用愛守護(hù)，用心教育

楊旭 王璐

2020年9月，我初來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作時(shí)，即被任命為一年（3）班的班主任，因?yàn)槲以谥暗膶W(xué)校從沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任，所以心里很是忐忑，擔(dān)心自己勝任不了這份工作。就在我倍感焦慮時(shí)，年級(jí)組長(zhǎng)宋老師又告知我班里要來(lái)一名新生，因其先天缺乏應(yīng)有的自控能力，會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)出聲音或離開座位亂跑。得知這個(gè)消息后，我百感交集，內(nèi)心很是抗拒，原本班主任的工作就已讓當(dāng)時(shí)的我壓力倍增，這個(gè)孩子的到來(lái)更讓我不知如何是好……

回到家后，我向親朋好友傾吐了心事。大家都勸我三思，不要給自己增加太多壓力。這更堅(jiān)定了我最初的想法。我向宋老師說(shuō)出自己的顧慮后，宋老師的一席話卻改變了我的決定。她說(shuō)每個(gè)學(xué)生都需要我們老師用愛守護(hù)、用心教育，尤其是對(duì)一些先天有缺陷的學(xué)生，我們老師應(yīng)該平等地去看待他們，每一個(gè)學(xué)生都需要關(guān)愛，都有著無(wú)限的潛力。

在宋老師的鼓勵(lì)與勸導(dǎo)下，我決定接收這個(gè)孩子，但內(nèi)心深處還是充滿了擔(dān)憂。果不其然，他剛來(lái)不久就在課堂上時(shí)常發(fā)出各種聲音，不僅干擾其他學(xué)生上課，也讓任課老師不知所措。任課老師經(jīng)常向我訴苦，我也倍感無(wú)奈。一年級(jí)的班主任工作與跨年級(jí)教學(xué)已讓我應(yīng)接不暇，要拿出更多精力照顧這個(gè)孩子，我實(shí)在心有余力不足，原本堅(jiān)定的內(nèi)心也開始動(dòng)搖起來(lái)。直到和他的母親面對(duì)面溝通在校表現(xiàn)時(shí)，我才感受到了一位滿面滄桑的母親對(duì)孩子的堅(jiān)持與期望。剛巧我當(dāng)時(shí)也有了身孕，在倍感同情的同時(shí)，我也突然理解了這位母親的堅(jiān)持與執(zhí)著，尤其是當(dāng)她特別支持與配合我的班級(jí)管理工作后，我更堅(jiān)定了要用愛去守護(hù)、用心去教育這個(gè)孩子的想法。

首先，我按照這位母親的建議，在課前用言簡(jiǎn)意賅的話語(yǔ)告知他保持安靜，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)指令，確保其聽懂并照做。然后，我將多余的桌椅放到他的座位附近，以防他隨意離開座位。我還積極與其他任課老師溝通，使其充分了解這個(gè)孩子的情況，并建議用相同的指令嚴(yán)格要求他。為了減少他對(duì)其他學(xué)生的影響，也避免其他學(xué)生對(duì)他的誤解，我經(jīng)常利用課間告知其他學(xué)生，這位同學(xué)也是一年（3）班的重要一員，他的有些做法和行為并非他有意為之，希望大家不要模仿、嘲笑他，而是主動(dòng)幫助他、關(guān)愛他。

漸漸地，一年（3）班的學(xué)生在接受這個(gè)孩子的同時(shí)，也主動(dòng)開始幫助他。早上上學(xué)時(shí)，無(wú)論是哪位學(xué)生遇到了他，都會(huì)主動(dòng)領(lǐng)他入校，課間也會(huì)有學(xué)生主動(dòng)領(lǐng)他去洗手間；當(dāng)他課上突然離開座位時(shí)，前排的學(xué)生還會(huì)友善制止。每天課間操，為防止他亂跑，我都會(huì)親自領(lǐng)著他下樓去操場(chǎng)做操，直至我懷孕八個(gè)月的時(shí)候。每次牽著他胖胖的小手，他都會(huì)一直叫著“楊老師”，并沖我微笑。天冷時(shí)，外出上課間操的話，我還會(huì)俯身幫他穿好外套。其實(shí)，上課間操是他最快樂(lè)的時(shí)光，他會(huì)在學(xué)生隊(duì)伍的后面盡情地唱跳。我會(huì)在確保所有人安全的前提下，讓他盡情地釋放天性。有一次做操，他突然不唱也不跳了，跑到我的跟前，邊擺弄著我的外套，邊笑著說(shuō)：“楊老師，你今天好漂亮！”看著他圓潤(rùn)的面龐與陽(yáng)光下甜甜的微笑，一種來(lái)自老師特有的成就感與幸福感在我心底油然而生。

在一年（3）班全體老師、學(xué)生，以及該生家長(zhǎng)的共同努力下，這個(gè)孩子有了很大的變化，他課上不僅能保持安靜、不隨意離開座位，偶爾還能跟讀古詩(shī)或英語(yǔ)。他說(shuō)話也越來(lái)越清晰連貫，還能與其他學(xué)生互動(dòng)。看到他有了這樣可喜可賀的進(jìn)步，我的內(nèi)心同樣百感交集，不禁為先前自己的一些想法而感到慚愧。與其說(shuō)是老師們改變了他，不如說(shuō)是他改變了老師，尤其是對(duì)我而言，在與他相處的那段日子里，我進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都需要老師用愛守護(hù)、用心教育。

學(xué)生在逐漸蛻變的過(guò)程中，我們老師也同樣經(jīng)歷了一次蛻變與成長(zhǎng)。希望今后在面對(duì)任何工作安排時(shí)，我們老師都能用自己的一片愛心與用心去迎接挑戰(zhàn)，在積極進(jìn)取、努力奮斗中綻放光彩，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱！