閱讀中的自然教育

保冬妮

我熱愛自然，也一直倡導(dǎo)自然教育。其中，自然閱讀是我們生命中不能缺少的重要一課。它可以幫助孩子了解我們生存的唯一星球，了解如何與自然和諧相處，與地球上的所有生命共同成長。

父母帶著孩子認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，就是一場生動(dòng)的自然教育。2016年，二十四節(jié)氣進(jìn)入聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的項(xiàng)目中。二十四節(jié)氣貫穿了春夏秋冬一年四季。隨著節(jié)氣的變化，鳥類遷徙，花開花落，孩子愛吃的水果也呈現(xiàn)出不同的生長狀態(tài)。于是，我創(chuàng)作了《二十四節(jié)氣旅行繪本》，里面有好吃的、好玩的、好看的，希望在輕松的閱讀之中，讓孩子接受最美的自然教育，感受大自然的美好。

陪孩子讀繪本的時(shí)候，父母可以結(jié)合節(jié)氣的特點(diǎn)做一些延伸。比如讀到“小雪”，可以從“小雪雪滿天，來年必豐年”的民間諺語講起，講講小雪節(jié)氣的自然特征和飲食規(guī)律。讀到“冬至”時(shí)，可以講講冬至吃餃子的民俗；和孩子一起發(fā)揮想象力，用蔬菜汁、水果汁等制作五顏六色的餃子皮，在這個(gè)過程中，帶著孩子認(rèn)識(shí)蔬菜和水果。另外，冬季時(shí)陽氣生發(fā)，春天就不遠(yuǎn)了。父母可以借機(jī)引導(dǎo)孩子樂觀地面對(duì)生活中的嚴(yán)冬，提高抗挫折能力。

閱讀中的自然教育，可以讓孩子拿著繪本去體驗(yàn)、觀察，提升孩子的觀察能力和捕捉自然生態(tài)的能力。不僅給寫作注入鮮活的素材，更讓孩子的視野得到拓展，去了解大千世界里另一物種生存的不易和艱難。

我用4年時(shí)間創(chuàng)作了一套自然教育繪本—《我的飛鳥朋友：你如此勇敢》《我的飛鳥朋友—你如此可愛》。書中主角有8種鳥類，分別是：丹頂鶴、綠孔雀、朱鹮、北京雨燕、冠斑犀鳥、長耳鸮、火烈鳥、疣鼻天鵝，作為配角出現(xiàn)的鳥超過?50種。它們的棲息地各不相同，但大部分都是中國國家一級(jí)二級(jí)保護(hù)鳥類。這些都是小朋友應(yīng)知應(yīng)曉、一部分也是在生活中能見到的鳥類。

我是一個(gè)喜歡觀鳥、熱愛自然攝影的人。我喜歡在小區(qū)里發(fā)現(xiàn)鄰居們毫不在意也根本不知道存在的大斑啄木鳥、星頭啄木鳥、灰頭綠啄木鳥，愛模仿各種聲音的烏鶇、愛吃柿子的斑鶇，在松樹的樹洞里生兒育女的絲光椋鳥，還有來搶巢的灰椋鳥。有些遷徙的鳥路過我們小區(qū)，我可以看到紅脅藍(lán)尾鴝、紅喉姬鹟、紅喉歌鴝。用飛鳥的眼睛看世界，會(huì)是什么樣子？它們把自己的故事講給孩子，我想孩子一定會(huì)喜歡。

能給我?guī)硇迈r和好奇的還是去往遠(yuǎn)方，到一個(gè)我從沒有去過但鳥類資源豐富的地區(qū)。去國外或國內(nèi)的高原、臨海、濕地觀鳥，我會(huì)帶長焦的相機(jī)、微距鏡頭，留些野生鳥類、動(dòng)物和昆蟲的影像資料以便日后創(chuàng)作。我喜歡在云南觀鳥，因?yàn)椴试浦畮p連鳥都鮮艷無比。

青海、西藏也是觀鳥者非常難忘的地區(qū)，總有一些罕見的鳥帶來意外驚喜。廣西和廣東一些特有的鳥類也非常值得觀看和拍攝，有時(shí)我就為一種鳥長途跋涉前去拍攝。內(nèi)蒙古的猛禽、鶴類都是我喜歡的，我特別喜歡烏爾其汗的長尾林鸮、烏林鸮，喜歡呼倫貝爾大草原上遷徙來的雪鸮，也曾在-40℃的冬季去林海雪原找它們。這些觀鳥的經(jīng)歷都讓我難忘。

假如所有鳥類自己開口講話，帶給孩子的一定是又真實(shí)又有趣的科普，這是我創(chuàng)作自然繪本的初衷。我想告訴小朋友和家長，你的身邊和遠(yuǎn)方有很多值得關(guān)注的生命，而它們所帶給人類的，不僅是治愈心靈的能量，更重要的是讓我們發(fā)現(xiàn)了生命的真實(shí)價(jià)值和意義所在。

北京的孩子每年都可以見到北京雨燕，這是世界上唯一用北京的名字命名的鳥。我家住在北京陶然亭公園附近，每年4月，我都能看到從非洲飛回來生兒育女的北京雨燕。7月底，它們又猛然在幾天內(nèi)消失得一只不見，全部帶著新生的兒女返回非洲了。這種看得見的遷徙，非常令人欣喜又悵然。

北京雨燕由于4個(gè)腳趾朝前，從不落在樹上、平地上，一輩子都在飛行中度過。只有育雛時(shí)，它們才鉆進(jìn)高高的古建樓塔、宮殿房檐，巖石的洞穴中。雨燕不會(huì)筑巢，只會(huì)利用古建和仿古建筑的縫隙、山體的巖洞做巢，墊些羽毛，這點(diǎn)和家燕、金腰燕完全不同。夏天的早上和傍晚，父母帶著孩子在北京的古建筑邊觀察，就能夠看到自然繪本中講述的那一切。

野生環(huán)境中的丹頂鶴、綠孔雀、朱鹮、冠斑犀鳥、長耳鸮、火烈鳥并不生活在城市孩子的視線內(nèi)。得益于近年環(huán)境的保護(hù)，有些城市的孩子能見到城市周邊濕地野生環(huán)境下的丹頂鶴、火烈鳥、疣鼻天鵝，很多城市濕地的鳥類超過10種。

但是，我在這些濕地公園里經(jīng)常遇到家長和孩子不認(rèn)識(shí)水中的游禽的情景，家長把游禽都指認(rèn)為“野鴨子”告訴孩子，這多少有些遺憾。家長的誤讀，其實(shí)扼殺了孩子對(duì)靈動(dòng)生命的興趣，讓好奇心泯滅在無趣中。倘若爸爸媽媽能帶孩子閱讀自然書籍，參加自然小組活動(dòng)，不僅能認(rèn)識(shí)身邊的每一種鳥，還能激蕩起孩子心中最柔情的溫暖。無意中提升了孩子對(duì)美的感知和美的境界，孩子便不再是視而不見的睜眼瞎。

現(xiàn)在，又到了“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的季節(jié)。看到“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的美景時(shí)，我們沉浸其中、感恩生命的同時(shí)，與孩子一起去認(rèn)識(shí)生命吧！它會(huì)帶給我們更多活著的意義。

◎?書摘：兒童和家庭的自然體驗(yàn)活動(dòng)

1.給孩子講講你小時(shí)候在大自然中的“秘密據(jù)點(diǎn)”，然后幫孩子找到他們喜歡的地方。

2.邀請(qǐng)本地動(dòng)植物進(jìn)入你的生活，比如準(zhǔn)備一只給鳥喝水的盆子。

3.在戶外閱讀。閱讀能激發(fā)想象力，特別是在戶外，例如在樹屋里閱讀。尋找自然冒險(xiǎn)類的圖書，特別是那些由兒童或青少年來擔(dān)當(dāng)主人公的。

4.當(dāng)云彩觀測員。建一座后院氣象站，云是大自然的詩歌。

5.外出徒步。讓孩子參與徒步活動(dòng)時(shí)要儲(chǔ)備好體能，不要超越極限，背包不要太重。

6.自創(chuàng)自然體驗(yàn)游戲。一位母親建議：“我們可以一起玩‘尋找十種動(dòng)物游戲。發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的爪印、洞穴等表示動(dòng)物經(jīng)過或住在那里的跡象，都算是找到了動(dòng)物。”

7.做自然筆記。用文字、繪畫和照片記錄自己在戶外的發(fā)現(xiàn)。

8.收獲農(nóng)作物。

9.在城市、城郊、鄉(xiāng)村或野外觀鳥。

10.認(rèn)養(yǎng)一棵樹。挑選一棵現(xiàn)成的樹，或者特意種植一棵樹來紀(jì)念家庭的重要時(shí)刻—出生、去世或結(jié)婚。走上前去，抱抱它。

—摘編自《林間最后的小孩》，理查德·洛夫著，版權(quán)所有：北京天略圖書有限公司?，本刊有刪節(jié)

◎?小貼士：自然教育書單推薦

《林間最后的小孩》[美]理查德·洛夫?著

《與孩子共享自然》[美]約瑟夫·克奈爾?著

《深度自然游戲》[美]約瑟夫·克奈爾?著

《我的自然筆記》[美]克萊爾·沃克·萊斯利?著

《自然野趣DIY》黃一峰?著

本刊觀點(diǎn)

現(xiàn)代著名漫畫家、散文家豐子愷先生說，自然是美的源泉、藝術(shù)的源泉，亦可說是人生的源泉。很慶幸，當(dāng)下很多父母已經(jīng)意識(shí)到自然教育的重要性，愿意付出時(shí)間和精力帶著孩子體驗(yàn)生命的美好。只是當(dāng)孩子接觸自然時(shí)，我們不要忘記教育。要讓孩子面對(duì)自然時(shí)帶著愛護(hù)與尊重，這樣他的自然體驗(yàn)才能逐漸沉淀為生命的底色、幸福的基石。