聽見顏色的女孩（節選）

〔美〕莎朗·德蕾珀

到十月底，學校的融入活動擴大了范圍。瑪麗亞和吉爾參加了美術課和體操課，弗萊迪和威利開始上科學課。至于我——這是我有生以來第一次有機會上各種不同科目的課！

現在，下課鈴響之后，我再也用不著想象外面走廊里是什么樣兒，因為我自己就在外面呢。這太棒了！我坐在電動輪椅上穿過人群，就像個大功率的割草機在厚厚的草坪上開動。

有時候會有同學對我招手或者問一句：“怎么樣？”時不時地，還會有人陪我一起走到下節課的教室去。多酷啊！

不過“融入活動”并不意味著我能融入所有的活動。我總是坐在教室后面，在那兒憋得要發狂，因為我知道問題的答案，卻說不出來！

“‘尊嚴是什么意思？”幾天之前的一節課上，老師問。我當然知道，也舉了手，可是老師壓根兒沒發現，因為我的動作幅度太小，可我沒辦法舉得更高了。再說，就算老師點我了，又能怎么樣呢？我又沒法大聲說出回答。真是令人沮喪。

這個月初開家長會的時候，我爸媽來了，見到了香農老師和其他的任課老師。香農老師沒把我留在某個角落里不管，而是把我拉到參加融入項目的那些老師的圈子里。她可真好！

她拍拍我的輪椅扶手，笑著說：“這孩子真的不錯，聰明著呢！她會成為我們這個項目的明星！”

我像往常一樣踢腿尖叫。我想如果我能動，一定已經撲上去吻她了，不過那樣可能有點太煽情了吧，我猜。

“嗯，我們當父母的一直知道她是個聰明孩子，也該讓別人了解她了。”爸爸對香農老師說，“能有這個機會讓大家知道她能做什么，我們真的很感激。”

媽媽特別高興的是，得知學校給我指定了一個“行動助理”——屬于我自己的生活老師。

“總算盼到了！”媽媽說，語氣里透著寬慰，“我們已經申請了好幾年了。”

“太多文件手續，費時費錢——這系統不是靠理智運轉的，是靠毅力。真對不住。”香農老師搖搖頭回答道，“我正在爭取讓H—5班所有的孩子都得到所需的幫助。不過我還是把美樂笛的生活助理擱在了第一位，到時候我們就能看看成效如何了。我覺得這學年一定會很精彩！”

真酷，我敲著我的對話板道。

助理！哇哦。這個人的工作就是帶我去上課，坐在我身邊，幫我參與課堂活動。我真想知道她長什么樣，哦，也可能是個男的。他會是個可愛的年輕人，還是個壞脾氣的老人家？

第二天，我的新助理比我還早到學校，我們這些孩子坐著輪椅進教室的時候，她正在和香農老師聊天。她徑直朝我走來，握住我的手：“嗨，美樂笛，很高興見到你。我叫凱瑟琳，在上大學，以后我就是你的輪子，聽你吩咐。”

她非常自然地跟我說話，好像我不是個坐輪椅的小孩，而是個普通學生。我努力忍住不亂踢，但我太興奮了，難以自制。

“T恤很贊！”她欣賞了一下我胸前的翠兒圖案，這件衣服是淡紫色的，媽媽給我買的。

我指指板子上的謝謝。

“你最喜歡的顏色是什么？”她問。

我先指指紫，然后飛快地把手指滑到綠字上，對她咧嘴一笑。

“你真機靈，美樂笛。我發現我們倆都喜歡怪異的顏色，一定能合得來。”凱瑟琳穿著紫色網球鞋，綠色連褲襪，紫色麂皮裙，還有我見過的最難看的綠毛衣。

我想就她的著裝跟她開個玩笑，但又不想讓她覺得我刻薄，畢竟我們倆才第一次見面。我在對話板上搜索，想找個辦法取笑一下她的衣服，但實在找不到可用的詞，我放棄了。想說點東西真不容易。

于是，如今，由凱瑟琳喂我吃午餐，不讓我弄得一團糟。回答問題時我指著板子，凱瑟琳幫我大聲讀出來，同時加上一些必要的詞語，連綴成句。她幫香農老師訂購我要讀的書，甚至幫我檢查耳機有沒有從耳朵上掉下來。

“普通”班的五年級語文老師，歌頓小姐，比凱瑟琳大不了多少。她真是活力四射，活脫脫把課本變成了實景真人演出。她時而跳上桌子，時而大展歌喉。她讓全班把課文片段表演出來，有時候甚至把課本變成游戲。

“生詞賓果游戲！”一天早上歌頓老師宣布，“贏的組可以得甜甜圈！”于是同學們開始比賽，絞盡腦汁想生詞的意思，搶答的時候大聲尖叫，出錯的時候長吁短嘆。半個小時之后，教室里的每個學生都對這一課的二十個生詞爛熟于心。歌頓老師給輸的組也發了甜甜圈，不過獲勝者的甜甜圈上還撒著巧克力末。

那些詞的意思我都知道，可其他孩子的動作比我快太多了。算了，反正巧克力也會弄得我衣服上到處都是。

這個星期，有一天出奇地熱，歌頓老師帶了扇子和噴霧水瓶，還讓我們在教室里吃冰棍兒。當然，為了慶祝萬圣節，冰棍是橙色的；我們吃冰棍的時候，她還給我們讀了關于南瓜和鬼魂的詩歌。凱瑟琳幫我拿著冰棍兒，把紙巾墊在我下巴底下。我們一滴都沒弄到衣服上！

歌頓老師還做過別的很酷的事。比如，她讓全班同學讀安妮·弗蘭克的故事，然后在一張課桌底下搭出一個小空間，讓大家輪流擠到里面待一會兒，體會安妮當時的感受。我沒法參與，但我明白她的意思。

她這學期還布置了不少別的好書給我們讀。我在讀——嗯，在聽——的是菲利斯·雷諾茲·奈洛爾寫的《夏伊洛》和洛伊絲·勞里的《記憶傳授人》。還有一本叫《不老泉》的書，里面那個男孩永遠不會長大，原來長生不老也不像人們想的那么酷。

因為V阿姨教了我識字，其實我能讀那些書。可書上的字總是很小，我容易讀串行。而且，誰也沒有好辦法讓我把書拿穩，它會一遍又一遍地掉到地上。所以，我一般都選有聲讀物，不讀紙書。

我現在甚至能考試了！凱瑟琳給我讀題目，把答卷紙放在我的輪椅托盤上，我指出正確答案。我每次考試都能及格，她一點都沒幫忙。其實我很有可能每次都能拿一百分的，但有些題目需要寫很長的答案，我沒法用板子上那有限的幾個詞寫清楚。

有一次聽寫單詞，歌頓老師大聲念，我在交流板上一個個指出相應的字母，凱瑟琳幫我寫下來，讓我能跟上測驗進度。克萊爾和莫莉，我感覺她們好像老看我，這會兒開始抱怨起來。

“不公平！”克萊爾喊道，還揮起手來引起老師注意。

“凱瑟琳幫她作弊！”莫莉補充說。

這兩位有什么毛病啊？好像她們嫉妒我還是怎么的。真是太荒謬了！

同時，我發現她們好像真的覺得我完成得容易些。這可絕對是破天荒呀！

上個星期一早上，歌頓老師對大家說：“有些同學可能知道，因為我每年都布置這個任務：這個學年我們要做一個長期的綜合項目，是關于傳記寫作這個單元。項目內容包括：讀一些名人傳記，每人寫一篇關于名人的報告——寫誰自己選，每個同學還要寫一篇自傳。”

“哎呀，那一定很短。十一年里能做什么呀？”大個子康納嚷嚷著。大家都笑了。

“康納，如果是你的話，”歌頓老師答道，“我相信你肯定有很多可寫的。”

“我的報告能寫發明漢堡包的那家伙嗎？”康納的問題招來了更多笑聲。

“我懷疑我們并不清楚第一個漢堡包是誰做的，不過你可以寫寫創建麥當勞的那個人，他靠賣漢堡和薯條發了大財。”

“棒極了，我喜歡這家伙。”康納說。

羅絲舉起手。我參加的融入課堂項目讓我能和她一起上好多課，我很高興。“歌頓老師，這些作業什么時候交？”

羅絲是那種在大紅色活頁筆記本里整整齊齊記好各種筆記的學生，絕不會忘記任何作業要求。

“放松點，羅絲。明年五月底才交，我們的時間充裕得很。而且我會帶著你們一步步來，把任務分階段完成，明天我們就講怎么寫回憶。”

羅絲看起來很滿意，不過我發現她在筆記本里嘩嘩嘩地寫滿了一整頁。我也好想像她那樣！不過，有機會做普通班老師布置的作業，這件事本身就已經很棒了。

歷史課比語文課還要棒，雖然歷史老師狄明先生一點也不像歌頓老師那樣火花四射。狄明老師矮胖個頭，有點謝頂，在學校已經教了二十多年書了，而據學生們說，他從來沒有缺過課——一次也沒有過。很明顯，他熱愛自己的工作。我們的校車開進學校時，他的車已經在停車場了；我們放學回家的時候，他的車也還在那兒；總是如此。他穿得像個電視上布道的牧師——大部分日子里總穿著配有馬甲的三件套西裝，挺括的白襯衫和彩色領帶，幾乎從來沒見過他別的樣子。我很好奇是不是他太太幫他搭配的，有些搭配真是潮爆了。

狄明老師熱愛歷史，歷史事件啊、日期啊、戰爭啊、將軍啊，他張口就來，像從電視上的問答節目里走出來的。我打賭，他要是去參加《危險邊緣》問答節目準能贏。

其他的孩子好像不太喜歡狄明老師，他們在背后叫他“低才狄明”，我覺得這可有點兒不夠意思，因為狄明老師真的很聰明—他是學校知識競賽小組的帶隊老師呢。

狄明老師上課講到美國總統的時候，我大顯了一番身手。他給了學生一張單子，列著所有的總統和副總統，告訴我們一周后要測驗。凱瑟琳把單子上的名字給我讀了好幾遍。

“這里邊有些人我聽都沒聽說過，”我們第一次瀏覽總統名單的時候，凱瑟琳老實對我講，“漢尼拔·哈姆林是亞伯拉罕·林肯的第一位副總統，這誰知道？”

我把它們全都背下來了。

到了狄明老師測驗的那天，我只需要指指正確的答案就行了。老師在旁邊看著，保證凱瑟琳沒幫我的忙，我甚至比有些同學做得還快呢。

發卷子的時候，他給了全班幾分鐘時間自由活動，削鉛筆啦、伸懶腰啦、聊天啦。我很驚訝地看到羅絲走到我桌子跟前。

“你得了多少分，美樂笛？”她問，“我只得了七十五。”她看起來很失望。

我得了八十五分，可她來找我說話這事兒讓我過于激動，興奮得亂了套，在板子上先指了五后指了八。

她碰碰我的胳膊，眼睛里充滿了同情。“別擔心，”她說，“你下次一定考得好的。”

她這番話被莫莉、克萊爾和其他同學都看到了，我沒辦法再告訴她我真正考了多少分。

我絞盡腦汁找話說，好讓她待得久一點。可用我那個破板子，我只能搗鼓出好看和上衣兩個詞。我真應該多些選擇，能讓我說出外套好酷什么的，可不知怎的，V阿姨竟然忽略了。

不過羅絲燦爛地一笑。“你今天看起來也很漂亮！”

我真不漂亮。我穿了一件褪色的藍圓領長袖運動衫，還有同色的運動褲。這些天來老媽幾乎不給我穿別的，可我討厭運動服。如果我能選擇的話，我要穿有水鉆和印花的藍色牛仔褲，有裝飾紐扣的襯衫，還有馬甲。

可我沒法告訴羅絲，只好指了指謝謝。難以置信的是，她又拍了拍我的胳膊，然后才回到座位上去找她的朋友。

然后下課鈴響了，我得回H—5班去了。融入課結束了，也見不到羅絲了，而我還得在學校熬四個小時。連凱瑟琳也走了，她下午有課，于是急急忙忙趕回大學去了。

香農老師那天請了病假，于是我安靜地和阿什麗、瑪麗亞、卡爾還有威利坐在一起看《獅子王》—再看一次。我已經看過一萬次了，都能背出來了。然后，代課老師給我們上了一節數學課。加法，又是加法，我們什么時候才能學到除法豎式啊？

我想知道羅絲這會兒在干什么。這真是一個漫長的下午。

（摘編自接力出版社《聽見顏色的女孩》一書）

莎朗·德蕾珀（1948— ）美國著名作家、詩人，美國首批獲全國最高專業認證的教師，美國國家專業教學標準委員會委員。她所創作的作品關注的都是美國年輕人的現實生活，并五次獲得美國圖書館協會頒發的斯科特金獎。