李 丁 孫世林
北京市第八十中學 (100102)
函數最值的求解可以有很多方法,不等式、函數單調性等,不同的方法各有不同的優勢,本文給出了一道求最值問題的不同求解方法,旨在引導學生進行發散思維,善于聯系,抓住問題本質,從而解決數學問題.
結語:對于一個數學問題,若能根據已知與要求之間的關系,發散思維,善于聯系,多角度深入地思考,可以得到多種不同的解法,從而訓練思維的廣闊性、靈活性、深刻性.
中學數學研究(江西)2023年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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