第一課　走進(jìn)思維世界

苗錦瑞

[F教材“探究與分享1、2、3、4”]

【引思】什么是思維？思維的表現(xiàn)、本質(zhì)和作用是什么？人的思維具有哪些特征？思維與實踐的關(guān)系是什么？

【導(dǎo)學(xué)】

1. 思維的含義

（1）思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與意識同義，狹義的思維與理性認(rèn)識同義。

（2）“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認(rèn)識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。

2. 思維的表現(xiàn)、本質(zhì)和作用

（1）表現(xiàn)：戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等。

（2）本質(zhì)及作用：各種思維是對人類理性認(rèn)識方式的高度概括，是人們認(rèn)識事物本質(zhì)、把握事物規(guī)律的重要的思維方式，是具有指導(dǎo)性和針對性的科學(xué)的思想方法和工作方法。

3. 思維的特征

（1）間接性——思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認(rèn)識。

（2）概括性——思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。

（3）能動性——思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認(rèn)識。正確的思維如實地反映認(rèn)識對象，錯誤的思維歪曲地反映認(rèn)識對象。

4. 思維與實踐的關(guān)系

思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。

【即時訓(xùn)練1】思維有廣義和狹義之分。“邏輯與思維”中所說的“思維”是（）

①從廣義角度來講的

②從狹義角度來講的

③指認(rèn)識的高級階段

④指認(rèn)識的初級階段

A. ①②?B. ②③?C. ①④?D. ③④

【即時訓(xùn)練2】人人都會思維，不同的人有不同的思維風(fēng)格。但不論哪一種風(fēng)格的思維，都包含著思維的共同特征。這些共同特征是（）

A. 間接性、概括性、能動性

B. 概括性、多樣性、客觀性

C. 概括性、客觀性、綜合性

D. 概括性、能動性、綜合性

[F教材“探究與分享5、6”]

【引思】人們對思維的形態(tài)有哪些認(rèn)識和分類？抽象思維與形象思維的特征及其關(guān)系是什么？

【導(dǎo)學(xué)】

1. 思維的分類

出于不同的目的，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，人們對思維的形態(tài)有不同的認(rèn)識和分類。

（1）從思維的方向看，分為向不同方向擴散的發(fā)散思維和向同一方向收斂的聚合思維。

（2）從思維對認(rèn)識對象的思考角度看，分為整體地認(rèn)識對象的綜合思維和分別地認(rèn)識對象的分析思維。

（3）從思維反映認(rèn)識對象的方式看，分為用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維和用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學(xué)思維。

（4）根據(jù)思維運行的基本單元的不同，分為抽象思維和形象思維。

2. 思維的基本形態(tài)

（1）抽象思維：如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。

（2）形象思維： 如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。

3. 抽象思維與形象思維的區(qū)別與聯(lián)系

【即時訓(xùn)練3】2023年6月21日，是我國二十四節(jié)氣中的“夏至”。民間流傳著“夏至伏天到，中耕很重要，伏里鋤一遍，賽過水澆園”等諺語。根據(jù)思維運行基本單元的不同進(jìn)行分類，上述諺語主要屬于運用（）

A. 綜合思維

B. 抽象思維

C. 形象思維

D. 發(fā)散思維