《杭州師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2023年總目錄

■傳統(tǒng)與現(xiàn)代

“如何活”難題的審美紓解

王柯平(1)

宋恕的學(xué)術(shù)思想及其對中國學(xué)術(shù)近代轉(zhuǎn)型的影響

孫邦金,吳 帥(1)

論王陽明的“理生于心”:內(nèi)涵、原因與工夫指向

傅錫洪(2)

重讀豐子愷:“古詩新畫”類漫畫的圖像敘事——一種藝術(shù)跨媒介視角的考察與思考

楊向榮(2)

晚清知識分子的帝國主義論

王 銳(3)

大同“公理”論與知識范式的轉(zhuǎn)變

張 翔(3)

現(xiàn)代詩視野中的老舍詩學(xué)理想與話語表達(dá)

王巨川(3)

牟宗三與唐君毅氣論之比較

蔡家和(4)

梁啟超誕辰150周年紀(jì)念專輯

梁啟超與中國工業(yè)文化

嚴(yán) 鵬(4)

看朱成碧:論《歐洲大戰(zhàn)史論》中梁啟超對“一戰(zhàn)”結(jié)局的預(yù)測

葛小輝(4)

建構(gòu)譜系的困難——以《穀梁傳》的“傳曰”為討論中心

黎漢基(5)

《左傳》如何可信?——以早期文本對重耳歸晉及城濮之戰(zhàn)的記載為例

張樹國(5)

“境界”與“再現(xiàn)”的現(xiàn)代發(fā)現(xiàn)——以王國維與梁啟超的比較為中心

陳建華(6)

蔡元培《釋仇滿》校勘記——兼及蔡元培的革命思想

王新房(6)

■東與西

當(dāng)代日本民粹主義與政黨政治態(tài)勢的演變

魏育鄰(5)

古希臘的鑄幣功能與社會整合的三種方式

李秀輝(5)

■文史新論

影視民俗:角色身份、價值意蘊(yùn)與未來路向——基于《雄獅少年》的分析

劉玉堂,李振鵬,趙帥鵬(1)

堅貞的人有福了:論《莎維德麗》中宗教的“生活化”

歐陽燦燦(1)

普通話的外向“輸出”與全球華語的融合——以“閨密/蜜”一詞的傳播與擴(kuò)散為例

刁晏斌(2)

20世紀(jì)80年代鄉(xiāng)土小說的父子倫理書寫

田 豐(2)

認(rèn)知變動中的“湘西”文學(xué)想象——論沈從文的返鄉(xiāng)與《蕭蕭》的改寫

張春田,焦妍與(4)

近代宣教讀物的特殊編譯模式——以《圣書日課初學(xué)便用》的編印為例

李思清(4)

論語言與文本

聶珍釗(5)

論古希臘哲學(xué)的文體形式與前理論性——兼及對“后理論時代”的反思

孔許友(5)

周氏兄弟研究專輯

魯迅研究的現(xiàn)狀與方法(筆談)

“竹內(nèi)魯迅”的周邊

董炳月(6)

魯迅作品箋注:經(jīng)典化與化經(jīng)典

黃喬生(6)

再說《野草》“外典”

郜元寶(6)

在深化研究中認(rèn)識和型塑經(jīng)典魯迅

黃 健(6)

被刊落與找回的“魯迅”——一段從文人到戰(zhàn)士的精神蛻變史

邵寧寧(6)

“獨(dú)應(yīng)”系周氏兄弟共同筆名考論

喬麗華(6)

■科技與人文

萬物之靈勝出ChatGPT嗎?——認(rèn)知、情感與倫理的教育反思

簡成熙(6)

■教育研究

鄉(xiāng)村教育研究專輯

我國鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展的當(dāng)下困境與可能突破

楊小微,沈愛琴(1)

鄉(xiāng)村教育優(yōu)勢及其精神價值的彰顯

周 曄,徐好好(1)

“雞娃”現(xiàn)象的互聯(lián)網(wǎng)群體傳播與治理路徑

白旭晨,周秀平(1)

文化融合與知識創(chuàng)生:新時代我國教育學(xué)知識建構(gòu)的雙循環(huán)

李陽杰(1)

智慧教育研究專輯

元宇宙服務(wù)教育教學(xué)的技術(shù)潛能、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與困境突破

田愛麗,王鈺彪(2)

智慧課堂環(huán)境下促進(jìn)深度理解的項目化學(xué)習(xí)設(shè)計與實(shí)施

陳明選,李博文,李西彩(2)

赤子之心的教育意蘊(yùn)及其回歸

趙建梅,拓丹丹(2)

從工具理性到價值理性:高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新功能觀

郭麗瑩,趙國靖,黃兆信(2)

中國式基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的核心內(nèi)涵、理論特征與行動路徑

龍寶新,王 甲(3)

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究專輯

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧教育公共服務(wù)體系建設(shè)

李 濤(3)

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下課堂教學(xué)形態(tài)的重構(gòu)

艾 興,陳永堂(3)

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的多重問題與矯正對策

胡紹華(3)

“雙減”政策研究專輯

中小學(xué)生“雙減”政策滿意度及其影響因素分析——基于東中西部6省30縣(區(qū))的調(diào)查

付衛(wèi)東,張 杉,陳安妮(4)

“雙減”政策落實(shí)的離心風(fēng)險、現(xiàn)實(shí)問題與實(shí)踐路徑

蔡群青(4)

智慧教育研究專輯

教師智能教育素養(yǎng)的概念、框架與發(fā)展策略

董 輝,劉 許,周鑫玥,李雨桐(4)

智能時代教師評價素養(yǎng):培育向度與困境突破

趙磊磊,蔣馨培,周 凱(4)

最近發(fā)展區(qū):理論根脈、概念要義與育人價值

魏 戈(5)

加拿大原住民教育政策的歷史脈絡(luò)、制度邏輯與發(fā)展路徑——基于歷史制度主義視角的考察

許建美,王天宇(5)

新發(fā)展階段我國高等教育國際化高質(zhì)量發(fā)展的策略研究

鄭澤文(5)

科舉制度在東亞

“日本科舉學(xué)”的思想射程與話語批評

吳光輝,陳曉雋(6)

論朝鮮王朝文科及第者的結(jié)構(gòu)性特征

(韓)樸賢淳著,周 瑩譯(6)

科舉制度在越南——基于制度文明的視角

李木洲,傅冠華(6)

■經(jīng)濟(jì)與社會

生存理性、經(jīng)濟(jì)理性與社會政策

王小章(1)

綠色低碳經(jīng)濟(jì)研究專輯

綠色金融、環(huán)境規(guī)制與綠色技術(shù)創(chuàng)新效率——基于中國省際面板數(shù)據(jù)的實(shí)證分析

馬 丹,朱 清,楊馥岑(1)

碳交易政策提高中國省域低碳貿(mào)易競爭力了嗎?——基于碳排放權(quán)交易試點(diǎn)的準(zhǔn)自然試驗(yàn)

胡劍波,張寬元,蔡雯欣(1)

“碳中和”目標(biāo)下的中國省域碳排放效率測算

韓 君,牛士豪(1)

中國特色經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系構(gòu)建中的若干關(guān)鍵問題

趙紅軍,劉 犇,高 帆(2)

區(qū)域重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件輿情預(yù)警及其協(xié)同機(jī)制研究——以京津冀為例

李 健,劉 戀(2)

網(wǎng)絡(luò)社會交往視域中微信點(diǎn)贊的動機(jī)及行為歸因分析

李 禮,徐 達(dá)(3)

從參與到共建:“一帶一路”倡議的法治化機(jī)制建設(shè)

孫南翔,王玉婷(3)

服務(wù)業(yè)創(chuàng)新視角下的定制旅游研究——一個拓展性分析框架的提出與應(yīng)用

宋 瑞,張琴悅(4)

互聯(lián)網(wǎng)虛假流量行為的反不正當(dāng)競爭法規(guī)制研究——兼評《反不正當(dāng)競爭法(征求意見稿)》相關(guān)條款

肖順武,陳 琦(4)

法學(xué)研究專輯

死者人格利益保護(hù)請求權(quán)的法理依據(jù)與適用規(guī)則——《民法典》第994條的關(guān)鍵詞評注

楊立新(5)

審計報告與《投資人示范訴訟法》——“公開的資本市場信息”概念的具體化

(德)托馬斯·馬丁·約翰內(nèi)斯·默勒斯著,申柳華譯(5)

集體財產(chǎn)量化范圍的法理檢視與規(guī)則完善——兼評《農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織法(草案)》第41條

張洪波,汪義雙(5)

高位推動與基層響應(yīng):鄉(xiāng)村治理共同體的生成邏輯與優(yōu)化路徑——以關(guān)中西部A村的“積分制”實(shí)踐為例

李 卓,王遠(yuǎn)卓(6)

■城鄉(xiāng)治理研究

基層治理現(xiàn)代化研究專輯

半正式治理的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型——以寧海“老娘舅人民調(diào)解中心”為例

呂德文,吳歡歡,徐裕如(2)

基層政府的風(fēng)險治理:問題與出路

郭 亮(2)

精細(xì)化治理與中國脫貧攻堅成果鞏固拓展的路徑建構(gòu)

梁 焱,李 博(2)

鄉(xiāng)村治理與振興研究專輯

循證式治理:基層干部避責(zé)行為下的鄉(xiāng)村治理實(shí)踐及效應(yīng)

田先紅,劉天文(3)

鄉(xiāng)村“數(shù)字弱勢群體”的形成原因與權(quán)利保障研究

沈費(fèi)偉,蔡欣濛(3)

“先數(shù)”帶動“后數(shù)”:共同富裕中的數(shù)字貧困及其治理之道

曾智洪,邵語謙(4)