“青馬工程”在思想政治教育中的定位、作用與展望

張亞男，朱 文

(石河子大學 馬克思主義學院，新疆 石河子 832003)

青年馬克思主義者培養工程(以下簡稱“青馬工程”)由共青團中央組織啟動實施，以大學生骨干為重點對象，通過開展理論學習、紅色教育、實踐鍛煉等系統培訓，培養具有忠誠的政治品格、濃厚的家國情懷、扎實的理論功底、突出的能力素質，忠恕任事、人品服眾的青年馬克思主義者[1]。2017年中共中央、國務院印發的《中長期青年發展規劃(2016—2025年)》指出，為加強青年理想信念教育，應深入實施青年馬克思主義者培養工程。2020年，共青團中央、教育部、民政部、農業農村部、國務院國資委聯合印發《關于深入實施青年馬克思主義者培養工程的意見》，指出“青馬工程”的重要意義、總體要求，并為如何建立、健全科學化、規范化的培養機制指明方向。

高校共青團承擔著大學生思想政治教育的重要職責和使命。“青馬工程”作為共青團聚焦主責主業、強化思想引領的重要工作載體，承擔著以理論育人、以思想樹人、以實踐化人的作用。研究“青馬工程”在高校思想政治教育工作中的定位及作用，對提升“青馬工程”效果，打牢青年聽黨話、跟黨走的思想基礎，促進高校思想政治教育育人成效，推動高校立德樹人工作具有重要意義。

一、“青馬工程”在高校思想政治教育工作中的定位

思想政治教育是黨的教育事業的重要組成部分，是高校人才培養的保障。必須將思想政治教育貫穿于高校教育教學全過程，實現全員育人、全程育人、全方位育人。高校共青團組織是對青年進行思想政治教育的重要實施主體，做好青年的思想政治教育工作是黨賦予高校共青團的光榮政治責任。“青馬工程”作為高校共青團組織聚焦主責主業、抓好青年思想政治引領的重要工作載體，在高校思想政治教育工作中具有不可替代的地位。

(一)培養青年堅定信仰的戰略工程

培養什么樣的人是貫徹黨的教育方針的根本問題。“青馬工程”教育、引導青年上好“修心、修性、修能、修德”這四門“必修課”，使青年深入了解國情、社情、民情，努力培養青年組織引導群眾、宣傳教育群眾的高強本領，引導青年堅定社會主義核心價值觀，使青年真正成長為對黨忠誠、絕對可靠，關鍵時刻能夠為黨的事業沖鋒陷陣的青年政治骨干[2]。

(二)落實立德樹人根本任務的重要載體

怎樣培養人是貫徹黨的教育方針的關鍵問題。“青馬工程”是高校共青團落實立德樹人根本任務、踐行“為黨育人、為國育才”初心使命的重要載體之一，通過理論學習、社會實踐、志愿服務、課題研究、掛職鍛煉等多種形式開展系統培訓，將理論育人、實踐育人、文化育人相結合，可以增強立德樹人的實效性。此外，“青馬工程”通過建立以高校黨委為領導核心，以學校專職思想政治教育教師為主要力量，各部門、各方面齊抓共管，教師、專兼職團干部隊伍相結合，青年進行自我教育的全方位育人工作機制，為高校立德樹人作用發揮提供制度保障。

(三)促進思想政治教育實踐的重要部署

為誰培養人也是貫徹黨的教育方針的根本問題。黨有號召，團有行動。培養一批堅定的青年克思主義者，為黨的隊伍和黨的事業輸送政治骨干，是共青團作為黨的助手和后備軍的重要組織功能和價值體現[3]。“青馬工程”通過提升青年思想覺悟、培養青年政治素養、提升青年道德品行、發展青年智力體能，培養優秀的青年馬克思主義者，為共產主義事業的實現不斷注入新的血液和動力，是提升高校思想政治教育工作實效的重要部署。

二、“青馬工程”在高校思想政治教育工作中的作用

“青馬工程”以理論育人、以思想樹人、以實踐化人，在高校思想政治教育工作中充分發揮著教育、引領、凝聚、鍛煉青年的作用。

(一)“知”——用系統的理論學習武裝青年頭腦

青年馬克思主義主義者是青年群體中堅定的馬克思主義信仰者。政治上的堅定源于理論上的清醒。“青馬工程”用中國化時代化的馬克思主義武裝青年，用馬克思主義中國化時代化最新成果教育青年，引導青年用馬克思主義的立場、觀點和方法看待和解決問題，著力培養、造就一批始終堅定政治信仰、站穩政治立場，擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的新時代青年。

(二)“情”——用深刻的紅色教育堅定青年信仰

情感認同是人們實現價值追求的重要動力。“青馬工程”將革命遺跡、革命文物等紅色資源納入課程體系，教育、引導青年了解、體悟、踐行紅色精神，喚起青年的感性經驗和思想感情，堅定青年的政治信仰。如作為全國首批央企“青馬工程”試點單位之一的中國航天科工集團有限公司，搭建具有航天特色的優質培養體系；依托“航天云課堂”線上平臺，開設航天“青馬工程”學習專區；以錢學森展館、航天老三線舊址、青年科創平臺和創新工作室等為教學場所，建設航天“青馬工程”線下教學實踐基地；組織學員專門前往湖北遠安、貴州遵義等航天三線基地，聆聽第一代航天人的奮斗故事，找尋深山里的家國記憶，傳承紅色基因，堅定建設航天強國的信仰、信念、信心。

(三)“行”——用生動的實踐鍛煉增長青年才干

一是將思想政治教育與“三下鄉”社會實踐相結合。“青馬工程”通過組建支教團、義工隊、愛心小組等不同類型的志愿服務隊伍，前往中小學、基層社區、農村團場等地，參加尋訪軍墾老兵故事、教育幫扶、文藝下鄉等公益活動，引導學生走出校園、走進社會，推動他們對重大現實問題和社會熱點現象進行思考，增強他們的社會責任感及綜合素質。

二是將思想政治教育與對外交流相結合。通過組織帶領青年前往社區、機關等基層一線進行掛職鍛煉，促進青年深入基層一線體察社情、民情，引導學員增長才干，達到“知”與“行”的有機統一，成為社會需要的青年馬克思主義者。

三、“青馬工程”在高校思想政治教育工作中的展望

“青馬工程”在實施過程中存在重理論培訓、輕實踐培養，重精英教育、輕廣泛教育等問題。在建團一百周年之際，應進一步探尋提升“青馬工程”實施效用的有效途徑，發揮共青團獨特的政治優勢、組織優勢和實踐優勢，助力高校思想政治教育工作質量、水平的提升。

(一)持續固本培元，堅持“黨管青年”

“青馬工程”是高校對青年進行思想政治教育的重要途徑之一，要堅持“黨管青年”原則，堅持用馬克思主義中國化時代化最新理論成果武裝青年頭腦、統一青年思想共識、凝聚青年磅礴力量。

一是要堅持馬克思主義的理論指導。“馬克思給我們留下的最有價值、最具影響力的精神財富就是以他名字命名的科學理論——馬克思主義。這一理論猶如壯麗的日出，照亮了人類探索歷史規律和尋求自身解放的道路。”[4]馬克思主義是科學的世界觀和方法論，馬克思主義的科學性、人民性、實踐性和革命性構成了“青馬工程”的理論依據、行動指南和精神動力。“青馬工程”作為高校思想政治工作的主要載體，要堅持用馬克思主義立場、觀點和方法教育和引導青年，堅定不移地用馬克思主義最新理論成果鑄魂育人。

二是要堅持“黨管青年”原則。中國共產黨自成立之日起，就十分重視對青年的教育、管理和服務。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[5]應堅持黨的核心領導地位，把握青年的培養方向，為培養青年馬克思主義者提供基礎和保障，讓黨旗始終高高飄揚在育人一線。應發揮黨組織育人作用，將黨對青年的關心、關注、關懷傳達給青年，將黨的培養方針、政策落實到位。應通過豐富多彩的實踐活動吸引感召青年、教育引導青年、激勵鼓舞青年，發揮“青馬工程”的育人作用，夯實青年的信仰基石。

(二)加強頂層設計，鞏固機制保障

要加強頂層設計，落實“三全育人”的大思政工作格局，鞏固落實制度保障機制，構建多元育人整體格局。

一是加強頂層設計。在“青馬工程”實施過程中通常存在高校共青團“孤軍奮戰”的情況，缺乏與各相關部門的統籌聯動，導致培訓效果不盡如人意。應加強頂層設計，形成黨委統一領導、各部門各方面齊抓共管的工作格局，建立科學性、系統性組織架構，實現各項工作的有效落實、各種資源的有效分配，推動“青馬工程”的良性發展。

二是切實落實“三全育人”工作機制。第一，既抓住領導干部、學科帶頭人、重要專家、思政工作隊伍以及青年學生干部、黨員骨干等關鍵群體，又調動廣大專業教師、行政人員、普通青年學生的積極參與，推進全員育人。第二，既發揮思想政治理論課的主渠道作用，又充分利用發揮新媒體平臺、校園文化、團學組織等平臺具有的潛移默化育人功能，將其納入“青馬工程”培訓資源當中，推進全過程育人。第三，既注重主課堂教學，又將“青馬工程”與校園文體活動、志愿服務、社會實踐等各個方面相結合，推進全方位育人。

三是鞏固保障機制。要鞏固師資保障，完善“青馬工程”教師隊伍建設，讓有信仰的人講信仰[6]，提高選拔標準；同時對“青馬工程”教師進行基礎理論、師德師風、教育教學技能等專項培訓。要加強教學環節管理，重視“青馬工程”培訓課程設置及教材編寫工作，建立“青馬工程”聽課評課、教學質量評估、監督管理制度體系。此外，要鞏固成果認定機制，讓“青馬工程”培訓成果在學員評優選先、推優入黨、實踐鍛煉考察、就業擇業等方面發揮作用，促進“青馬工程”思想政治教育成果落地。

(三)完善培養體系，構建培訓框架

系統、完善的培養體系對提升“青馬工程”實施效果、提高思想政治教育效果具有重要作用。要構建集理論與實踐為一體的培訓框架，利用現有網絡平臺搭建跟蹤培養體系。

一是尊重客觀規律。第一，堅持理論學習與實踐鍛煉相結合的教育方式。通過將理論學習與社會實踐相結合，引導青年在實踐中加深對理論的理解，在實踐中學會對理論的運用，在實踐中逐步實現對馬克思主義的真正認同。第二，堅持組織培養與自我教育相結合的教育方式。除學校黨委、各級共青團、學聯組織的培養、指導外，應充分調動青年學生的主動性和創造性，引導青年學生自我教育、自我管理、自我服務。第三，堅持學校培養和社會培養相結合的教育方式。高校應在貫徹、落實“青馬工程”中發揮主體作用，充分利用高校思想政治工作有關機構和群體，搭建校園與社會協同育人平臺，將對青年學生的教育、培養落實到科研學習、實習實踐、社會鍛煉的各個方面。第四，堅持定期培訓與長期指導相結合的教育方式。在定期集中培訓期間開展系統培訓，夯實理論基礎；集中培訓結束后加強跟蹤培養，通過組織交流匯報、撰寫心得體會、開展社會調查等方式與結業學員保持聯系，以期加強對長期培訓效果的評價考核。例如北京工業大學分層分類分群體打造“金字塔貫通式”培養體系，全方位助推學生成長成才[7]。

二是完善培養途徑。構建“思想政治教育+綜合素質培養+能力訓練提升+社會實踐調研”培養體系，創新教育教學方式，拓寬能力提升渠道。第一，運用網絡開展思想政治教育。在信息化、多媒體時代，信息傳輸更加流暢、便捷。要創新思政課授課方式，充分利用網絡中豐富的教學資源，利用微博、微信、短視頻等傳播載體，實現思想的交流、互動。第二，利用“到夢空間”等平臺開展“第二課堂”教育，搭建學習交流、案例分析、體驗分享等豐富多彩的實踐平臺，引導青年有效溝通、充分表達、積極疏導。第三，高校共青團組織應發揮好“學社銜接”作用，帶領“青馬”學員深入基層，或到政府機關部門、企事業單位、社區街道等進行掛職鍛煉，引導青年了解國情、社情，提高他們的綜合素質。第四，引導學員利用寒暑假通過“三下鄉”“返家鄉”等社會實踐活動，以最直接的方式了解我國國情、民情；通過組織學員參觀革命遺址、烈士陵園等紅色教育基地，進行愛國主義教育；通過組織學員參加學校、社區志愿服務，提升學員為人民服務的本領和能力。

(四)健全工作機制，切實提質增效

要通過健全選拔、培訓、激勵機制的方式，把好“入口關”“培訓關”“考核關”，健全“青馬工程”全過程工作機制，切實提高“青馬工程”培訓效果。

一是健全選拔機制。第一，明確培養對象。部分高校選拔標準單一，僅以學習成績作為主要指標選拔在學習方面表現突出的青年。應擴大選拔范圍，全方位考察青年在學習生活、實踐鍛煉、志愿服務、文藝演出等方面的表現，擴大培訓對象范圍及規模。第二，公開選拔程序。要建立嚴格的培養對象選拔標準，確保選拔程序公開、透明。第三，拓寬選拔渠道。要建立院系推薦、學生社團推薦、個人自薦等多種選拔渠道，避免造成漏選、錯選。要加強對培養對象政治品德、溝通協作能力、創新能力的考察，從源頭上把好培訓質量關。

二是加強培訓機制。要完善培訓體系，構建集提高思想政治素質、補充基礎理論知識、培養實踐動手能力、提高創新實踐能力于一體的系統化、多樣化培訓體系，將沉浸式教學、情景表演、自主創作紅色詩歌、舞蹈、音樂等多種教學方式融入“青馬工程”教學中，以提升學員的學習熱情。要強化制度保障，構建明確、合理的課程考核機制、日常管理機制、準入準出機制、淘汰退出機制，用嚴格的制度保障培養目標的高質量完成。此外，要打造分工明確、密切協作的專業培訓團隊，加強對培訓教師師德師風、思想政治教育本領的培養和考察，按照重點培養、全面提升的原則開展工作。

三是建立激勵機制。要采取及時、準確的信息反饋方法，量化理論學習、素質拓展、課題研究、實踐鍛煉成果，分階段、分類別進行成果評估考核，完善培養考評機制。考評后，針對表現優秀的青年制定切實可行的具體措施和獎勵政策，將內外激勵因素有機結合，調動青年參與“青馬工程”的積極性和主動性。

(五)結合時代發展，活用“大思政課”

要正確認識新的歷史方位、時代特征與奮斗目標，結合時代發展，用好、用活新時代進程中涌現出的各類大事件，激勵青年自覺將個人理想融入時代主題、匯入復興偉業。

一是活用建黨百年這堂“大思政課”，講好偉大建黨精神。一百年前，中國共產黨的先驅創建了中國共產黨，形成了“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神[8]。要充分利用好建黨百年這個重要時間點，講述好黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，幫助新時代青年更好認識中國所處的歷史方位，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，深刻認識“兩個確立”的重要意義，教育、引導青年一代在第二個百年目標奮斗歷程中凝聚青春力量，不忘初心，繼往開來。如2021年19名“青馬”學員參與錄制“青馬學員說”黨史主題學習教育公開課，講述自己在黨史學習中領悟到的奮進力量，用宣講帶動廣大青年聽黨話、跟黨走。

二是善用抗疫這堂“大思政課”，弘揚偉大抗疫精神。要充分發掘疫情期間涌現出的醫護工作者、社區工作人員、青年志愿者等優秀典型，如長春中醫藥大學“杏林青馬工程”打造“學伴+”互助計劃，為奮戰在一線的醫護工作者子女提供線上輔導學習、心理撫慰和情緒管理等服務[9]。在國家治理體系和治理能力現代化面臨重要考驗時，“青馬工程”運用新時代中國特色社會主義話語體系，探尋有效途徑講好抗疫故事，講清楚在抗疫斗爭偉大實踐中中國共產黨始終堅持人民至上的執政理念，講清楚黨中央堅強的領導力和卓越的治國理政能力，講清楚在抗疫斗爭偉大實踐中中國特色社會主義制度如何充分展現非凡的制度優勢，講清楚中國人民的家國情懷、意志品格，激勵更多青年學子在急難險重社會實踐中經風雨、見世面、壯筋骨、長才干。

四、結語

教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。[10]黨和人民的事業發展需要一代代中國青年接續奮斗，必須牢牢抓好黨的事業后繼有人根本大計，切實提升鑄魂育人成效。要充分利用“青馬工程”這一重要抓手，提升高校思想政治教育育人實效，踐行高校為黨育人、為國育才使命，從而更好地服務于教育強國戰略。