從德語到中文，用專業證明適合

文/李偉昊

2018年6月，我走出高考考場，結束了高中生活。度過考試結束的短暫喜悅，我又投入了報考擇校的進程中。

一遍一遍地翻閱學校招生計劃目錄后，我慎重地在系統上投出了自己的志愿。我曾無數次設想報考表格中填入中文系那一刻的激動，仿佛那一刻就能前所未有地接近我的文學夢想。可是實際結果卻未完全如愿。

兩組均治療3個月,患者在治療前1周停用安坦等藥物,患有高血壓、糖尿病、心腦血管疾病者適當給予常規的降壓、降糖、治療心血管藥物等。

陰差陽錯學德語

7月20日，我收到了錄取結果：“恭喜你被中國礦業大學外國語言文化學院外國語言文學類錄取。”我看著這個長長的專業名字，心中縈繞著被錄取的喜悅，但很快又被錯過中文系的失望覆蓋。從那時起，我就有了轉專業的打算。

我國是世界“流產大國”,2015年,我國有985萬多例人工終止妊娠[1]。雖然大多數計劃外妊娠的終止在早孕期,然而某些計劃內妊娠過程中母體全身性疾病的變化、胎兒畸形、宮內死胎等可能被迫在妊娠中晚期行引產術。我國中期妊娠引產仍占人工終止妊娠的5%[2]。

轉專業將在大二之初進行，在這之前我要在外語專業學習一年。我給自己定下了兩條學習規劃：一、珍惜時間學好自己的專業，不辜負大一的寶貴時光；二、學有余力時自學中文專業知識，為轉專業做好準備。

根據學姐的介紹，礦大的轉專業政策比較寬松。一般來說，很多學校都會對報名轉專業學生的大一成績有要求，有時是要求平均分達到優或良，有時是要求成績排名達到前30%。而礦大的轉專業報名系統對所有人敞開大門，至于能不能成功轉進，全看在目標專業參加考核的表現。

我最初的專業是外國語言文學類一個英語加德語的大類招生專業，也就是說，我要同時學習兩種語言，其中一種是以前從未接觸過的德語。從得知錄取結果的第二天開始，我就開始按照計劃從字母表開始自學德語。大家都認為高考結束的暑假是人生中最輕松的三個月，可是我卻沒閑下來，放棄了期待許久的旅行計劃，打起精神繼續向著下一個學習目標出發。或許也是一種緣分，如果不是這一場陰差陽錯，我可能不會主動去學一門毫無基礎的外語。而當時學的一點點德語，到我后來在中文系學語言學的時候，也大有裨益。

提前讀中文

開學之后不久，我就向一個剛剛經歷過轉專業的學姐打聽了學校的轉專業要求。

作為溫室效應導致的全球變暖的后果，極端降水事件發生的頻率顯著增加，而且強度也顯著增強，由此導致了大量的自然和人工邊坡的破壞失穩，造成了巨大的生命和財產損失。而雨水入滲是最主要的誘因和決定因素。土質邊坡的表層在受到雨水入滲的作用之后，土體的含水量將會逐漸增加，直至由非飽和狀態轉變為飽和狀態，使得非飽和狀態下的基質吸力逐漸消散，最終表現為土體的抗剪強度降低[1-2]。進行降雨條件下邊坡穩定性分析，要更多的研究非飽和-飽和滲流特性和非飽和土強度、變形等規律。

我決定先從一部文學知識入門書開始，以這本書作為學習地圖，先找到自己的弱項，再逐個擊破。我找的第一個地圖是袁行霈先生的《中國文學概論》，這本書對中國古代2000多年的文學做了概覽，在簡短的篇幅中介紹了中國文學在詩、文、詞、曲各方面的成就。在讀這本概論的過程中，我發現我對曲這一文體還不夠熟悉。于是，我開始閱讀元雜劇和一些散曲，修補我的這一知識短板。從元初的關漢卿的雜劇，到明清時期的傳奇，我讀了十來部中國傳統戲劇的劇本，對這一文體的發展有了初步的了解。

這種寬松的政策給我提供很大的便利，同時也對我的專業素養提出了更高要求。在專業能力上，礦大要求轉入中文系的學生對古今中外的文學發展狀況都有大致的了解，在此基礎上熟悉一兩個作家，最好能有自己的見解。這其實也就是要求我們在學習上把博和專結合起來。這樣的知識儲備要求對許多中文系學生來說，是到畢業時才能擁有的。要在轉專業之初就初步具備，不能不說是很大的挑戰。根據這個要求，我結合自己的興趣，制定了大致的學習計劃。

先博而后專

大一下學期，我在繼續開拓知識面的同時也開始向“熟悉一個作家”的目標邁進。轉專業考核面試要求考生獨立敘述介紹一位大作家，要說出自己的獨特理解。那段時間，我對雨果的作品比較感興趣，就確定計劃展示的作家為雨果，于是我做好了讀完雨果5部小說代表作的計劃。從3月到6月，我看完了《海上勞工》和《笑面人》，復習了之前讀過的《巴黎圣母院》和《九三年》。由于《悲慘世界》篇幅太長，當時沒能讀完，一直到大二寒假我才看完。閱讀雨果小說的間歇，我也沒有放棄中國古典文學的學習。那段時間里我堅持背誦杜甫的詩歌，背誦了《左傳》的一些片段，背完了整部《論語》。到大一結束，我的借書證里已經有了上百條借閱記錄，這些記錄的背后日日堅持讀書的習慣，是我在大學獲得的最重要的財富。

準備已久的轉專業面試在大二開學的第一天下午舉行。我在面試場外等候時，一邊懷著焦急和緊張，一邊也在思考雨果的文學魅力要怎么闡述。雖然讀了好幾部雨果的小說，但我卻好像還沒到能用語言清晰表達自己心得的地步。正在思而不得的時候，我的腦海中突然閃過一個新的想法：我可以不用執著于雨果，中國古代也有幾位我很熟悉的詩人。于是我臨時決定改為闡述杜甫的詩歌。在介紹杜甫的過程中，我引用了我曾全文背誦過的《論語》，來論述杜甫和儒家傳統的關系。老師們的點頭和微笑讓我心中更有了底氣。下苦功廣泛涉獵，長期積累，有時候不經意間會在關鍵時刻發揮出作用來。

布魯納說：“學習的最好刺激，乃是興趣。”對于小學生來說，興趣是培養創新思維的前提。因此，數學教學中要注意激發學生濃厚的興趣，強烈的創新欲望，使學生在探究數學知識中體驗合作，創新的歡樂。

走出考場，一件牽動我一年的事情終于畫上了句號。這一年中我沒有浪費一分鐘，也沒有因為要準備面試而焦慮，而是借著準備面試的契機補充知識，閱讀更多文學作品。兩天之后收到面試成績，我以第一名的成績成功轉入了中文系。