黨的二十大精神融入高校思想政治教育的三重維度

常亞楠

（1.晉中學院機械系,山西 晉中 030619；2.Philippine Christian University, Manila Philippine）

中國共產黨第二十次全國代表大會是中華民族偉大復興進程中召開的一次十分重要的大會，對我國各項工作和各個領域做出系統梳理和前瞻思考，為新時代大學生思想政治教育（以下簡稱思政教育）提供了根本遵循和不竭養分。新時代高校作為思政教育的主陣地，無論是重視程度、教育形式、教學內容都顯薄弱與單一，無法滿足中華民族實現偉大復興戰略全局的現實需要。因此，切實找準黨的二十大精神有效融入大學生思政教育的價值要旨、融入內容與實踐方略。以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育為契機，教育引導新時代青年胸懷未來世界，堪當時代新人，不斷增強大學生思政教育的時代性和感召力。

一、黨的二十大精神融入思想政治教育的價值要旨

（一）引導青年學生樹立正確政治方向 首先，有助于大學生認同和堅持黨的領導。黨的二十大是在我國邁上全面建設社會主義現代化國家、邁向第二個百年奮斗目標的背景下召開的一次十分重要的大會。[1]通過思政教育幫助大學生領悟黨的二十大精神，清晰準確地把握時代脈絡，明確跟黨走、聽黨話的行動指南，只有在思想上緊緊圍繞黨的指引，其內心才會對黨的事業滿懷期待和認同。其次，有助于大學生明辨大是大非，維護國家利益。習近平高度重視對青年在價值觀形成和確立時期的正確引導，今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，應樹立正確的人生觀、價值觀，形成健全的人格。當前，網絡虛擬、自我成長、敵我勢力等各類復雜的情況隨時可能讓大學生誤入歧途，將黨的二十大精神融入思政教育，幫助大學生在當前錯綜復雜的形勢下保持清醒的頭腦，在隨時可能面臨風險挑戰的狀況下明辨大是大非，在關乎國家大局的情況下擁護國家主權。最后，有助于大學生履行歷史賦予的使命，習近平對廣大青年提出殷切期望，并指出要培養各方面全面發展的有志青年，把各方面優秀人才集聚到黨和人民事業中來，引導他們肩負使命，培育與時代同呼吸、共命運的品質，激勵大學生參與到國家建設的洪流中，用青春與熱血在祖國的山河大地上譜寫絢麗華章。

（二）落實時代新人培育過程中的道德實踐要求全面推進中華民族偉大復興進程，需始終堅持立德樹人根本任務。[2]將黨的二十大精神融入思政教育，幫助大學生全面發展、茁壯成長。首先，有助于將大學生培養為目光長遠、信念堅定的社會主義建設者。理想和信念是大學生的精神支柱和動力源泉，高校開展思政教育有利于大學生形成正確的思考問題與解決問題的能力，使其成為滿懷追求的奮斗者。其次，有助于將大學生培養為堅定人民立場的奉獻者。習近平在黨的二十大報告中指出，祖國的繁榮昌盛，必須站在人民的立場，為人民服務，將人民至上的價值取向和奮斗目標與高校思政教育目標相銜接；同時思政教育過程要與德育目標、知識目標、能力目標相融合，幫助大學生樹立起為人民服務的崇高職責，培育濃厚的家國情懷，追求高遠的人生境界，最終成長為一名堅持人民立場的奉獻者。最后，有助于將大學生培養為勤學苦練的實干家。青年人要腳踏實地，真抓實干，勇于擔當，才能有所作為，黨的二十大精神學習有助于大學生成為堅定崇高理想、敢于奮斗的新時代好青年。

（三）深化思政教育提質增效的實踐要求 中國特色社會主義教育高質量發展，實現高等教育現代化，推動思政教育創新發展，就要推動思政教育提質增效。首先，黨的二十大精神內涵要義有助于教育思維革新，思政教育需要恰當的教學方法，涉及教科書、課程計劃、教學方式、組織形式、技術載體、教學模式及具體方法，要根據不同的目標與內容，選擇適宜的技術方法，如使用新媒體技術，利用人工智能，提升思政教育的有效性，提升大學生的參與性和互動性；善用教學新方法，如講授法注重在專業知識的傳授中進行價值引導，真實案例教學啟示大學生思考如何在日常生活中遵守規約，情境教學法使大學生產生情感共鳴和精神共振。其次，黨的二十大明確的大政方針有助于教育內容更新，思政教育內容更要在“新”上下功夫，將新時代不斷發展變化的新理論、新要求、新形勢融入育人全過程，幫助大學生準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想；將黨的創新理論、最新政策融入高校人才培養方案之中，制定與大學生的教育教學實踐、人生規劃、職業定位息息相關的發展新動態、學科新突破、專業建設新進展，旨在引導大學生為社會發展作出新貢獻，提升育人的針對性和吸引力。

二、黨的二十大精神融入思想政治教育的主要內容

（一）新時代十年取得的偉大成就 黨的二十大明確提出“發展教育、強化科技、培育人才是新時代中國特色社會主義的有力支撐,”[3](P9)標志著黨和國家對教育的戰略地位和意義的認識取得重要突破。新時代十年的偉大成就詮釋了全國各族人民為實現中國特色社會主義偉大事業的奮斗歷程。在新時代十年的偉大實踐的基礎上，黨的二十大提出了一系列政策、理論，推動馬克思主義中國化時代化的新發展。[4](P278)從新時代十年的偉大成就與歷史性變革中推動青年深刻理解黨的二十大精神的重大實踐意義，努力形成貼合時代發展的崇高信念，強化責任意識，積極投身到新時代中國特色社會主義宏偉藍圖中。[5]

（二）習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論 學習貫徹黨的二十大精神，要把握住核心要義，將習近平新時代中國特色社會主義形成的深刻理論與實踐道理融入思政教育體系；[6]思政教育走入專業課程，是引導大學生樹立人生價值的重要舉措；黨的二十大精神準確、及時融入思政教育，就要求思政教材與現實相融合，達到學以致用。中國特色社會主義進入新征程，黨和國家事業發展邁上新臺階。[7]將黨的理論融入思政教育體系就要把握好專業課程的本質內涵、豐富哲理；更應推動思政教育有深度、有內涵，不斷強化意識形態，將思政教育與習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論相統一，為當代青年思想覺悟的提升提供新的理論指導。

（三）以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的使命任務 黨的二十大報告全面闡釋了中國式現代化的科學內涵，這是重大創新與亮點。[8]一是將以中國式現代化推進中華民族偉大復興的使命任務融入思政教育，關乎中華民族的長遠利益。[9]（P256）新時代十年在整體上接續奮斗、梯次推進、逐浪前行的同時，又根據每一個時期的形勢任務，將偉大復興的長遠目標與階段性目標相結合。二是融入以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的使命任務的現實狀況，從歷史與現實多維度闡釋國家發展水平、民族振興程度和人民幸福指數。三是融入以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的使命任務的歷史宏愿，從2020 年到2035 年基本實現社會主義現代化；從2035 年到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。[10]中國式現代化是有人口紅利、物質與精神文明相協調、人與自然和諧共生、實現和平民主的現代化。

（四）新時代黨和國家事業發展的大政方針 一是將黨的二十大報告中的偉大夢想、奮斗主題、光明前景以及國家發展面臨的艱巨性、復雜性融入思政教育，為當代青年的理論認知、實踐感知、精神建設提供方向參考，通過融入新時代黨和國家事業發展的大政方針，引導廣大青年深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興而團結奮斗。二是將黨和國家規劃的長遠目標和雄偉藍圖融入新時代思政課堂與實踐教育；同時要緊緊圍繞黨和國家的中心任務進行思政教育，助力黨和國家工作大局的中心環節，引導學生深刻理解黨的方針政策，以“小我”跟隨“大國”，齊心協力，共譜新篇。

三、黨的二十大精神融入思想政治教育的實踐方略

（一）立足實際，追根溯源——激發大學生學習二十大精神的主觀能動性 大學生對二十大精神的向往，旨在把學習的經驗成果轉化為自身的價值。青年之于黨和國家而言，最值得愛護，值得期待。[11]（P8）青年承擔著國家使命，將大學生的學習激情完全激發出來，就應該全方位調動大學生自主學習黨的二十大精神的主動性和主體性。在主動性方面，思政教師、專職輔導員、專職組織員應創新方式方法，開展好思政課堂、黨課教育、開學第一課，將課堂精髓轉化為個人寶貴的財富；思政課程要堅定地傳播馬克思主義信仰，堅決捍衛和執行黨的路線、方針、政策，在學習上、思想上、生活上與黨中央保持高度一致；強化大學生的責任意識與使命擔當，引領大學生勇于擔當，賡續使命，永葆初心。[12]在主體性方面，日常教育活動中，思政教育要把大學生作為主體，將二十大報告中的重要觀點，最新政策向廣大學生傳遞，在理論上學深悟透，在實踐中將學到的知識靈活運用，鼓勵學生發揮主觀能動性，用發展的眼光看待問題。幫助廣大青年將自我成長和國家命運牢牢聯系起來；增強學生參與社會主義建設的能力與意識，投身于中華民族偉大復興的宏偉事業中。[13]

（二）凝心聚力，鑄魂育人——加強高校教師隊伍建設和黨組織發展 將二十大精神融入高校意識形態建設中，需加強高校教師隊伍建設和黨組織發展。當前的教育，是為了培養未來社會的人才，我們要提高教師的政治素養和專業才能，不斷壯大高校教師隊伍的綜合能力水平。[14]首先，教師必須用黨的科學理論武裝自己，將理論知識與社會實踐相結合，勇于進行理論探索和創新；同時教師必須具備扎實的馬克思主義理論功底、廣闊的多學科知識背景、睿智通達的教學藝術；有堅定的理想信念、堂堂正正的人格，方能肩負起為黨育人、為國育才的重任。其次，高校在教師建設隊伍建設上把好關，任用理論基礎雄厚、講授方式新穎、實踐經驗豐富的教師，充分發揮理論工作者的學科優勢與實踐工作者的經驗優勢，激發學生的學識研究與實踐創新，將個人前途命運與國家緊密聯系在一起。[15]輔導員在管理班級的同時應引導大學生樹立正確的價值觀和人生觀，積極投入到黨和國家的建設中；黨支部書記應在黨建中緊緊圍繞黨的二十大精神展開工作，以支部黨建引領為抓手，組建以支部書記為第一責任人，將三會一課與學生黨員、入黨積極分子日常教育緊密結合，各級黨支部開展學習黨的二十大活動，形式上避免一致繁雜，多策劃和組織與二十大精神相關的競賽和問答活動，鼓勵大學生廣泛參與；黨支部發展學生黨員應按照規章制度對學生嚴格把關，在入黨、黨課籌劃、推優等工作中，要以新時代黨的二十大精神為指引，把工作做細落實。

（三）穩中求進，銳意創新——推進課程體系和社會實踐體系創新 深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，鼓勵青年科技創新、實踐創新，開拓思維，施展才干，將高校所學的知識充分應用到實際領域中。[16]在推進黨的二十大教育中，我們要建設課程體系和實踐體系的雙重創新。在課程學習中可加入快問快答、內容分組展示、撰寫小論文、黨的二十大知識競賽等多種形式，讓大學生深刻領悟二十大精神的內涵，課程內容要牢牢把握人才強國、科教興國戰略；課程講授中根據內容可開展歷史情景劇表演，通過沉浸式演繹紅色歷史，與先輩進行具有歷史感的“隔空對話”，感悟革命先烈以身許國的壯志豪情。在實踐探索中可成立二十大專項研究社團、開展調查問卷、同社會機構交流等形式來建設社會實踐體系；弘揚紅色愛國教育，參觀愛國主義教育基地，推進科普實踐，依托黨性教育基地進行理論實踐；帶領學生參觀博物館、圖書館等場所進行文化實踐，參與館內活動，培育大學生的文化素養。將課程理論與實踐經驗相結合，培育全面發展的高質量、高水平人才，讓他們挑大梁、當主角，造就規模宏大的新時代青年人才隊伍。

（四）以文化人，以文育人——建設具有黨的二十大精神特色的校園文化 推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌。[17]以黨的二十大精神為行動指南，高校應大力弘揚中國特色社會主義文化；落實高校立德樹人根本任務，培養擔當民族復興大任的時代新人，對文化育人提出了新的要求。[18]高校應基于學生的心理、認知、校園發展等方面綜合考量，依托校園美術館、校史館、教學走廊等區域呈現黨的二十大精神內容與符號；因校制宜打造“新時代學習共享空間”，為學生提供二十大相關讀物，豐富閱讀體驗和文化感受，更好地擔負起涵育文化新人的教育使命。舉辦以學習宣傳貫徹黨的二十大精神為主題的愛國詩歌朗誦、演講比賽、知識競答、硬筆書法，展現中國青年“踔厲奮發，勇毅前行”精神風貌；結合習近平關于青年工作的重要理念和重大實踐，緊扣學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，通過圖片展、繪畫展、征文比賽等，打造出黨的二十大精神濃烈傳播的校園文化氛圍。校園文化建設也可通過多種藝術形式融入黨的二十大精神，更好傳承中華文明，堅守中國文化的立場，提煉中國文化的精髓，如繪畫展覽、戲劇展演、軟筆書法等；高校團委指導社團成立黨的二十大精神宣講團，采取“大思政+微宣講”的方式，展現青年“學習新思想、建功新時代”的青春形象、青春力量。

（五）順勢而為，見微知著——打造新時代高校網絡育人新陣地 互聯網是意識形態工作的重要體系，也是學習宣傳貫徹黨的二十大精神的重點領域。大學生運用互聯網關注二十大、學習二十大成為網絡空間的主旋律、主基調、最強音。網絡傳播是宣傳黨的二十大精神的重要途徑，我們在嚴格遵守國家有關規章制度前提下，抓住當下網絡動態的取向，以青年喜聞樂見的方式持續推進二十大精神學習的感召力，高校通過學校官方網站、二級學院網站、微信公眾號、抖音官網、微博、視頻號開辟專欄，推出與黨的二十大精神有關的短視頻、動漫、有聲讀物、音樂等圖文影音作品，將黨的二十大精神的深刻內涵向社會及大學生及時傳遞；同時高校需籌建一支有能力素養、思想正確、政治覺悟高的網絡運營團隊，加強校徽、校訓、校歌等文化符號的設計、運營和創新；充分利用高校現有公共文化設施以及全媒體方式，將主渠道與新陣地聯動發力，旨在搭建高校互聯網+思政教育教學新模式，促進黨的二十大精神的學習在全方位、多領域進行的過程中全面推進。

四、結語

二十大報告指出：“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。”我們培養的新時代青年，既是創新創業的主力軍、科技創新的后備軍，更要有“國之大者”的情懷與擔當，堅定理想信念，強化責任認知。教育引導青年學生深入學習黨的二十大報告，深刻把握黨的二十大精神，以實際行動書寫青春夢想，不負偉大時代。