村鎮(zhèn)學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)查

劉建華

今年春節(jié)前后一個(gè)月來，《小康》雜志、中國(guó)小康網(wǎng)記者在粵東、粵西、粵北等地采訪調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中的鄉(xiāng)村教育遠(yuǎn)比想象中的情況更嚴(yán)峻，學(xué)生不愿學(xué)、家長(zhǎng)隨便管、老師隨意教的現(xiàn)象普遍存在。

今年的春節(jié)是三年疫情以來第一個(gè)放開的春節(jié)，數(shù)億人遷徙回家，與孩子團(tuán)聚。不過，熱鬧過后，留守兒童的學(xué)業(yè)及農(nóng)村教育的未來，卻再次喚起無數(shù)家長(zhǎng)的焦慮。

長(zhǎng)年在城市打工的年輕父母看見的是城市的喧囂，回到農(nóng)村，面對(duì)孩子的學(xué)業(yè)，卻看到了鄉(xiāng)村教育的另一面。

教育部原部長(zhǎng)陳寶生曾就教育熱點(diǎn)話題回答記者提問時(shí)說，“我們國(guó)家現(xiàn)在有300萬名鄉(xiāng)村教師，他們是我國(guó)基礎(chǔ)教育的脊梁，是農(nóng)村孩子成長(zhǎng)的園丁?！钡捎诮?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡等原因，鄉(xiāng)村教師短缺，集中表現(xiàn)為“下不去”“留不住”“教不好”等問題。

春節(jié)前后一個(gè)月來，記者在粵東、粵西、粵北等地采訪調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中的鄉(xiāng)村教育遠(yuǎn)比想象中的情況更嚴(yán)峻，學(xué)生不愿學(xué)、家長(zhǎng)隨便管、老師隨意教的現(xiàn)象普遍存在。而教育資源落后、鄉(xiāng)村教師存在的各種問題，都僅僅是鄉(xiāng)村學(xué)校生態(tài)圈中的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)側(cè)面，提高農(nóng)村教育水平任重道遠(yuǎn)。

迷失的學(xué)生

春節(jié)過后，新的學(xué)期即將開學(xué)，“開學(xué)后會(huì)不會(huì)組織考試”等話題成了不少學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)。浙江省教育廳發(fā)出了一則《關(guān)于中小學(xué)校春季學(xué)期開學(xué)前后有關(guān)事項(xiàng)的提示函》（下文簡(jiǎn)稱《提示函》），嚴(yán)禁提前組織學(xué)生返校集中補(bǔ)課、組織任何形式的開學(xué)考試，要求重點(diǎn)做好開學(xué)前后的家校溝通等工作。

去年年底，受疫情影響，浙江各地相繼調(diào)整中小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)安排。有的地市明確小學(xué)、初一和初二年級(jí)不再組織期末考試。而有的地市未對(duì)尚為開展的期末考試安排做出明確規(guī)定?！短崾竞访鞔_，除了因疫情提前放假等因素，浙江省各地教育局寒假前已統(tǒng)一明確開學(xué)時(shí)間或分學(xué)段差異性安排的開學(xué)時(shí)間外，凡由各中小學(xué)校自行安排、提前組織學(xué)生返校進(jìn)行集中教學(xué)的行為均屬違規(guī)，教育局要強(qiáng)化督查，暢通投訴渠道，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為立即叫停。除了因疫情等因素，由各地教育局統(tǒng)一明確安排的期末考試延期考試和初高中畢業(yè)年級(jí)等考試外，嚴(yán)禁中小學(xué)校在開學(xué)初組織任何形式的集中考試；各地各校要做細(xì)做好延期考試的考前學(xué)生心理疏導(dǎo)和考試組織。對(duì)確實(shí)學(xué)有困難的學(xué)生要合理降低作業(yè)要求，允許緩交寒假作業(yè)，不搞“一刀切”，幫助平穩(wěn)度過開學(xué)“過渡期”。

與此同時(shí)，山東一高中計(jì)劃提前至年初六開學(xué)，被一學(xué)生舉報(bào)的事件更是引起社會(huì)的激烈討論?！凹词剐ｉL(zhǎng)提前開學(xué)是為了提高升學(xué)率、為了自己的政績(jī)，但是，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，客觀上對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高還是有幫助的。不想學(xué)的孩子自己別去就好了，為什么要投訴學(xué)校影響別人呢？”多位學(xué)生家長(zhǎng)表示，學(xué)校提前開學(xué)，不僅僅是學(xué)校單方的設(shè)想，也是應(yīng)很多家長(zhǎng)的要求，“之前太多的網(wǎng)課讓孩子落下了不少，高考時(shí)間等不及”。

對(duì)于教育，總是存在積極與消極兩種態(tài)度截然不同的群體。想學(xué)的不管什么政策都會(huì)自己努力，不想學(xué)的則會(huì)用政策為自己找到一個(gè)合理的借口。

初三學(xué)生黃夏告訴記者，同學(xué)們并不太重視學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的都盼著這兩個(gè)月趕緊過去，中考之后就畢業(yè)了。完成了九年義務(wù)教育，想去哪兒就去哪兒。“我最想去的是深圳或者廣州，找一份工作，再也不用向父母要錢，可以自己養(yǎng)活自己?！?/p>

粵西地區(qū)某小學(xué)教師張清華說，現(xiàn)在的孩子并不像七零八零后那么用心讀書了，“大部分小孩子都有手機(jī)，留守兒童特別多，因?yàn)楦改覆辉谏磉?，疏于引?dǎo)，玩手機(jī)游戲、刷抖音成了他們的必修課。完全不像我們當(dāng)時(shí)一心想著依靠讀書，跳出農(nóng)門。如果有人問我今生到目前為止最后悔的事是什么？并不是沒有在前五到十年里多買幾套房，而是我在該讀書的年紀(jì)沒有全力地去讀書”。

張清華說，有些孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，價(jià)值觀也出現(xiàn)了偏差，很多孩子津津樂道于幾個(gè)文化不高但事業(yè)有成的名人，用他們?nèi)ザ伦】嗫谄判牡募议L(zhǎng)的嘴，這是典型的以偏概全，因?yàn)闆]考上狀元的這個(gè)人群基數(shù)太大！“在我的中學(xué)同學(xué)中，雖然最有錢的不是學(xué)習(xí)最好的，甚至大學(xué)都沒有上過，但是這畢竟只是上百個(gè)同學(xué)中的一兩個(gè)，事業(yè)發(fā)展好的多數(shù)還是那些通過讀大學(xué)走出去的人。讀書未必會(huì)讓我們大富大貴，但是起碼可以讓我們?cè)谏鐣?huì)立足，可以讓我們明心見性?！?/p>

放縱的家長(zhǎng)

需要改變的不僅僅是孩子，還有家長(zhǎng)。

在農(nóng)村，因?yàn)榧议L(zhǎng)知識(shí)水平和認(rèn)知方面的不足，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)完全是一種放任自流的心態(tài)，還有一部分留守兒童，在爺爺奶奶的照看下，更是“無拘無束”。

“學(xué)習(xí)好不好沒關(guān)系，只要在學(xué)校不犯事就行?！边@是很大一部分農(nóng)村家長(zhǎng)的心態(tài)?！坝浀眯r(shí)候聽說老師要來家訪，父母都嚴(yán)肅對(duì)待，希望能通過老師的家訪更全面地了解孩子在學(xué)校的情況，也是一種很好的家?；?dòng)。但現(xiàn)在，老師不提前通知家長(zhǎng)，家訪根本找不到人，即使是提前通知，也是媽媽推爸爸，爸爸推爺爺，爺爺推奶奶，最終是草草了事?！编l(xiāng)村教師陳大雄說，印象中最糟糕的一件事是爸爸當(dāng)著孩子的面，對(duì)老師說抓緊時(shí)間聊一下，有朋友在等著他打麻將?！岸颊f父母是孩子的第一個(gè)老師，這樣的父母怎么能教出合格的孩子？”

在不少農(nóng)村家長(zhǎng)看來，學(xué)習(xí)里的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)成績(jī)真的不那么重要，只要孩子能順利讀完小學(xué)升初中，完成九年義務(wù)教育，就算功成身退。“有時(shí)叫家長(zhǎng)來一趟學(xué)校都是一件很難的事情，如果對(duì)家長(zhǎng)說，你的孩子上課睡覺，擾亂課堂紀(jì)律，甚至打架把別的同學(xué)打傷了，家長(zhǎng)都會(huì)姍姍來遲或者不來?！?/p>

為什么會(huì)有那么多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)敷衍了事？多位受訪的教師認(rèn)為，除了社會(huì)“讀書無用論”的影響之外，九年義務(wù)教育制度下孩子沒有留級(jí)壓力，家長(zhǎng)沒有學(xué)費(fèi)壓力，也是其中的一個(gè)重要因素。

不少家長(zhǎng)認(rèn)為，不想讓孩子那么辛苦，童年只有一次，快樂最重要，讓孩子順其自然，這也是父母對(duì)孩子本能的期盼。所謂的“快樂學(xué)習(xí)”，每個(gè)家長(zhǎng)的理解不一樣，將造就不一樣的結(jié)局。

在張清華看來，“快樂學(xué)習(xí)”并不是說讓孩子不努力學(xué)習(xí)，而是需要家長(zhǎng)合理引導(dǎo)孩子正確對(duì)待學(xué)習(xí)，要從讀書中找到快樂，用讀書的快樂代替玩的快樂。正如《小舍得》佛系的主人公之一南儷一樣，參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，南儷發(fā)現(xiàn)女兒歡歡數(shù)學(xué)竟然只考了45分，而自家護(hù)工的女兒米桃一轉(zhuǎn)學(xué)過來就考了第一名。

“我們也曾經(jīng)認(rèn)為孩子的健康快樂最重要，可是等孩子上幼兒園、上小學(xué)了，你就不會(huì)再這么淡定了?！睆埱迦A表示，再怎么“佛系”，孩子一旦上到高年級(jí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)差距越來越大，這會(huì)使孩子的信心受到打擊。

事實(shí)上，這種現(xiàn)象并不僅限于農(nóng)村，在城市里也普遍存在，也不限于廣東，全國(guó)各地都存在相同的情況。教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅；期望太高不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折?！?/p>

當(dāng)然，在農(nóng)村里，除了如上述這種放縱的家長(zhǎng)，也存在另一種較為極端的家長(zhǎng)，即認(rèn)定讀書是唯一出路的家長(zhǎng)。

迷茫的老師

二十年前，陳大雄大學(xué)畢業(yè)，回到粵東家鄉(xiāng)的一所中學(xué)教數(shù)學(xué)。2000年時(shí)，他年輕有激情，盡管每月工資僅有一千多元，但依然懷著對(duì)教育事業(yè)的崇敬，兢兢業(yè)業(yè)，三年后如愿拿下華南師范大學(xué)教育專業(yè)的本科學(xué)歷，五年后拿下了中級(jí)教師的職稱。

“我連續(xù)五年帶的初中畢業(yè)班中考成績(jī)?nèi)械谝幻?，單科?shù)學(xué)成績(jī)也多次獲得地級(jí)市前三名。”陳大雄在接受《小康》雜志、中國(guó)小康網(wǎng)記者采訪時(shí)說，他講這些并不是為了炫耀自己過去的輝煌成績(jī)，而要為了突出自己現(xiàn)在的頹廢。

剛剛大學(xué)畢業(yè)的那幾年，陳大雄深知自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，與學(xué)校里的其他教師相比，唯一的優(yōu)勢(shì)就是年輕有激情有斗志，吸收新知識(shí)能力比較強(qiáng)，有一顆不甘落后的心?！拔颐恳还?jié)課都會(huì)很用心地備課，為了把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)活潑、通俗易懂，會(huì)查閱大量的資料，對(duì)班上每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力都非常清楚，會(huì)根據(jù)孩子自身的情況進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，因材施教，所以在考試比賽時(shí)，每一個(gè)孩子都能盡情發(fā)揮自己能力?！痹谒磥?，2010年以前，教師的工資水平一直處于比較低的水平，但教師普遍受人尊敬，社會(huì)地位比較高，自己也樂于清貧，能一直堅(jiān)守在教師崗位上。

不過，曾經(jīng)的優(yōu)秀教師，在歲月的摧殘下，對(duì)教育的堅(jiān)守信念發(fā)生了動(dòng)搖?！拔蚁聜€(gè)學(xué)期不教數(shù)學(xué)了，也不帶畢業(yè)班了，搞兩節(jié)書法課來上一上算了?！币咽菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員之一的陳大雄說，現(xiàn)在他的班上已很難帶出優(yōu)秀學(xué)生了。

他分析說，最近幾年帶的班級(jí)一般都是三年，從初一到初三畢業(yè)，初一時(shí)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，老師會(huì)特別關(guān)注，但到了初三之后，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)優(yōu)秀的孩子都不在自己班上了。家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的都會(huì)把孩子轉(zhuǎn)到更好的學(xué)校。而升高中的比例一般都不到50%，畢竟中考競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果沒有考上好一點(diǎn)的高中，大學(xué)基本無望。盡管各地都出臺(tái)相關(guān)政策嚴(yán)控?fù)裥?，但家長(zhǎng)們還是“八仙過海，各顯神通”。

順德某重點(diǎn)中學(xué)副校長(zhǎng)黃芹同樣在為此煩惱。她對(duì)《小康》雜志、中國(guó)小康網(wǎng)記者說，“這些政策對(duì)普通老百姓有約束，事實(shí)上，很多領(lǐng)導(dǎo)的孩子都用各種辦法進(jìn)來了?！?/p>

另外，中山某校的老師鄧輝也向記者表達(dá)了如是觀點(diǎn)。

失去了好生源，考不出好成績(jī)，老師也沒有動(dòng)力，很難找到成就感。“現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)不求教學(xué)質(zhì)量有多好，只求在位期間不要出問題。”陳大雄說，這也是當(dāng)下教育系統(tǒng)執(zhí)政官員的一大通病。

落后的資源

粵北四年級(jí)學(xué)生曉曉在春節(jié)期間見到了兒時(shí)的玩伴西西。他倆的父母關(guān)系很好，兩個(gè)孩子在廣州生活時(shí)一起玩耍，在同一所幼兒園上學(xué)。然而到了上小學(xué)的年紀(jì)，曉曉因?yàn)閼艨诘仍颍氐搅嘶洷鞭r(nóng)村。四年過去了，兩人聚在一起，曾經(jīng)屬同一起跑線的兩個(gè)孩子拉開了差距。

兩人談起學(xué)習(xí)，特別是當(dāng)西西說出一口流利的英語(yǔ)和拿到了數(shù)學(xué)、編程等五六個(gè)全國(guó)性一等獎(jiǎng)之后，曉曉頓時(shí)崩潰了。西西有很明確的短期目標(biāo)，就是希望在小升初時(shí)能實(shí)現(xiàn)“學(xué)校自由”。為此，在2022年因疫情反復(fù)停課的一年里，他利用網(wǎng)課時(shí)間，通過各種渠道加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，熟記了三千多個(gè)單詞，熟悉了所有的語(yǔ)法知識(shí)，順利通過了英語(yǔ)PET考試；在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了奧數(shù)，兩年來，拿下了四個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)；因?yàn)閷?duì)編程特別有興趣，只用了一年半的時(shí)間學(xué)習(xí)，便拿下由工業(yè)信息部主辦的“藍(lán)橋杯”廣東省一等獎(jiǎng)、全國(guó)一等獎(jiǎng)。而現(xiàn)在的曉曉，雖然在學(xué)校同年級(jí)的一千多學(xué)生中也是位列前五，可面對(duì)西西，自信心還是備受打擊。

曉曉爸爸對(duì)記者說，“曉曉也是一個(gè)非常勤奮和上進(jìn)的孩子，但是，身在農(nóng)村，無論是教育資源，還是孩子的視野格局，都受到了很大的限制。我們一直都想給孩子開拓思維、提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是沒有渠道?！?/p>

“甚至連個(gè)開拓思維的啟蒙老師都很難遇到，何談后期的開拓發(fā)展？”曉曉爸爸補(bǔ)充道。

“自2021年，‘雙減’政策實(shí)施以來，學(xué)校的作業(yè)比原來更少。沒有了考試，更多的孩子和父母理所當(dāng)然地躺平。很多老師想把孩子的學(xué)習(xí)教好，但因?yàn)楦?dāng)下政策沖突，不敢考試、不敢布置太多的作業(yè)，變得如履薄冰、小心翼翼。作業(yè)多了，考試成績(jī)泄露了，都會(huì)被學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)，現(xiàn)在的老師哪里還有積極性，大家都得過且過了?！睍詴园职直硎荆瑩?jù)他了解，“雙減”之后，目前正在如火如荼實(shí)施的“5+2”課后服務(wù)，在北上廣深等一線城市，基本都是實(shí)行老師自由、學(xué)生自由選擇參加與否，更多的時(shí)間由自己支配。而在農(nóng)村，老師、班主任一遍遍向家長(zhǎng)游說，“大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子都是迫于來自任課老師的‘壓力’，不得不參與?！?/p>

這不是個(gè)例。根據(jù)記者的調(diào)查，受訪的韶關(guān)、清遠(yuǎn)、汕尾以至湖南、廣西、貴州、云南等地多位家長(zhǎng)、老師都表示這種現(xiàn)象普遍存在。

任何一項(xiàng)政策能否靈活性、因地制宜地執(zhí)行，都考量著當(dāng)?shù)貓?zhí)政官員的智慧和魄力?！敖逃鞴茴I(lǐng)導(dǎo)的管理水平將嚴(yán)重影響義務(wù)教育的正常發(fā)展。”粵北地區(qū)某學(xué)校副校長(zhǎng)劉霞說，如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育生態(tài)環(huán)境得不到改善，可能會(huì)耽誤一大批的農(nóng)村子弟。

讀書雖苦，卻是大多數(shù)農(nóng)村孩子開創(chuàng)未來的一條寬廣之路。如今，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師以及教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成了一個(gè)地區(qū)的教育生態(tài)圈。雖然情況不盡如人意，但是，這卻在一定程度上代表了當(dāng)下全國(guó)各地農(nóng)村義務(wù)教育面臨的一種現(xiàn)狀。一線城市和三四線城市的教育水平存在差距，城市和農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育水平也存在差距。

要想更好地實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，不僅僅需要資金設(shè)備上的投入，教育生態(tài)圈中各個(gè)群體的行動(dòng)更是缺一不可。