“場地（妙）設計”

文/吳怡然（北京建筑大學）

身為建筑學系的學生，我自然要學很多建筑學理論及實踐知識，比如：建筑設計基礎、建筑設計及原理、中外建筑歷史、建筑結構與建筑力學等。

這個學期又多了一門新的專業必修課——“場地設計”，光聽名字就猜到了這一定是門知識體系龐雜的課程，大抵會涉及到社會、文化、技術、美學等諸多領域，畢竟場地設計是營造良好的城市空間環境的重要途徑，也是工程建設中必不可少的部分。只是，這門課會不會既乏味又難懂？

定制版板書

很快就開課了，那天我特意提前半小時進到教室，想趁大家沒來前搶占一個好座位。沒想到李露老師早就到了，她正在黑板上寫著什么。我很訝異，在這個多媒體盛行的信息化時代，難道還有老師提前來教室做板書？抬眼一看，立刻被“場地調研匯報”這幾個可愛的藝術字萌到了，老師還特意給每個字配上了與這門專業課相關的小圖案。例如“場”字的第二撇就被畫成了一把小尺子，“研”字的一豎變成了一根鉛筆，“匯”字的偏旁變成了一只小圓規，“報”字右上角變成了一把三角尺。課堂瞬間就靈動了起來，那一刻我隱約覺得，“場地設計”這門課可能沒那么枯燥，是個好的開頭。

土方計算這類比較客觀的理論知識，很難讓人提起興趣，但在“場地設計”課，總有應景有趣的“定制”板書，不僅讓我們知曉了當堂課程的內容梗概，還賦予上課滿滿的儀式感和角色帶入感。

同學們一進教室就被放在講臺上的施工車輛小模型吸引了。“大家看看黑板上這個小拖車上都寫著什么。”老師提示著。映入我眼簾的是一個可愛的拖車載著滿滿的知識點。天啦，老師居然將復雜繁多的知識點以思維導圖的形式展現在黑板上，并且還清晰地展現出地形設計與土方工程的關系以及分別的實施階段。

看著黑板上的卡通拖車和思維導圖，我突然意識到這些理論知識不只是書本上的知識，當有一天我們真正進入工作環境中，接觸到地形設計與施工，看著那些拖車和卡車搬運物材時，我必須迅速思考下一步動作。想到此，不由一激靈，我得更認真地聽課，想象著當我真正遇到不同的地形，應該如何因地制宜地做設計，如何合理處理土方平衡的問題了。

不同的打開方式

通過卡通形象讓我們快速、深刻記住重要的知識點是老師的絕招。在講到地形設計時，她在黑板上畫了一只哆啦A夢，要求我們平時多看案例，多逛公園。要格外留意公園的細節設計，哪怕是座椅的擺放也值得觀察。看到好的設計要隨時畫下、拍下或者記錄下。例如一個圓形場地，因為地形不同，就可以有不同的設計風格，結果會千差萬別。如果場地旁邊是十字路口，四周又全是居民樓，就比較適合做小廣場，因為可以讓人流暢的通行，避免造成擁堵。如果場地周邊有一些圍合的空間，比如在一個小坑里邊，或者旁邊是坡地，這樣的地方相對安全，很適合兒童活動，可以用來做兒童樂園。這些積累的素材，可以按不同的地形進行分類，再放到對應的文件夾中，就好似裝進了哆啦A夢的口袋里。以后做設計時，想用什么風格，就可以從自己的“口袋”里掏出來。

講到土方工程中施工的作用和程序時，老師畫了一只可愛的小鼴鼠，說它是土方平衡方面的專家，會把東西搬到適合的地方。老師告訴我們好的設計師會利用地形美化環境。地形可以被當作視覺要素來使用的，土壤是一種可塑物質，它能被塑造成各種特性、具有美學價值的實體或者虛體。

如果建造一所宮殿，想要建筑恢弘、有氣勢，可以依山而建，這樣人從下向上望去，視線差會讓建筑顯得格外雄偉壯觀。還有一種建筑則有意識建在了比較低凹的地方，因為人站在很低的位置視線被遮蔽，無法看到遠處的物體。此時眼前如果有一件雕塑作品，他的視線會完全集中在雕塑之上。還有些假山被建造在谷底，人從坡頂只能看到一點兒尖兒，這種半遮半露的設計，會讓人有一探究竟的欲望。

這些積累的素材，可以按不同的地形進行分類，再放到對應的文件夾中，就好似裝進了哆啦A夢的口袋里。以后做設計時，想用什么風格，就可以從自己的“口袋”里掏出來。

“冰墩墩”點燃設計心靈

緊扣當下熱點，也是李露老師切入正題的手段之一。有次課上講到了風景園林師應該具備怎樣的素養時，老師在板書上繪制了一只憨態可掬的“冰墩墩”。當時正值北京冬奧會舉辦期間，同學們紛紛被“冰墩墩”可愛的外形擊中，沒想到“頂流明星”也出現在大學課堂上，老師這葫蘆里到底賣的什么藥呢？

老師講起了“冰墩墩”和它背后設計團隊的故事，看似簡單的冬奧會吉祥物從開始設計到成為頂流，居然經歷了7個月的修改。它是設計師們反復從各種中國傳統文化元素中提煉出來的。最開始“冰墩墩”的設計雛形是一串冰糖葫蘆，后來才定位為國寶熊貓，設計師們還給小熊貓穿上了最初冰糖葫蘆設計中的透明糖殼。為了讓“冰墩墩”360度無死角可愛，從二維草圖到3D模型，設計師反復調整、調研。據說有位設計師，因為在設計的每一個環節中毫不留情、精益求精，被團隊稱為“曹一刀”。對應到我們的園林設計中，做場地不僅要從整體上改，更要從方方面面的細節中思考如何更適應人的使用，小到一張座椅的鋪裝、材質，都要反復斟酌、修改，力求讓人坐上去感到舒適。

一名好的風景園林師還應具備怎樣的素質？李老師又給我們播放了一段視頻，大意是一家設計公司原本要舉辦員工運動會，誰知前一天晚上，忽然來了一件必須完成的急活。老板很委婉告訴設計師要加班趕工。所有的設計師，沒一個抱怨，他們加班熬通宵完成了圖紙。老師說這可能會是我們未來工作的常態，既然從事這份職業，就必須調適好自己的狀態，適應各種突如其來的變化。

同學們陷入沉思，一個同學說起了朋友家裝修的事。請來的設計師只會刻板地記錄業主的訴求，回答疑問全是學術性詞語，業主聽得云山霧罩，最后設計師拿著模棱兩可的答案，稀里糊涂地進行了裝修設計，結果做出來的設計，不但沒有滿足業主的需求，還使得預算嚴重超支。老師告訴我們，好的設計從來不是冷漠的，設計師必須具有同理心，要吃透客戶的需求，了解這間屋子里有幾個人，他們分別有什么生活習慣、愛好……如此妙趣橫生的課，真的每一分鐘都不想錯過。