當好學習宣傳貫徹黨的二十大精神的排頭兵。

要在學習上下功夫

必須帶著感情學。黨校事業是黨的事業的重要組成部分。黨校教員要帶著感情學習黨的二十大精神，通讀報告、細研原文、領悟要義，自覺用黨的二十大精神武裝頭腦。必須帶著責任學。黨校姓黨，決定了黨校各項工作要緊緊圍繞黨的中心工作展開，在黨的思想理論研究方面有所作為。黨的二十大報告是奪取新時代中國特色社會主義新勝利的政治宣言和行動綱領，是一篇馬克思主義中國化時代化的綱領性文獻。黨校教員學為人師、行為世范，必須帶著責任感去傳道授業，用實際行動影響和帶動廣大學員。黨校教員只有先把黨的二十大精神學懂弄通悟透了，才能更好地為學員解疑釋惑，引導學員學而信、學而用、學而行，進而堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。必須帶著使命學。經過黨的十八大以來全面從嚴治黨，我黨解決了黨內許多突出問題，但黨面臨的“四大考驗”“四種危險”依然存在并將長期存在。要通過這“四大考驗”、解決這“四種危險”，就必須增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，培養和造就一批堪當民族復興重任的高素質干部隊伍。黨校教員肩負著為黨培養黨員干部的重任，必須把學習黨的二十大精神當作一門必修課，主動學、深入學，從中找到馬克思主義中國化時代化的世界觀、方法論，并運用這種世界觀、方法論，去指導教學科研、開展決策咨詢，真正把黨校辦成黨和國家的重要智庫。

要在宣講上見真章

要把講得清不清作為是否學好的檢驗。黨校教員是宣講黨的二十大精神的主力軍，把黨的二十大精神向不同行業、不同群體講清楚是宣講成功的起碼要求。要讓文化程度不同、人生閱歷不同的學員聽清楚、弄明白，關鍵點就是黨校教員要結合本地實際去宣講，結合社會熱點難點，用通俗易懂的語言、真實可靠的數據，激發學員的情感共鳴，從而引導學員去領略中國式現代化的美好前景。要把鉆得深不深作為是否悟透的檢驗標準。準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，就要把“兩個結合”“六個堅持”研深研透；全面把握中國式現代化的內涵特征、本質要求，就要把新時代新征程必須牢牢把握的重大原則研深研透，進而以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。黨校教員只有自己悟透了，才能把中國式現代化與其他國家現代化的區別，把中國式現代化與每個中華兒女的關系，把全面建設社會主義現代化國家為什么要堅持和加強黨的全面領導、堅持中國特色社會主義道路、堅持以人民為中心的發展思想、堅持深化改革開放、堅持發揚斗爭精神等等，分析透徹、解釋清楚。要把學員信不信作為是否講好的檢驗標準。當今社會思想開放、自媒體發達、社情民意復雜，急需黨校教員用習近平新時代中國特色社會主義思想去占領理論宣講高地，引導輿情，以正視聽。要讓廣大黨員真學真信，首先是黨校教員要真學真信。黨校教員真學真信了，才能圍繞黨的二十大精神提出鮮明的論點，找出充足的論據，舉出豐富的案例，列出大量的數據。通過擺事實、講道理、作比較，學員哪有不信的道理？

要在落實上求實效

盡快組織專題培訓。要以黨校為依托，聯合組織部門、宣傳部門盡快出臺黨的二十大精神宣講方案，派出專家學者、業務尖子、領導干部展開宣講，做到各級各單位全覆蓋。黨校自身要盡快把黨的二十大精神納入主體班課程，組織主體班學員進行深入研討。要創新宣講方式，主動送課下鄉，在田間地頭、工廠車間、建筑工地，采取“微視頻”“微故事”“微黨課”“微宣講”等形式，把黨的二十大精神傳達到更多黨員群眾。盡快開展理論研究。如何將黨的二十大報告中的戰略部署落實落地，黨校教員要結合本地本單位具體實際，進一步細化，有針對性地申報科研項目、明確科研人員、充實科研經費，進行深入研究，力爭早出成果。尤其是鄉村振興、基層治理、人才培養、碳達峰碳中和等當前亟需解決的問題，更要加快理論研究進度。盡快指導工作實踐。黨的二十大擘畫了全面建設社會主義現代化國家、實現第二個百年奮斗目標的宏偉藍圖。未來五年是全面建設社會主義現代化國家開局起步的關鍵時期。黨校教員要在決策咨詢方面持續發力，聚焦國家戰略部署，聚焦群眾所需所盼，聚焦當地黨委政府關注的重點難點，及時提出合理化建議，把理論研究成果早日轉化為當地黨委政府的發展思路、規劃安排。