高校博物館文物創(chuàng)新性傳承方式探析

王佳佳 牛苗苗 朱君達(dá) 許偉健 廣西師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院

文物是中華文化的載體，承載著許多歷史記憶。近年來，文物越來越得到國家的重視，文物的保護(hù)和傳承也受到了越來越多人的關(guān)注。部分文物收藏于高校博物館，較少對外開放，知名度較低，受到的關(guān)注較少，其保護(hù)和傳承工作有待進(jìn)一步完善。這些文物的傳承對學(xué)生、學(xué)校乃至整個社會具有重大意義，值得人們深思和探討。

文物是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，肩負(fù)著承載燦爛文明、傳承歷史文化、維系民族情感的使命，有利于增強(qiáng)我國人民的文化自信。但目前國內(nèi)仍然存在對高校文物傳承工作不重視的情況。當(dāng)前我國博物館主要有地方博物館、專題博物館、私人企業(yè)博物館等類型，其中高校博物館的受關(guān)注度不高。由于高校博物館具有一定的特殊性，很少對外開放，因此高校博物館中的文物也很難被人們認(rèn)識與了解。

基于上述原因，以促使高校博物館文物得到更加有效的傳承與利用為目的，創(chuàng)新傳承高校博物館文物的方法，發(fā)揮高校博物館的育人功能，這對促進(jìn)文物可持續(xù)發(fā)展具有一定意義。

通過線上傳承高校博物館文物的方式

“讓沉睡的資料活起來，就要立足于挖掘館藏的獨特性和特質(zhì)，用講故事的敘事方式去包裝，以時代視角和前沿的技術(shù)手段去呈現(xiàn)。”徐凌雁認(rèn)為，在有限條件下，數(shù)字化博物館建設(shè)是便于推廣、利于對外傳播的方式。“當(dāng)下大學(xué)生已經(jīng)是伴隨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成長起來的一代。各種新技術(shù)、新媒體的發(fā)展和應(yīng)用改變了我們的認(rèn)知方式和觀察視角，在有條件的情況下充分利用和使用新技術(shù)是推動、提升博物館建設(shè)水平的基礎(chǔ)支撐。”

新媒體傳播方式

1.以抖音平臺為載體的傳播

近年來，短視頻已經(jīng)成為一種潮流。抖音在眾多短視頻平臺中快速崛起，并在2018年超過快手，成為當(dāng)今時代最火、最具影響力的短視頻平臺。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2021年1月抖音日活躍用戶數(shù)為2.5億，2021年7月為3.2億，視頻的輻射范圍和瀏覽人數(shù)與創(chuàng)作者本人的名氣沒有關(guān)聯(lián)，即使優(yōu)質(zhì)作品的創(chuàng)作者名氣較小，該作品也會獲得很多瀏覽量。因此抖音具有“小明星創(chuàng)造大流量”的說法。

2018年抖音年度報告顯示，攝影、生活、化妝、美食、旅行、電影、音樂、時尚八個話題是抖音“頭部生產(chǎn)者”最常參與的話題，文物、高校博物館等話題在抖音平臺上基本處于空白狀態(tài)。

本項目組成員將高校博物館中的文物以短視頻的形式展現(xiàn)在抖音平臺上，由于其是一個比較新穎的類別，因此很容易激發(fā)受眾的好奇心，從而提高關(guān)注度，達(dá)到了高校博物館保護(hù)和傳承文物的目的。

2.以小紅書為載體的傳播

截至2019年7月，小紅書用戶數(shù)已超過3億；截至2019年10月，小紅書月活躍用戶數(shù)已經(jīng)過億，其中有70%的新增用戶是“90后”。在小紅書社區(qū)，用戶通過對文字、圖片、視頻筆記的分享，記錄當(dāng)今時代年輕人的美好生活。與其他同類型App相比，小紅書的優(yōu)點在于其更注重用文字與圖片相結(jié)合的方式展現(xiàn)創(chuàng)作者要傳達(dá)的信息，且用戶群體基本是年輕人。

本項目組成員在小紅書平臺上以“文字+圖片”的形式將高校博物館中的文物進(jìn)行了展示，以期達(dá)到文物在青年群體中廣泛傳承的目的，讓青年一代了解高校博物館文物，激發(fā)其研究文物的興趣，號召更多有志青年投身于傳承高校博物館文物的事業(yè)。

傳播內(nèi)容的形式

1.發(fā)布與文物相關(guān)的文字和圖片

大部分高校博物館中的文物背后都有著不同尋常的歷史文化，要想更好地宣傳高校博物館的文物，達(dá)到吸引人們關(guān)注高校博物館中文物的目的，就需要深挖高校博物館文物背后的歷史故事，激發(fā)大眾的探索欲。

本項目組成員廣泛收集了文物的歷史資料，并對其進(jìn)行了整合梳理，將晦澀難懂的歷史轉(zhuǎn)化為生動活潑的故事，并配以文字進(jìn)行宣傳。

2.以直播的形式講解文物

在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，網(wǎng)絡(luò)直播逐漸取代了電視直播且具有多種直播形式。現(xiàn)如今，民眾已經(jīng)認(rèn)識到直播帶來的好處，其可以降低成本，加快信息傳播速度。直播已經(jīng)成為當(dāng)下人們?nèi)粘Ｉ詈蛫蕵返闹匾M成部分。

本項目組成員利用這一大眾喜愛的方式，對高校博物館中的文物進(jìn)行傳承從而擴(kuò)大其影響力。

3.發(fā)布根據(jù)與文物相關(guān)的歷史事件編排的相聲、課本劇和漫畫

隨著時代的發(fā)展，人們的審美逐漸多元化，本項目組為了使推出的內(nèi)容更容易被大眾了解、接受，對高校博物館的文物故事進(jìn)行了更大范圍的傳播，采用漫畫、相聲、課本劇等被不同年齡段、不同群體所能接受的形式進(jìn)行傳播。

線下傳承高校博物館文物的方式

目前，高校博物館的建立仍然需要依托高校，相較于地方博物館、專題博物館、私人企業(yè)博物館等其他類型的博物館，高校博物館無論是在資金儲備、人員專業(yè)程度方面，還是在社會服務(wù)等方面都存在明顯差距。因此要想提高高校博物館在社會上的知名度，就要從本校師生著手，讓本校師生認(rèn)識、了解本校博物館文物背后的故事，并利用好高校博物館文物這一獨特的教育文化資源和科研資源，形成教育與推廣相互作用的教學(xué)與科研模式，以此向外界進(jìn)行宣傳推廣。

開展本校特色課程

1.講解文物背后的故事

精神文化凝結(jié)在一定的物質(zhì)產(chǎn)品當(dāng)中，文物因其背后的故事更加珍貴。通過講解文物背后的故事，讓人們體會文物所蘊含的文化底蘊。視聽結(jié)合的講解形式容易激發(fā)人們了解文物的興趣，宣傳難度也相對較小，但是對講解者個人能力的要求較高，講解稿內(nèi)容需要生動有趣。

項目組成員在進(jìn)行了大量走訪調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，有36%的調(diào)查者希望高校博物館文物可以以故事的形式呈現(xiàn)出來，有40%的調(diào)查者希望其以相聲、小品的形式呈現(xiàn)出來。項目組選擇了擁有相聲表演經(jīng)驗的同學(xué)進(jìn)行探究，在大量了解文獻(xiàn)資料和學(xué)習(xí)專業(yè)講解員經(jīng)驗的前提下，對講解形式進(jìn)行了進(jìn)一步創(chuàng)新，以相聲的形式對高校博物館文物進(jìn)行講解，以大眾喜聞樂見的形式將文物背后的故事呈現(xiàn)在大眾面前，在保證內(nèi)容原真性的同時，高效地向觀（聽）眾傳遞信息，并與其他具有專業(yè)知識和相關(guān)能力的組員一同參與公開課講解。

2.增強(qiáng)文化自信

我國擁有五千多年的悠久歷史，文化底蘊深厚，而這些歷史與文化有很大一部分蘊藏在史書典籍和歷史文物之中。如今文化自信越來越被人們重視，要推動高校文物從博物館中“走出去”，向人們展示其厚重的歷史故事，讓人們理解、品味其所蘊含的文化底蘊，增強(qiáng)人們前進(jìn)的信心。要使學(xué)生在了解高校博物館中的文物后，感受文物背后所蘊含的歷史文化，增強(qiáng)其使命感，提升其文化自信。

3.鼓勵學(xué)生自覺保護(hù)文物

每一件文物都是中華文化的瑰寶。為了更好地向?qū)W生宣傳與文物相關(guān)的知識，讓學(xué)生了解文物保護(hù)與傳承的重要性，項目組積極開展了以文物保護(hù)為主題的班會活動，并開展了文物保護(hù)方面的有獎知識問答活動，激發(fā)了學(xué)生保護(hù)文物的熱情。杜鵬飛表示，高校博物館要在收藏、展覽的基礎(chǔ)上開展相關(guān)課題，發(fā)揮高校學(xué)者的專業(yè)優(yōu)勢。項目組在了解高校博物館文物的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，進(jìn)行了相關(guān)節(jié)目的編排與演出，盡可能地利用高校博物館的文化資源，并舉行王城博物館文物宣講會，掀起了一股“文物風(fēng)”，使學(xué)生認(rèn)識到文物的珍貴性，讓保護(hù)文物的思想內(nèi)化于心，外化于行。

黨建帶團(tuán)建

1.以黨、團(tuán)的組織形式走進(jìn)高校博物館開展實地調(diào)研

我們聯(lián)合2021級文化產(chǎn)業(yè)管理團(tuán)支部和2021級旅游管理團(tuán)支部，選出優(yōu)秀代表對王城博物館進(jìn)行了考察調(diào)研，并對王城博物館文物的相關(guān)資料進(jìn)行了初步了解，為之后開展相關(guān)活動積累經(jīng)驗。

2.文物的保護(hù)與傳承方法

隨著國家相關(guān)政策的實施，我國文物保護(hù)、傳承的現(xiàn)狀得到了極大改變，但是目前國內(nèi)仍然存在文物傳承力度不夠大的情況，特別是高校的館藏文物傳承工作。基于這一現(xiàn)狀，項目組討論了文物保護(hù)及傳承的相關(guān)內(nèi)容，并確定初期以表演、講解、問答等方式向?qū)W生進(jìn)行科普。

3.進(jìn)行有獎知識問答活動

在博物館進(jìn)行了初步了解并查閱大量資料后，項目組開展了關(guān)于文物的有獎知識問答活動，激發(fā)了學(xué)生對文物的興趣，以及對文物保護(hù)的熱情，寓教于樂，讓學(xué)生對高校博物館及其中的文物形成了初步認(rèn)識。

4.鼓勵黨員、團(tuán)員在文物保護(hù)和傳承方面起帶頭作用

本項目組聯(lián)合2021級文化產(chǎn)業(yè)管理團(tuán)支部承辦了由廣西師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院舉辦的“文物喚醒記憶，縱觀百年文旅”團(tuán)課，并邀請優(yōu)秀入黨積極分子參加，使其發(fā)揮帶頭模范作用，從而促進(jìn)高校博物館文物的保護(hù)與傳承。

高校博物館文物傳承的作用和意義

博物館是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中表現(xiàn)，是我們了解中華文化，感受民族魅力的窗口。高校博物館在高校設(shè)立博物館，既具備高校屬性，又具備博物館特征，因而具有十分重要的意義。

對學(xué)校的意義

高校博物館依托本校特色專業(yè)或者歷史文化而建立，對加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)有著獨特的優(yōu)勢，通過文物傳承可以宣傳大學(xué)文化，展現(xiàn)大學(xué)精神。同時，一些蘊含校史或有校友捐贈文物的博物館在對學(xué)生開放的過程中，更好地回溯了學(xué)校的歷史，增進(jìn)了學(xué)生對優(yōu)秀校友的認(rèn)識和了解，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。高校博物館秉承育人理念，集思想教育、審美教育、通識教育等功能于一體，為學(xué)校培養(yǎng)綜合型人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。高校博物館亦是對外展示校園文化的“窗口”，承擔(dān)著接待政府部門、各界優(yōu)秀人士以及專家學(xué)者的責(zé)任，數(shù)量眾多，影響力巨大。

對學(xué)生的意義

學(xué)生傳承高校博物館文物，不僅可以增長見識，拓寬眼界，還可以提升自身綜合素養(yǎng)。文物本身蘊含一定的意義與價值，可以激發(fā)學(xué)生挖掘文物背后故事的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)其創(chuàng)造力。部分高校博物館也會招募學(xué)生講解員。學(xué)生通過在博物館的講解實踐，增強(qiáng)了自身的專業(yè)認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力以及處理突發(fā)事件的能力，快速有效地提升了自身的綜合素質(zhì)。豐富多樣的文物通過講解得到了宣傳，加強(qiáng)了學(xué)生對傳承文物重要性的認(rèn)識。

對社會和國家的意義

《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)高校博物館管理工作的意見》中明確指出，高校博物館是提升高等教育質(zhì)量、加強(qiáng)高校文化建設(shè)的重要載體，肩負(fù)著堅定文化自信的使命。因此，高校博物館文物的傳承有利于幫助民眾了解文化，傳播文化，從而堅定文化自信。高校博物館不僅對校內(nèi)學(xué)生開放，也允許校外人士預(yù)約參觀，起到了加強(qiáng)公眾素質(zhì)教育、傳承人類文明和民族精神的作用。2019年4月11日，教育部下發(fā)了《關(guān)于切實加強(qiáng)新時代高等學(xué)校美育工作的意見》，其中明確指出：“就普通高校而言，學(xué)校需要加強(qiáng)普及性藝術(shù)教育。”高校博物館自身的性質(zhì)和特點，以及其文物傳承、向外展示的方式，可以培育學(xué)生的審美意識，提升學(xué)生的美育水平。

就高校博物館文物的保護(hù)和傳承方式而言，其意義對學(xué)生、學(xué)校乃至社會和國家非常重要。就其傳承手段而言，可以通過線上傳承的方式，利用抖音、小紅書和微信等多媒體平臺講解文物背后的歷史故事，從而擴(kuò)大文物的知名度和影響力，引發(fā)人們關(guān)注，推動文物的保護(hù)、傳承和創(chuàng)新。與此同時，可以通過線下方式進(jìn)行傳承，開設(shè)本校文物特色思政課程，通過以黨建帶團(tuán)建的方式傳承本校博物館文物，并利用多媒體平臺進(jìn)行宣傳，形成線上線下相結(jié)合的傳承方式，推動高校博物館文物的傳承和創(chuàng)新。