“雙減”后，家長還有哪些擔憂與期待（3）

擔憂校外培訓治理減少孩子培優(yōu)補差路徑，期待優(yōu)質(zhì)培訓發(fā)揮助力促進作用。遼寧葫蘆島一位小學四年級學生家長說：“我家孩子學習成績一般，放學回來，我們想輔導一下，但家長自己教總找不到好的方法。”校外培訓機構(gòu)專項治理有效減輕了學生學業(yè)壓力、家庭時間及經(jīng)濟壓力，但有31.2%和17.4%的家長擔憂“優(yōu)質(zhì)輔導班難獲得，無法滿足孩子個性化學習需求”，29.5%和16.8%的家長表示“找私教等培訓形式，增加家庭時間和經(jīng)濟壓力”。