不應該再懦弱

藍桉

小時候不懂，看電視劇會把劇情當真，看到感人的地方總會真情實感地跟著掉眼淚，這時候如果有大人從旁邊路過，總會笑著丟下一句：“哎呀，這咋還哭了，那都是假的！”于是，小小的我開始以為，“看電視劇看到哭是一件很丟人的事。”于是后來長大了，我總是習慣一個人在角落偷偷地看劇，偷偷地哭。這是我關于“哭”記憶最深刻的一件事。

我在學校食堂吃完自己喜歡吃的飯菜后，高興地回教室了，教室里的景象卻又狠狠地給我潑了盆冷水——我的桌椅不知道在何時又被別人打翻了，原本摞在書桌上好好的書，又掉得滿地都是。我看著滿地狼藉，心里很委屈：以前的我抱著“得饒人處且饒人”的心態，已經原諒他們無數次，而且把自己的座位都搬到角落了，他們還要來打擾我？

滴，嗒嗒……眼淚掙脫了眼眶的束縛，似綿綿細雨般往地上掉，我肆意地哭著，像是要哭出自己這個學期受的所有委屈。“哈，哈哈……你看她哭的樣子好丑！”教室外的嘲笑聲將我拉回現實，我快速地擦干了眼淚，不知怎的，竟然硬氣了一回，朝他們大喊道：“說別人之前，得先看看自己！”這一喊，我想通了，不能再慣著他們，越是慣著他們，他們越會更狠地欺負你，人不應該懦弱地忍受一切，而是應該用正確的方式保護好自己。

而后，我堅定地拉起了躺在地上的桌椅擺放整齊后，又撿起了地上的書重新摞回了桌子上，心想：這是最后一次了，我不會再懦弱。

抱一抱你并塞給你一張溫暖的小紙條：一味的忍讓不會讓欺負你的人收斂，只有讓自己強大，慢慢學著用正確的方式保護自己。

這一段文字生動地運用了轉折、反襯、反問、心理描寫方法，將校園生活不順利的瞬間展現在我們面前。開頭的用一句話簡練地表明，“我”在食堂吃完好吃的，是以一種十分開心的狀態返回教室的，結果教室里的場景一下子把這種好心情澆滅了——自己的座位又被弄得一團糟。此時是第一次心理描寫：“我”內心里開始感到委屈，明明很忍讓了，為什么還會這樣。當“我”委屈得哭了的時候，那些人沒有收斂，反而加以嘲笑，于是我再也無法忍受，終于爆發出來，告訴自己越是忍讓他們越會欺負自己，應該勇敢地保護自己，這是第二次關于“我”的心理描寫。當把一切收拾妥當后，“我”變得堅定、堅強、強大了，此時發生了“我”的第三次心理轉變：“這是最后一次被這樣對待，我不會再懦弱。”三次心理描寫，層層遞進，將“我”遭受校園欺凌到奮起反抗的過程真實而生動地展現在讀者眼前。