韓旭
小時候,我常住在祖母家。每次起床后,我都纏著祖母給我編花辮。祖母總是讓我坐在院里的小凳子上,用木梳一下一下地理順我的頭發。清晨微涼的風拂過我的臉頰,細軟的發絲在空中隨風舞動,我瞇起眼睛,感到十分愜意。同樣坐在院里的母親抓拍下了這個溫馨的時刻。合影中是祖母和我一高一低的身影——祖母高,我低。
長大后,我再次來到祖母家,卻不再像幼時那樣纏著祖母給我梳頭發了。祖母蒼老的雙手布滿了皺紋,梳頭發時不經意間蹭到我的臉頰,讓我感到疼痛。況且祖母老了,扎頭發的動作越來越慢,再也扎不出以前那些精致的樣式了。我對祖母說:“您休息一下吧,我可以自己來?!弊婺搞读艘幌?,然后笑著說:“好,好,妞長大了,自己扎吧……”臨走時,我們在湖邊拍了張合影,此時的我已經和祖母一般高了。
去年秋天,祖母生了重病。我抽空趕到了醫院,看到祖母坐在輪椅上,出神地望著窗外紛飛的落葉。我推著祖母下樓,到醫院的花園中散步。曾經爭奇斗艷的花朵已經開始衰敗,枯萎的花瓣隨著秋風緩緩落下。我低下頭想跟祖母說點什么,卻看見祖母已然花白的頭發。在給我編花辮的那些歲月里,祖母是否也像這樣注視著幼小的我呢?時光竟然流逝得如此之快,我的眼睛不禁慢慢濕潤了。我不想讓祖母看到我的眼淚,急忙用袖子拭去淚痕。我們回到了醫院門口,玻璃門上映出我與祖母的身影,畫面漸漸與幼時那張合影重疊,仍然是一高一低的兩個身影,不過這次是我高,而祖母低。
“樹欲靜而風不止,子欲養而親不待”,不久之后,祖母就離世了。那個頭發花白的慈祥老人,永遠留在了我的記憶中。
在一張張合影中,我在一天天地長大,祖母卻在一天天地變老,直到與我揮手作別。我們的合影或許會褪色,但我對祖母的思念永遠不會消減。祖母永遠活在我們共同度過的時光里,溫柔地注視著我、撫慰著我。
小作者的話:
我從小就喜歡在日記本上記錄生活的點點滴滴,用文字勾畫著我的喜怒哀樂。翻開日記本,看到文字中那個熟悉的自己,落筆時的心情與場景也隨即涌上心頭。我喜歡洋洋灑灑地記錄生活的感覺,喜歡將內心的想法付諸筆端……久而久之,寫作已然成為我生命的一部分。因為熱愛,所以并不感覺勞累;因為熱愛,所以充滿動力。
名師點評:
(呂謙:四川省特級教師、四川省作家協會會員、小學語文課本參編者、全國奧林匹克作文大賽組委會名譽主席)
情感是作文的靈魂
寫作文最重要的四個構成要素包括題材(內容)、寫作方法(表達)、主題以及情感,而情感是文章的靈魂。
《合影》的題材選取得很好,寫祖母和自己在成長中的變化,表達了小作者對祖母深厚的愛意。類似這種描寫祖孫之間隔代情的文章,往往更容易打動人心,讓讀者產生共鳴。曾經有一次市級中小學生作文大賽,需要從幾千份參賽作品中評選出五個一等獎,其中兩名獲獎學生選擇的題材都是隔代情,一個寫的是奶奶,一個寫的是外婆。兩篇文章都通過描寫祖孫在日常生活中的小故事,表達了她們之間濃厚的愛意和深邃的情感。
想要表達愛的主題,不能只是用喊口號似的方式,而是要用具體事件來體現?!逗嫌啊愤@篇文章,在抓住了“梳頭”和“祖母重病”兩個主要事件來展開敘述的同時,以“合影”為線索,貫穿全文。從“祖母高,我低”到“一般高”,再到“我高,而祖母低”,一張張合影,記錄了“我與祖母”的變化,抒寫了“共同度過的時光”。用“我與祖母的合影”為線索串連起整篇文章,體現了小作者的巧思。除此之外,小作者還利用對景物的描寫來表現時間的流逝,讓讀者更加深切地感受到這份在時光流轉中的祖孫之情。
結尾處,我想用小作者的話來結束這次講評:“記錄生活的點點滴滴,用文字勾畫喜怒哀樂?!?/p>
孩子們請記住,作品的靈魂是情感!