高校體育教學(xué)中教學(xué)交往的缺失與建構(gòu)

齊向軍 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)改革的不斷深入，高等學(xué)校教育已經(jīng)由精英化向大眾化發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生的主體地位得到了充分肯定和尊重，學(xué)生個(gè)性也得以張揚(yáng)。但是與此同時(shí)，我們不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：大學(xué)校園里的人際關(guān)系變得越來(lái)越復(fù)雜，人們之間缺乏必要的交流溝通，師生、生生之間出現(xiàn)了一定程度上的隔閡，甚至有些同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生了抵觸情緒，嚴(yán)重影響到正常的學(xué)習(xí)生活秩序。因此，如何構(gòu)建和諧融洽的課堂氛圍成為擺在廣大教師面前亟待解決的問(wèn)題。

一、教學(xué)交往的概述

在當(dāng)前社會(huì)背景下，對(duì)于高校而言，其主要是以培養(yǎng)人才為目的。而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就需要教師和學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通以及交流，從而才能夠更好地促進(jìn)雙方共同成長(zhǎng)及進(jìn)步。因此，在實(shí)際開展教學(xué)工作時(shí)，必須要重視教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系的建立。但由于受到傳統(tǒng)觀念等因素的影響，導(dǎo)致目前很多學(xué)校都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)交往的重要性，進(jìn)而使得課堂教學(xué)效率無(wú)法得到提升。針對(duì)這種現(xiàn)象，相關(guān)人員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)交往問(wèn)題的研究，并且還要找出其中存在的具體問(wèn)題，然后采取相應(yīng)措施解決這些問(wèn)題，這樣才可以保證教學(xué)質(zhì)量能夠有所提高，同時(shí)也有助于推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校體育課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析可知，之所以會(huì)出現(xiàn)上述情況，主要就是因?yàn)椴糠指咝＿^(guò)于注重自身經(jīng)濟(jì)效益，所以忽視了對(duì)教學(xué)交往方面的建設(shè)，最終不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還會(huì)阻礙他們身心健康的全面發(fā)展[1]。

二、高校體育教學(xué)交往的缺失及其原因

（一）高校體育教學(xué)的內(nèi)容特點(diǎn)

在進(jìn)行高校體育教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)其有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解。因?yàn)橹挥羞@樣才能夠更好地促進(jìn)我國(guó)高校體育事業(yè)的健康可持續(xù)性發(fā)展，并且能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。所以說(shuō)，我們必須要加強(qiáng)對(duì)于這一方面的研究工作。通過(guò)相關(guān)資料的查閱可以發(fā)現(xiàn)，目前在我國(guó)高校體育課程當(dāng)中所涉及的教學(xué)內(nèi)容是比較廣泛的。通過(guò)相關(guān)調(diào)查可以看到，目前在我國(guó)高校當(dāng)中開展體育教學(xué)活動(dòng)主要是以增強(qiáng)體質(zhì)為主要目的，而不是像其他學(xué)科一樣具有較強(qiáng)的理論知識(shí)以及實(shí)踐能力等多方面的要求。除此之外，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，大部分學(xué)校都將重點(diǎn)放在了專業(yè)課程上，從而忽視了體育這門學(xué)科的重要作用。因此，導(dǎo)致很多人認(rèn)為體育課就是用來(lái)放松身心的一門課程。但實(shí)際情況卻并非如此，如果想要使得我國(guó)高校體育教學(xué)水平得到有效提高，就需要在進(jìn)行教學(xué)時(shí)注重其自身的特殊性，同時(shí)還應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)不僅僅只是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的身體鍛煉運(yùn)動(dòng)，它更是一項(xiàng)集娛樂(lè)和健身為一體的綜合性社會(huì)活動(dòng)。

（二）教學(xué)交往的理性分析

在對(duì)于高校體育教學(xué)進(jìn)行研究時(shí)，需要從多方面入手，其中包括了教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等多個(gè)方面。而且，教師和學(xué)生之間也是存在著相互作用的關(guān)系。因此，為了能夠更好地促進(jìn)教學(xué)工作的開展，就必須要加強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，由于受到傳統(tǒng)觀念影響比較深，所以很多人認(rèn)為只有學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)決定一個(gè)人能否成功，但實(shí)際上這種想法是錯(cuò)誤的。因?yàn)殡S著時(shí)代不斷變化，社會(huì)對(duì)人才要求越來(lái)越高，不僅僅局限于專業(yè)知識(shí)技能掌握程度較強(qiáng)，還應(yīng)該具備一定的道德素養(yǎng)，并且身體健康狀況良好等等，這些因素同樣非常重要。而在這一背景下，如果想要培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，那么就需要從各個(gè)方面入手進(jìn)行考慮。其中，教師作為主導(dǎo)者，其自身所發(fā)揮出來(lái)的作用是非常大的。因此，必須要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)活動(dòng)開展的意義和價(jià)值，這樣才能夠保證各項(xiàng)工作順利展開[2]。

（三）教學(xué)交往缺失

在對(duì)于教學(xué)進(jìn)行研究時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：很多人都認(rèn)為教師和學(xué)生是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。但實(shí)際上，這兩者之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而且他們也會(huì)互相影響，共同促進(jìn)雙方的發(fā)展。因此，要想使得高校體育教學(xué)能夠順利開展下去，那么就必須將二者結(jié)合起來(lái)。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，從而更好地推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。通過(guò)調(diào)查可以看出，目前在我國(guó)高校當(dāng)中還沒(méi)有建立起完善的教學(xué)體系，并且相關(guān)部門也沒(méi)有制定相應(yīng)的政策來(lái)支持這一工作的展開。正是因?yàn)檫@些因素的限制，才導(dǎo)致了教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了許多問(wèn)題，進(jìn)而阻礙了教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)行。除此之外，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，一些學(xué)校過(guò)于注重對(duì)于學(xué)生成績(jī)方面的培養(yǎng)，卻忽視了對(duì)其綜合素質(zhì)的提高。所以說(shuō)，如果不能及時(shí)解決這些問(wèn)題，不僅不利于學(xué)生自身的成長(zhǎng)，同時(shí)還會(huì)嚴(yán)重制約到我國(guó)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于這種現(xiàn)象的重視程度，并積極采取有效措施加以應(yīng)對(duì)和改善。

（四）缺失原因

1.教學(xué)模式的誤導(dǎo)

在當(dāng)前高校體育教學(xué)過(guò)程中，由于部分教師對(duì)教學(xué)模式理解存在偏差，導(dǎo)致其不能夠很好地把握和運(yùn)用教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。從而影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。在當(dāng)前，我國(guó)很多高校都是采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式雖然能夠使學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，但卻不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該積極探索新的有效的教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。這是造成目前我國(guó)高校體育教學(xué)交往缺失的主要原因之一。

例如，有些教師只注重傳授給學(xué)生一些基本動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，而忽略了對(duì)他們思想上的引導(dǎo)；還有些教師則過(guò)分強(qiáng)調(diào)自身在課堂上的主體地位，忽視了學(xué)生的參與意識(shí)等。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重阻礙了師生之間的溝通交流，也制約著體育課程改革的進(jìn)一步深化[3]。

2.高校學(xué)生的特點(diǎn)

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)的主體。但是由于學(xué)生自身存在一定的差異性，所以教師要想更好地完成教學(xué)目標(biāo)就必須針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式和方法。因此，這也使得高校體育教學(xué)交往出現(xiàn)了問(wèn)題。而且，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的需求。為此，有必要對(duì)其進(jìn)行深入研究，并找出相應(yīng)的解決辦法。通過(guò)以上分析可以看出，導(dǎo)致這一情況發(fā)生的主要原因在于學(xué)生本身。如果不重視這些因素，那么就無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。

3.體育教學(xué)目標(biāo)的制訂

在進(jìn)行了以上兩個(gè)方面之后，我們就可以對(duì)造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。首先是因?yàn)榻處煕](méi)有充分地考慮到學(xué)生們自身所存在的差異性；其次就是由于學(xué)校和老師都沒(méi)有重視起體育教學(xué)這一塊內(nèi)容，并且也沒(méi)有將它放在一個(gè)重要的位置上來(lái)。最后則是由于學(xué)校和老師根本就不知道該如何去教好這門課程，所以才會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)在這樣一種狀況的發(fā)生。而要想改變這一現(xiàn)狀，那么最主要的還是需要從以下幾個(gè)方面著手：

第一個(gè)方面就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們能夠正確地去看待自己身上所具有的一些特點(diǎn)以及這些特點(diǎn)給自己帶來(lái)的影響。

第二個(gè)方面就是要制定出一套適合學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃和方法。

第三個(gè)方面就是要不斷地去提高教師的專業(yè)水平。

第二個(gè)方面就是應(yīng)當(dāng)制定出一套適合本校實(shí)際情況的教學(xué)方案，只有這樣才能夠更加有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三個(gè)方面就是要不斷地去完善現(xiàn)有的教學(xué)模式，通過(guò)各種各樣不同的方式來(lái)提高課堂效率。

三、教學(xué)交往的構(gòu)建

（一）改革教學(xué)制度

在對(duì)于高校體育教學(xué)進(jìn)行分析時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)其存在一定問(wèn)題。而這些問(wèn)題主要是由于學(xué)校以及教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中所具有的重要性所導(dǎo)致的。對(duì)此就需要我們能夠從多角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行思考和研究，并且通過(guò)這種方式來(lái)得出一個(gè)更加全面客觀的結(jié)論。其中最為重要的就是要將教學(xué)作為主體，然后再去考慮其他因素，只有這樣才能夠保證最終得出的結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠。因此，在實(shí)際工作開展的時(shí)候，首先應(yīng)該做的就是要改變傳統(tǒng)觀念，讓大家都意識(shí)到教學(xué)活動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，同時(shí)也是促進(jìn)自身不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的有效途徑之一；另外還需要加強(qiáng)重視程度，因?yàn)檫@是關(guān)系到我國(guó)未來(lái)人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本所在。其次，還需要進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，尤其是針對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)科而言，更是如此，必須要給予足夠的關(guān)注度。最后，則是要做好相關(guān)調(diào)查分析，了解當(dāng)前存在的各種問(wèn)題，并且結(jié)合實(shí)際情況采取合理措施加以解決，以便可以使得各項(xiàng)工作順利展開。除此之外，還需要對(duì)于教學(xué)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格控制和管理，確保能夠?yàn)楹罄m(xù)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而從另一個(gè)角度來(lái)看，這種方式同樣也是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)交往這一理念的重要前提條件，所以說(shuō)一定不能忽視。

（二）改革體育教學(xué)要求

在對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)大部分學(xué)校都是采用傳統(tǒng)教學(xué)方式。這種教學(xué)方法雖然可以讓教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，但卻不能很好地滿足當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)需求和社會(huì)發(fā)展需要。因此，為了促進(jìn)高校體育教育事業(yè)健康可持續(xù)性發(fā)展，必須要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，并將其融入日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的重視程度，明確不同階段所需達(dá)到的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的途徑等內(nèi)容。另外，還應(yīng)對(duì)現(xiàn)存的教學(xué)觀念加以改進(jìn)，以便能夠適應(yīng)新時(shí)代背景下的教學(xué)工作開展。最后，還應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，找出其中的原因所在，然后制定出相應(yīng)的解決方案[4]。

（三）實(shí)行個(gè)性化教學(xué)

在進(jìn)行高校體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生之間存在的差異性，并且對(duì)于不同性格特點(diǎn)和身體狀況的學(xué)生要采取針對(duì)性的措施。同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的關(guān)注，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠讓他們擁有一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)以及生活上所遇到的困難。除此之外，教師還可以通過(guò)建立和諧融洽師生關(guān)系來(lái)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

例如，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以采用一些比較幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言或者是動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生的注意力；也可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)視頻資料，從而使得課堂氛圍變得更加活躍起來(lái)。另外，教師還應(yīng)該積極主動(dòng)地了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好，然后再結(jié)合這些情況制定出具有個(gè)性化特征的教學(xué)方案，以此來(lái)滿足學(xué)生的需求，進(jìn)而有效提升教學(xué)效果。

（四）營(yíng)造輕松的課堂環(huán)境

在進(jìn)行高校體育教學(xué)時(shí)，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和了解發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不喜歡上體育課，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己沒(méi)有受到重視，從而導(dǎo)致其失去了參與活動(dòng)的積極性。所以說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，并且將這種理念傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生也能夠感受到老師的關(guān)心，這樣一來(lái)就可以使得師生之間建立起一種和諧的關(guān)系。除此以外，教師還需要不斷地提高自己的專業(yè)水平以及綜合素養(yǎng)，只有這樣才能夠更好地教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。

（五）加強(qiáng)體育教師素質(zhì)建設(shè)

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師是最為重要的一個(gè)角色。因此，要想使得教學(xué)能夠順利進(jìn)行下去就需要對(duì)于教師提出更高要求。首先，作為一名合格的高校體育教師應(yīng)該具有較高水平的專業(yè)知識(shí)和技能以及良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；其次，作為一名優(yōu)秀的高校體育教師還必須擁有一定的組織能力和管理能力，只有這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展；最后，作為一名優(yōu)秀的高校體育教師還必須掌握一些教育學(xué)心理學(xué)方面的理論知識(shí)，并且將這些理論運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中來(lái)指導(dǎo)自己的教育行為。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到了體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的好處。而高校也逐漸意識(shí)到了這一點(diǎn)，開始重視其體育課程的設(shè)置。但是在現(xiàn)實(shí)的情況中我們卻發(fā)現(xiàn)，很多高校雖然開設(shè)了體育課，但是由于各種原因?qū)е铝苏n堂上出現(xiàn)了大量無(wú)效或低效的交往現(xiàn)象，這不僅不利于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，同時(shí)還會(huì)阻礙我國(guó)高等教育事業(yè)的進(jìn)一步向前邁進(jìn)。因此，本文針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，希望能夠給相關(guān)人士提供一定的幫助和借鑒。