體教融合發展下的高職健美操專項教學改革探討

謝娜 余銓業 廣東工貿職業技術學院

關鍵字：體教融合；高職健美操；教學改革

高職院校在我國的辦學理念一直以來都是著力培養應用型人才。在我國倡導終身體育的理念下，高職院校立足辦學理念，對健美操專項進行教學改革，為促進高職院校體育事業的發展做出巨大貢獻。因此，針對高職健美操專項教學改革，本文提出了一系列的改革措施。

一、體教融合的特點

（一）廣泛性

體教融合的覆蓋面是非常廣泛的，包含了許多方面，例如體育賽事的保障體系、課程建設以及體育教師隊伍發展建設、運動隊伍建設等[1]。體教融合打破了原有單一體系發展的局限性，使得發展變得更加多元化，推動了體育賽事朝著良好的方向發展。

（二）深入性

近年來，高職體育教學取得了一定的發展，已經從早年間的體教結合發展為體教融合新階段。新階段，體教融合是在原有學科發展下進行優化和整合，目的是為了達到“1+1 ＞2”的效果[2]。隨著體教融合理念與實踐的不斷深入，使得我國高水平競技人才也得到了很大的發展。

（三）目標性

與最初的體教結合相比，體教融合有著更清晰的目標，其指向性更強。體教結合更加側重于專業人才的培養，而體教融合則將關注點放在學生身上，從學生出發，更加注重其綜合能力的培養，為培養出德智體美勞全面發展的復合型人才而努力。

二、高職院校開展體教融合的意義

在體教融合模式的推動下，高職院校將理論與實踐進行緊密結合，使得高職體育教學逐步走上系統化、多元化的道路，同時以學生為切入點，促進了其核心素養的提升，為其成為適應新時代發展的復合型人才保駕護航。

（一）開拓體育競技人才培養的途徑

高職教育，對于大部分學生來說，往往會是他們接受教育的最后一個階段。在這個階段，學生面臨著從學校進入社會的轉變。因此，高職階段的體育教育，不僅要解決學生在學校的體育學習問題，也要使得教學內容要對學生今后步入社會有一定的幫助，讓學生步入社會后，可以利用自己在學校學到的知識來解決在生活中遇到的問題。因此，對于高職院校的學生來說，體教融合就是非常好的舉措，對于培養適應新時代發展的復合型人才具有深遠的意義，同時開辟了體育競技人才培養的新途徑。體教融合視角下，高職院校在引導學生積極參與競技的過程中，有利于體育競技人才的選拔，推動了體育競技人才的發展。

（二）促進素質教育的發展

近年來，高職院校學生的身體素質整體呈現逐步下降的趨勢。研究發現，學生在體育運動中的參與度很低，實踐明顯不足，久而久之，很難提升自身的身體素質，更不可能養成良好的運動習慣。因而，學生的身體素質逐漸下降是必然的結果。體教融合的發展，使得這一現狀得以改進，可以從教學上使得學生逐漸改變自身的意識，充分發揮自身的能動性，主動參與到體育鍛煉中去，逐步提升自身的身體素質，同時在鍛煉的過程中，逐步培養出自己堅持不懈、頑強的優秀品質，提升自身的核心素養，使自己朝著德智體美勞的方向逐步發展。可見，體教融合視域下，體育教學的發展，使得體育運動從幕后逐漸轉向臺前，改變了傳統教育體系中體育學科的地位，使學生也越來越重視體育鍛煉，在提升身體素質的同時促進其核心素養的提升[3]。

三、高職健美操專項教學中存在的問題

（一）學生學習的積極性不夠，教師教學的積極性受到影響

影響學生學習積極性的因素，主要有學生的愛好、興趣以及學習目的。高職院校健美操專項教學中，大約會有三分之一的學生對健美操的學習不感興趣，不感興趣的原因也是多種多樣的。分析其中的原因發現，不感興趣的根本原因在于高職院校學生的水平參差不齊，導致教師無法有針對性地采取更加合適的教學方式，使得部分學生在不合適的教學方式影響下，學習的積極性受到很大的影響，教學質量也得不到很好的提升。由于學生的學習水平不同，對于同一組基礎動作的學習，可能會出現部分學生很快學會，而部分學生學習起來較為緩慢。在這種情況下，課堂的進度就會受到影響，部分學生的積極性也會大打折扣，教師的教學熱情也會隨之受到影響，導致雙方在課堂上的學習熱情均不高。在這樣的課堂氛圍下，健美操課堂的提升教學質量也很難實現。

（二）課上課下的銜接不好

高職健美操專項教學中，雖然部分教師在課上很好地完成了教學任務，也實現了教學目標，但健美操課程不同于其他課程，學生課后的掌握情況，教師往往很難了解透徹，導致課上課下的銜接沒有很好地連接起來。在教學中，一個完整的教學環節應該由三部分構成，分別是課前預習、課中講練結合以及課后反饋[4]。但在實際的教學過程中，課后反饋這個模塊往往較為缺失，教師對其的重視程度也不夠。會導致大多數學生在課后不能很好地將課上所學的知識消化，導致課上課下的銜接不夠。我們都知道，健美操是一門理論與實踐緊密結合的學科，學生只有通過反復的練習，才能將其掌握地更好。可見，課后反饋這一模塊在高職健美操專項教學中的重要性。

（三）基礎設施不完善，賽事舉辦不活躍

一方面，體育監管部門對高職健美操專項教學監管有所欠缺，導致對各高校基礎設施建設的監管不嚴，出現基礎設施不完善的現象。對于體教融合來說，基礎設施是保障其發展的關鍵。在實際的教學中，往往存在健美操專項場地、器材等基礎設施不完善，同時學校對健美操專項教學的重視程度也不夠；在教學中跟不上時代發展的潮流，仍然采用傳統的器材來開展教學活動；體教融合背景下，健美操也在不斷發展，傳統的器材、場地等不能滿足學生日益增長的需求。另一方面，監管部門對于高職院校健美操專項賽事的舉辦監管力度也不夠。健美操在新時代背景下新興的一種體育運動，將醫療、健身、娛樂以及健美融為一體，本應在高職院校中充分發揮自身的特色，但由于高職院校舉辦健美操專項賽事較少，導致學生對健美操的了解仍然停留在課堂階段，不能很好地促進其發展。

四、高職健美操專項教學改革的措施

（一）加強教師隊伍的綜合素質，豐富教學手段

信息時代背景下，學生獲取信息以及接受新鮮事物的能力不斷提升，對于高職健美操專項的需求也逐漸表現出求新求異以及追求實用價值，這樣對教師隊伍的綜合素質就提出了新的要求，教師要堅持終身學習的理念，不斷提升自身的綜合素質。因此，高職院校在學校可以定期開展相關的培訓，更新教師的教學理念，引導教師學習和改善教學方法和手段，同時豐富教師的教學內容，拓寬教師的專業領域等。教師只有緊跟時代潮流，不斷提升自身的綜合素質，才能滿足學生日益增長的需求，促進高職健美操專項課程的發展。

要改變教師和學生在課堂上積極性不高的現狀，就需要教師加大對課堂的創新，采用與時俱進的教學方式，吸引學生的注意力，促進課堂質量的提升。例如，教師可以采用多媒體教學的方式，引導學生主動參與到健美操專項教學中，發揮自身能動性，依托互聯網對課堂知識進行學習，然后將所學的成果在課堂上展現出來，最后再通過學生互評、教師評價以及自我評價等方式，對學生所學的成果進行評價，這樣做既提升了學生的積極性，也使得學生之間差異性的問題得到了很好地解決。同時，教師要從學生入手，鼓勵學生積極展現自己，不斷提升學生的自信心，促進學生綜合素養的提升。

（二）拓寬學習模式，提升課后反饋模塊的質量

體教融合大背景下，高職院校要緊隨時代潮流，將學科間大融合的巨大優勢發揮出來，將學生獲取信息的來源與渠道拓寬，使得學生在課堂上可以得到大跨度的發展[5]。我們都知道，體育課上的時間是非常有限的，導致教師在課堂上傳輸給學生的知識也是有限的，信息時代背景下，教師就可以充分依托互聯網，拓寬學生的視野。教師可以采用翻轉課堂的方式，課前讓學生依托互聯網對課堂相關的知識進行學習，大大節省了課堂上的時間。在課堂上，教師就可以對學生知識的掌握程度進行檢驗，拉近理論與實踐之間的距離，逐步提升課堂的教學質量。同時，教師在課堂上也可以充分利用多媒體設備，帶領學生觀看健美操比賽的經典片段，拓寬學生的視野，提升學生的積極性，讓學生可以在觀看中，發現自身在實踐過程中存在的問題，有針對性地對自身存在的問題進行改進，促進自身學習技能的提升。教師也可以通過讓學生錄制視頻的方式，檢驗學生的學習成果，提升課后反饋模塊的質量。教師通過對學生上傳的視頻進行觀看，可以將每個學生的問題都找出來，再根據學生的實際情況，在線上進行一對一的指導，在溝通與交流中，有針對性地提出相應的解決措施。這樣做，很好地解決了線上線下銜接不夠的現狀，提升了課后反饋模塊的質量，促進了健美操專項教學改革的發展。

（三）構建智慧場館建設帶動賽事活動參與

近年來，各高校智慧場館的建設，已經讓高職院校意識到智慧體育場館的構建已經成為體教融合發展下，推動健美操專項教學改革的必要措施。在這樣的背景下，高職院校應該緊隨時代潮流，打造符合當下時代背景的智慧體育場館，充分展現智慧場館的信息化、智能化以及數據化、環保化，為學生進行鍛煉以及促進學生身心健康發展貢獻力量，同時為高職院校健美操專項教學改革的發展保駕護航[6]。體教融合發展下，高職院校要逐步推動健美操智慧場館的建設，為健美智慧場館建設提供充足的財政支持，同時為健美操智慧場館建設提供人才支持。健美操智慧場館保留傳統場館實地預訂等基礎功能外，還需要利用先進的技術手段，保證學生可以輕松實現在網上預訂以及后臺實時監測學生鍛煉的次數、消耗的卡路里以及運動時長等，滿足當下學生的需求。智慧場館的建設也可以滿足健美操賽事舉辦的場地需求，促進健美操賽事舉辦的發展，以賽帶學，為高職院校健美操專項教學改革的發展帶來新的機遇。

（四）建立高職院校學生健美操俱樂部

對于健身操來說，其學習往往不是一蹴而就的，而是需要將其融入日常生活中，多練習，多實踐，才能達到事半功倍的效果。因此，高職院校在健美操專項教學改革中，不能局限于課堂，要讓健美操走出課堂，走到學生的日常生活中去，拉近課堂與實踐之間的距離，讓學生可以充分發揮自身的能動性，自覺地將健美操代入自己的日常生活中去。高職院校可以從學生的實際需求出發，建立健美操俱樂部，將俱樂部作為一個載體，通過俱樂部的發展，使學生可以更好地將健美操代入自己的生活中。在俱樂部，學生可以對課堂上所學的知識進行鞏固，同時可以學到更多的專業知識，使學生在健美操領域更加專業。高職院校健美操俱樂部的發展也與當下全民健身的理念不謀而合，使學生在課余時間也可以進行健美操鍛煉學習，讓健美操在高職院校充分發揮自身的作用，掀起高校健美操學習的狂潮。對健美操俱樂部的建立，不僅要從學生的實際情況出發，也要符合當下社會發展的趨勢，讓健美操俱樂部發揮自身的優勢價值，促進學生核心素養的提升，為學生今后的發展打下堅實的基礎。

五、結語

體教融合背景下，健美操作為一種新興的體育運動，要想在改革中充分發揮自身的優勢價值，就要不斷加強教師隊伍的綜合素質，豐富教學手段；拓寬學習模式，提升課后反饋模塊的質量；構建智慧場館建設帶動賽事活動參與；建立高職院校學生健美操俱樂部。在改革的過程中，我們要讓學生逐步樹立起熱愛體育的理念，使學生愛上健美操運動，享受健美操運動，促進學生德智體美勞全方位發展。