合影

韓旭

小時候，我常住在祖母家。每次起床后，我都纏著祖母給我編花辮。祖母總是讓我坐在院里的小凳子上，用木梳一下一下地理順我的頭發。清晨微涼的風拂過我的臉頰，細軟的發絲在空中隨風舞動，我瞇起眼睛，感到十分愜意。同樣坐在院里的母親抓拍下了這個溫馨的時刻。合影中是祖母和我一高一低的身影——祖母高，我低。

長大后，我再次來到祖母家，卻不再像幼時那樣纏著祖母給我梳頭發了。祖母蒼老的雙手布滿了皺紋，梳頭發時不經意間蹭到我的臉頰，讓我感到疼痛。況且祖母老了，扎頭發的動作越來越慢，再也扎不出以前那些精致的樣式了。我對祖母說：“您休息一下吧，我可以自己來?！弊婺搞读艘幌?，然后笑著說：“好，好，妞長大了，自己扎吧……”臨走時，我們在湖邊拍了張合影，此時的我已經和祖母一般高了。

去年秋天，祖母生了重病。我抽空趕到了醫院，看到祖母坐在輪椅上，出神地望著窗外紛飛的落葉。我推著祖母下樓，到醫院的花園中散步。曾經爭奇斗艷的花朵已經開始衰敗，枯萎的花瓣隨著秋風緩緩落下。我低下頭想跟祖母說點什么，卻看見祖母已然花白的頭發。在給我編花辮的那些歲月里，祖母是否也像這樣注視著幼小的我呢？時光竟然流逝得如此之快，我的眼睛不禁慢慢濕潤了。我不想讓祖母看到我的眼淚，急忙用袖子拭去淚痕。我們回到了醫院門口，玻璃門上映出我與祖母的身影，畫面漸漸與幼時那張合影重疊，仍然是一高一低的兩個身影，不過這次是我高，而祖母低。

“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，不久之后，祖母就離世了。那個頭發花白的慈祥老人，永遠留在了我的記憶中。

在一張張合影中，我在一天天地長大，祖母卻在一天天地變老，直到與我揮手作別。我們的合影或許會褪色，但我對祖母的思念永遠不會消減。祖母永遠活在我們共同度過的時光里，溫柔地注視著我、撫慰著我。

小作者的話：

我從小就喜歡在日記本上記錄生活的點點滴滴，用文字勾畫著我的喜怒哀樂。翻開日記本，看到文字中那個熟悉的自己，落筆時的心情與場景也隨即涌上心頭。我喜歡洋洋灑灑地記錄生活的感覺，喜歡將內心的想法付諸筆端……久而久之，寫作已然成為我生命的一部分。因為熱愛，所以并不感覺勞累；因為熱愛，所以充滿動力。

名師點評：

（呂謙：四川省特級教師、四川省作家協會會員、小學語文課本參編者、全國奧林匹克作文大賽組委會名譽主席）

情感是作文的靈魂

寫作文最重要的四個構成要素包括題材（內容）、寫作方法（表達）、主題以及情感，而情感是文章的靈魂。

《合影》的題材選取得很好，寫祖母和自己在成長中的變化，表達了小作者對祖母深厚的愛意。類似這種描寫祖孫之間隔代情的文章，往往更容易打動人心，讓讀者產生共鳴。曾經有一次市級中小學生作文大賽，需要從幾千份參賽作品中評選出五個一等獎，其中兩名獲獎學生選擇的題材都是隔代情，一個寫的是奶奶，一個寫的是外婆。兩篇文章都通過描寫祖孫在日常生活中的小故事，表達了她們之間濃厚的愛意和深邃的情感。

想要表達愛的主題，不能只是用喊口號似的方式，而是要用具體事件來體現?！逗嫌啊愤@篇文章，在抓住了“梳頭”和“祖母重病”兩個主要事件來展開敘述的同時，以“合影”為線索，貫穿全文。從“祖母高，我低”到“一般高”，再到“我高，而祖母低”，一張張合影，記錄了“我與祖母”的變化，抒寫了“共同度過的時光”。用“我與祖母的合影”為線索串連起整篇文章，體現了小作者的巧思。除此之外，小作者還利用對景物的描寫來表現時間的流逝，讓讀者更加深切地感受到這份在時光流轉中的祖孫之情。

結尾處，我想用小作者的話來結束這次講評：“記錄生活的點點滴滴，用文字勾畫喜怒哀樂?！?/p>

孩子們請記住，作品的靈魂是情感！