換衣服妙趣多

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天氣熱的時候，幼兒戶外活動時衣服常常會被汗水滲濕，每到換衣服環節，總會出現各種狀況：“我不會換衣服。”“老師，這是衣服的正面嗎？”從幼兒換衣服的反應可以看出幼兒平時依賴性較強，生活自理能力有待進一步提高。面對這些情況，我們開展了關于換衣服的活動。

一、師幼互動，促進幼兒主動學習

針對幼兒換衣服時不會脫、不會穿、分不清衣服正反面等問題，教師提供不同款式的衣服讓幼兒觀察，通過觀察，幼兒發現：“領子有標牌的是背面，領子比較低的是前面?！薄邦I子高的是背面，有很多扣子的是前面。”衣服的外面是有圖案的，里面沒有圖案。幼兒對各種款式衣服的特征認識后，不同款式的衣服怎么穿成了新的問題，教師請能力強的幼兒進行演示。浩銘將一件套頭的衣服分清前后，伸左手穿右手，把頭一鉆衣服就穿好了；靜靜拿一件小開衫，領子的標牌朝上對著自己，穿左手穿右手，往后一甩，紐扣一一送回家，最后領子一翻，衣服穿好了。通過同伴的演示，發揮榜樣的作用，促進幼兒進一步了解不同衣服的穿法。

二、環境互動，注重幼兒能力培養

為了讓幼兒學會不同衣服的穿法和掌握換衣服的方法，促進幼兒生活自理能力得到進一步的提升，并養成良好的換衣服習慣，老師把換衣服的步驟拍成圖片，粘貼在生活墻上，發揮圖示對幼兒換衣服的提示作用。

做游戲是幼兒的基本活動，在“娃娃家”和自主游戲材料中投放模特和多種衣服，給幼兒提供學習自主換衣服的機會；同時以獎勵的方式鼓勵幼兒，激發其積極性；班級開展穿脫衣服評比活動，幼兒積極參與，并樂在其中。教師結合幼兒對自主換衣服的濃厚興趣，通過學一學、試一試、比一比，讓幼兒掌握換衣服的方法，幼兒的自理能力得到進一步的提升。通過此次活動，大部分幼兒能獨立更換衣服，對能力弱的幼兒，教師進行適時指導，同伴之間也可相互幫助。

三、家園互動，共助幼兒協同發展

換衣服自理能力的培養貴在堅持，鼓勵幼兒堅持每天獨立換衣服，積累經驗，為幼兒未來的學習和生活奠定基礎。教師發揮家園共育的作用，將換衣服的活動延伸到家庭，與家長做好溝通和配合，堅持每天讓幼兒獨立更換衣服，并給予支持和鼓勵，鍛煉幼兒的動手能力，促進幼兒肌肉的發展，讓幼兒體驗成功的快樂，樹立自信心，促進幼兒共同發展。

生活即教育，換衣服是日復一日都在進行的活動，教師通過觀察發現、探究操作、游戲鞏固、家園合作等多種方式，幫助幼兒學會換衣服的方法，培養幼兒的自我服務能力。