薛堯
隨著《普通高中數學課程標準(2017年版2020年修訂)》[1]的逐步實施,教師對高中數學課程理念有了更加清晰的認識,教學不再是簡單的教給學生知識,而是在恰當的情境中創設問題,啟發學生思考,讓學生自己發現新的概念和方法.教師是設計師,但是舞臺卻是學生的.正如教育部教育考試院發布的“2022年高考數學全國卷試題評析”[2]中所說:設置現實情境,發揮育人作用.只有現實的情境或者說真實的情境才能打動學生,才能提高育人效果.
福建中學數學2023年9期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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