“音叉效應”閱卷實錄

王學華

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

音叉是一種常見的調音工具，當把一柄音叉的振動頻率調到與防彈玻璃相一致的振動頻率時，連子彈都無法洞穿的防彈玻璃就會裂成碎片，這就是音叉效應。

東漢鄭玄《詩譜序》中記載：“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。”

以上兩則材料告訴我們：人生百事，總有過不去的坎，解不開的難，一旦我們找準“頻率”，或善于“舉一綱”，或善于“解一卷”，一切皆有可能豁然開朗。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導

這是一道綜合型材料作文題，審題立意時應結合兩則材料，尋找共性來確定立意，即解決問題要抓住問題的關鍵。材料一中的“音叉效應”指對于有的事物，要達到某種效果，不在于你對它的作用力的大小，而在于找準它的脈搏。面對堅硬的防彈玻璃，子彈都“束手無策”，卻被一只小小的音叉擊碎，關鍵在于音叉的頻率與玻璃一致，找到了擊碎玻璃的關鍵點。因此我們面對問題的時候，只有找到問題的關鍵，找到問題的要害，才能給出精準治根之策，達到四兩撥千斤的效果，實現最佳性價比。材料二中的名言“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明”，意為“提起漁網的總繩，所有的網眼便都自然打開；理解了重要篇章的內容，其余所有篇章的意義也就明白了。”無論是工作還是學習，抓住事件的關鍵，許多問題便將迎刃而解。材料還特別強調其對人生的啟示意義，所以必須緊密聯系人生實際和社會生活實際。

參考立意：1.人生埋頭苦干固然重要，但尋找“一支正確的音叉”，瞄準“關鍵點”，再大的困難也能戰勝（巧干比埋頭苦干更重要）；2.方法得當，事半而功倍；3.反復嘗試，抓住關鍵，方能突破障礙；4.切中肯綮，找準突破點，人生方高光；5.尋真法以攻堅，抓關鍵而克難。

存在問題

材料的闡釋較為清楚，審題難度不大，但也有一些考生在審題立意和寫作過程中出現了偏差。主要表現在以下幾個方面：

1.把“舉一綱”“解一卷”引申為“扣好人生第一粒扣子”。“扣好人生第一粒扣子”是指要在人生的起始階段，嚴格要求自己，管理自己，選擇正確的人生道路，創造一個良好的開端，這和本題中的找準“頻率”或抓住關鍵點關聯不大。

2.缺少感悟與思考。有部分考生能夠在寫作中結合材料，由材料內容生發開去，但寫的都是別人如何抓住關鍵點，成就精彩人生，缺少自己的感悟和思考。

3.以敘代議，缺少說理。有些考生在舉例論證時敘例比較詳盡細致，但缺少分析說理，導致文章缺乏議論色彩，沒有通過說理分析來表達自己的觀點。

解決路徑：1.加強審題立意訓練，明確立意方向，努力使論證內容符合題意要求；2.要做到“文中有我”，考生必須聯系自身來寫出真實的感悟與思考，融“我”于文，真情寫作；3.寫作議論文要以議為主，敘議結合。敘，要簡潔而凝練；議，要自然而貼切。

一類文

找準訣竅，豁然開朗

□一考生

東漢鄭玄《詩譜序》中記載：“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。”凡事應巧不應拙。面對生活難題時，若于巧處尋竅，往往會有出奇之效，乃如古人“四兩撥千斤”之云。我以為，我們當找準訣竅，隨律而動，方能于困難前撥散迷霧，豁然開朗。

找準訣竅，是在隱匿化復雜化的“厚障壁”前以“出圈”的思維對其打磨與認識，在一點點破碎支離的“碎石”中尋得含于其中的“玉石之竅”。當眾人還因困于前人牛頓所設經典物理學的“囹圄”時，普朗克卻跳出“怪圈”，開辟性地以粒子性的角度對“黑體”進行解釋，翻開了量子力學的一隅；美國作家朱厄特面對加速化的時代，毅然脫離速度化的“繭房”，稱“以自己的頻率來寫作”，將自己的作品深度化、細節化；電影《信條》從巧處入手，將前后時空與人情冷暖相結合，受到大眾的一致好評。當我們站在老子“有之以為利，無之以為用”與莊子“何不慮以為大樽，而浮于江湖”的巧處入手時，就不難發現“找準訣竅”的重要之處了。

時代多元化與復雜化并行，層層纏繞的體制與錯綜復雜的因素使未來“不可預估化”，在邁過這些難題時，找準訣竅便顯得尤為重要。在面對經濟困難時，我們可以借用戰略專家曾鳴的“加速度思維”，實現企業從零到一的突破；在面對正義的應然與絕然之間的矛盾時，我們也可用羅翔老師所說的，在自己心中畫一個圓，雖不能至，心向往之。由是觀之，于巧處尋竅，可讓我們于復雜之境中以一力破百鈞，達到那遙遠的彼方。

但是，巧雖看似易且效，也離不開人們的“拙”之基。諾貝爾獎得主楊振寧先生曾提出“寧拙勿巧”的觀點，唯在“拙”的千錘萬鑿下，我們才能于亂石之中尋得“竅”的影跡。若沒有“拙”于田間行，袁隆平怎能從“巧”處尋到雄性不育株？可見，在我們以“解一卷”而“眾篇明”時，不要忘記先“手捧萬卷書”。

愿你我都能于時代的星際尋得那一頻率，找準訣竅，豁然開朗。

評點：文章從所供材料的主旨切入，緊緊圍繞“找準訣竅，豁然開朗”展開議論，具體闡明了“找準訣竅，豁然開朗”的原因、途徑、作用與價值，同時論述了“巧”與“拙”的辯證關系，整體思路清晰，結構圓融。文章材料豐富，內容充實，既列舉普朗克、朱厄特以及電影《信條》等有關事例，證明從巧處入手的必要性與重要性，又以曾鳴、羅翔為例，多角度、多側面進行分析說理。整體論述環環緊扣，由淺而深，步步為營，不枝不蔓，說理味濃。語言精練老到，蘊涵頗豐，邏輯性強，富有一定的啟發性。

二類文

人生百難前，找準關鍵點

□一考生

人生百事，并不一帆風順，總有大大小小的困難會出現在我們面前。人生并非行走在一條平坦寬闊的柏油路上，而是在崎嶇的迷宮中尋找出路，不時就會有難以跨越的高墻在前方阻擋。頻率合適的音叉可以打碎防彈玻璃，“舉一綱”“解一卷”有時就可以明了許多道理。在面對高墻時，也許只需要抽出一塊關鍵的磚，高墻就會倒塌，前方就會柳暗花明。

解決困難，在于抽絲剝繭，找出關鍵。

“中國梵高”趙小勇，僅靠賣梵高臨摹作品就能收獲大筆財富，然而就在其所模仿的作品銷往世界的同時，他卻陷入了自我的迷茫。自己究竟是“畫家”，還是僅僅是一個“畫匠”？在觀賞了梵高的真跡之后，他找到解決自己困擾的關鍵：自己的作品沒有屬于自己的風格。于是他拋開梵高模仿者這一身份，創作屬于自己的畫作，真正讓“趙小勇”這個名字被更多人知曉。“中國首位聾人律師”譚婷在完成學業、取得律師資格證后，發現自己處在一個尷尬的境地：一個聾人，如何出庭，如何在法庭上交流、辯護？這樣一個看似無解的難題，譚婷卻找到了其中的關鍵：法律工作者并不只有當律師這一條路可走，普法道路同樣任重道遠。于是，她開始發布短視頻，進行手語直播，為和自己一樣的聾人普及法律知識，幫助了無數在法律方面有困擾的聾人朋友。由此可見，找到了關鍵，才能事半功倍地解決問題，并且會取得意想不到的效果。

社會上不愛學習的風氣盛行，韓愈知道關鍵在于眾人“恥學于師”；家中雜亂不堪讓人心生煩躁，近藤麻理惠知道“只留下自己怦然心動的東西，舍棄其他的無用之物”是家庭整潔的關鍵。不同的事、不同的矛盾有不同的關鍵點，靜下心來耐心思考，找出眼前困難所對應的關鍵點，然后將其擊破，人生之難就可以迎刃而解。

在現代社會，我們身邊有著更多的困難，需要我們找出其中關鍵。網絡空間烏煙瘴氣，關鍵在提高道德修養和加強監督管理；學生就業空間過小，許多人“畢業即失業”，關鍵在提高自己的水平；他國頻頻對我國發動科技制裁，關鍵在加強我國科技水平，加快創新建設……更多的困難，要求我們具備一雙能找到關鍵點的慧眼、一顆愿意尋找的心。

人生百事有百難，要走出一條鮮花叢生的道路，要邁步向一個陽光明媚的未來，那就要積極尋關鍵，破難事，找準人生的關鍵點，走出自己想要的明天。

評點：這篇文章采用引—議—聯—結的結構模式，開篇引述所供材料，從人生道路多有崎嶇坎坷切入，融會材料內容，提出“抓住關鍵，事半功倍”這一觀點。接著展開議論分析，作者以趙小勇、譚婷等人為例，闡明“解決困難，在于找出關鍵”的重要性。然后聯系社會和生活實際，強調我們唯有具備一雙能找到關鍵點的慧眼，才能解決問題。最后總結全文，升華主旨，強化觀點的表達。文章一氣呵成，層次清晰，論證嚴密，具有很強的時代感和針對性。當然，文章也有不足之處，在“聯”這一環節，聯系當今社會的實際還有些欠缺，如果從中國式現代化的高度去審視一些關鍵問題，文章會在立意上更高一籌。

（編輯：李躍）