透過(guò)英語(yǔ)之窗，感受不一樣的世界

“英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就是一個(gè)充滿pre（presentation）的專(zhuān)業(yè)？”

“英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就是只學(xué)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)？”

“英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就是一個(gè)不斷踏上考證道路的專(zhuān)業(yè)？”

“英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)？”

上述這些關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的說(shuō)法，到底哪些是準(zhǔn)確的呢？

下面我將為大家一一解開(kāi)謎團(tuán)。

本文主角：英語(yǔ)

講述人：小媛

適合人群：喜歡英語(yǔ)，對(duì)英美文化感興趣，有志于從事英語(yǔ)相關(guān)工作的同學(xué)

什么是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)？

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)除了英語(yǔ)還學(xué)什么？

同我們中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同，本科階段的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)更為精細(xì)，為了適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)流行的復(fù)合型人才需求，大學(xué)里的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)改變了單一的注重英語(yǔ)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)方式，衍生出了各種方向。方向不同，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)不同，從而學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。本科階段的相關(guān)專(zhuān)業(yè)包括英語(yǔ)、英語(yǔ)（師范）、商務(wù)英語(yǔ)等，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)不盡相同。

從廣義上來(lái)說(shuō)，上述專(zhuān)業(yè)可以統(tǒng)稱(chēng)為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，而按照國(guó)家的培養(yǎng)要求，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)語(yǔ)言功底、良好人文素養(yǎng)和寬闊國(guó)際視野，符合國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展所需要的高級(jí)英語(yǔ)人才。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)子（也稱(chēng)英專(zhuān)生）需要掌握語(yǔ)言、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識(shí)；具有較強(qiáng)的跨文化交際能力；具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力；了解我國(guó)國(guó)情和英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)和文化方面的知識(shí)；具有一定的第二外國(guó)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力；具有良好的漢語(yǔ)表達(dá)能力和基本調(diào)研能力；具有較強(qiáng)的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力及獨(dú)立工作能力。

以我的本科專(zhuān)業(yè)“英語(yǔ)（師范）”為例，大一和大二期間我們主要學(xué)習(xí)通識(shí)課程，包含與英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相關(guān)的基礎(chǔ)課程和語(yǔ)言通識(shí)、普通教育學(xué)等，只為進(jìn)一步打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，拓寬英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的深度，形成基本的英語(yǔ)教育素養(yǎng)。從大三開(kāi)始，我們便向非純語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)類(lèi)課程進(jìn)軍，如會(huì)學(xué)習(xí)英美文學(xué)或英語(yǔ)國(guó)家文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英美文化、英語(yǔ)教學(xué)法、英漢筆譯、英漢口譯、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)辯論、外貿(mào)英語(yǔ)函電寫(xiě)作等課程，進(jìn)一步豐富個(gè)人的專(zhuān)業(yè)涉獵，拓寬英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的廣度。此外，我們還會(huì)接觸第二外語(yǔ)（日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等），以應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)多語(yǔ)言人才的需要。作為一名師范生，在大三下學(xué)期，我們還要去到中小學(xué)進(jìn)行兩個(gè)月以上的教育實(shí)習(xí)，以及參與學(xué)校舉辦的微格試講等教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，從理論學(xué)習(xí)開(kāi)始走向教學(xué)實(shí)踐。

所以，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生除單純的語(yǔ)言學(xué)習(xí)之外，還有許多領(lǐng)域要去探索，“英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)”或者“英專(zhuān)無(wú)用論”的說(shuō)法都是不太準(zhǔn)確的，想要學(xué)好英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，需要掌握的知識(shí)有很多。

什么是“pre”技能？

英專(zhuān)生有很多證書(shū)要考嗎？

每個(gè)英專(zhuān)生在本科階段都離不開(kāi)“pre”，甚至有人說(shuō)一個(gè)學(xué)期經(jīng)常會(huì)被要求做5到10個(gè)“pre”，十分具有挑戰(zhàn)性。“pre”是presentation（展示、報(bào)告）的簡(jiǎn)寫(xiě)。Presentation對(duì)我們英專(zhuān)生而言，是和考試、論文平起平坐的一項(xiàng)課程考核方式。它一般要求我們?cè)谥v臺(tái)上圍繞一個(gè)主題做一次演講或者匯報(bào)，老師通常會(huì)給出一個(gè)大方向，讓我們以個(gè)人或者小組合作的形式組織素材、內(nèi)容，最后在課堂上當(dāng)著全體同學(xué)的面進(jìn)行匯報(bào)，“pre”分?jǐn)?shù)往往會(huì)計(jì)入我們的課程成績(jī)。無(wú)論是本科還是研究生階段，我們都會(huì)在課堂上做各種“pre”，大學(xué)四年，我們做過(guò)的小組“pre”數(shù)不勝數(shù)，在不斷的練習(xí)中，自身的知識(shí)領(lǐng)域得到了拓寬，語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯水平也有了很大的提高，而曾經(jīng)社恐的我也在“pre”的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。

此外，想學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的你要做好不斷考證的心理準(zhǔn)備。作為一名英專(zhuān)生，我們必考和選考的考試很多，有全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試（CET），全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四、八級(jí)考試（TEM），全國(guó)翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試（CATTI），劍橋商務(wù)英語(yǔ)考試（BEC），雅思考試（IELTS），托福考試（TOEFL），等等。從大一開(kāi)始，我們就踏上了不斷打怪升級(jí)的考證之路。可能有人會(huì)問(wèn)，在找工作時(shí)，證書(shū)多有用嗎？我只能回答：“證書(shū)雖然不等于努力，但它是一個(gè)敲門(mén)磚，是證明你能力的一種有效方式，所以，為了不斷提升自己以及向招聘者證明自己的英語(yǔ)能力，考取證書(shū)可能是最有效的方式。”為此，每位英專(zhuān)生在本科階段仍需要努力擴(kuò)充自己的詞匯量，不斷刷題，因?yàn)槲覀兩砩媳池?fù)著各種艱巨的考證任務(wù)。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就只能當(dāng)英語(yǔ)老師嗎？

答案是否定的，作為一門(mén)通用專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面和適用范圍還是較為廣泛的，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以進(jìn)入中高等學(xué)校、國(guó)有企事業(yè)單位和外資企業(yè)等。另外，每年還有一定比例的畢業(yè)生選擇在國(guó)內(nèi)或國(guó)外深造。我是前者，本科畢業(yè)后選擇了在國(guó)內(nèi)讀研，因?yàn)樵诒究茖W(xué)習(xí)期間我找到了自己感興趣的專(zhuān)業(yè)方向，也想進(jìn)一步深耕英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。

網(wǎng)上曾有人說(shuō)“英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不好找工作”，對(duì)于這個(gè)說(shuō)法我并不贊成，這怕是本科階段不斷“劃水”而產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)好了英語(yǔ)的英專(zhuān)生根本不必有這個(gè)擔(dān)憂。雖然每年英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量居高不下，但也不乏成功突破重圍的畢業(yè)生，我身邊就有許多優(yōu)秀努力的同學(xué)在畢業(yè)后考取到了英語(yǔ)教師編制，也有人進(jìn)了央企或國(guó)企的外事崗位，工作相對(duì)安穩(wěn)且體面。所以，我們始終要記住，英語(yǔ)是一門(mén)工具，要學(xué)會(huì)把這門(mén)語(yǔ)言學(xué)精學(xué)深，從而更好地利用這個(gè)工具與這個(gè)世界產(chǎn)生聯(lián)系。

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)之我見(jiàn)

說(shuō)了這么多，那么英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)到底值不值得選擇呢？現(xiàn)如今，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為人人口中公認(rèn)的“卷王專(zhuān)業(yè)”，各英語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)每年的研究生錄取分?jǐn)?shù)線都讓人咋舌，一年更比一年高，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。此外，如果你已經(jīng)下定決心未來(lái)要當(dāng)一名中學(xué)英語(yǔ)教師，那必須要提前了解，在每年的教師編制考試中，英語(yǔ)是所有學(xué)科中競(jìng)爭(zhēng)最為殘酷的，這通過(guò)每年各地報(bào)考的數(shù)據(jù)便可得知。所以，大家一開(kāi)始一定要對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，不要盲目跟風(fēng)填報(bào)志愿。但是，凡事都是因人而異的。如果你自小英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異，對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言有著較為濃厚的興趣，并且有志于從事與英語(yǔ)相關(guān)的工作，我個(gè)人認(rèn)為還是值得學(xué)的。

當(dāng)年填報(bào)高考志愿的時(shí)候，我就只有一個(gè)想法：選專(zhuān)業(yè)一定要選自己喜歡的，不然漫長(zhǎng)的四年怎么度過(guò)呢？而恰巧當(dāng)時(shí)英語(yǔ)是我最喜歡且擅長(zhǎng)的東西，于是我便堅(jiān)定地選擇了它。如今，回顧這幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光，英語(yǔ)，不僅僅賦予了我與另一個(gè)語(yǔ)言世界交流的機(jī)會(huì)，更給了我一把領(lǐng)略西方文化，從而更好地傳播中華文化的鑰匙。我想，這便是這門(mén)語(yǔ)言的最大魅力。

外語(yǔ)是開(kāi)啟世界之門(mén)的鑰匙，多學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，不僅多了一個(gè)了解甚至研究不同人種、不同文化的工具，同時(shí)也能拓展思維、開(kāi)闊眼界。如果你在本科期間努力學(xué)好英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，打下扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，并抓緊時(shí)間考取各類(lèi)英語(yǔ)語(yǔ)言證書(shū)，豐富自己的履歷，那么找到心儀工作的希望還是很大的。國(guó)家需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言、研究語(yǔ)言的人才，較強(qiáng)的外語(yǔ)能力仍然是一項(xiàng)重要的素質(zhì)，特別是在工作內(nèi)容涉及英語(yǔ)的崗位競(jìng)聘中，甚至是競(jìng)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵因素。