苗錦瑞


[F教材“探究與分享1、2、3、4”]
【引思】什么是思維?思維的表現(xiàn)、本質(zhì)和作用是什么?人的思維具有哪些特征?思維與實踐的關(guān)系是什么?
【導(dǎo)學(xué)】
1. 思維的含義
(1)思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與意識同義,狹義的思維與理性認(rèn)識同義。
(2)“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的,指認(rèn)識的高級階段,是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。
2. 思維的表現(xiàn)、本質(zhì)和作用
(1)表現(xiàn):戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等。
(2)本質(zhì)及作用:各種思維是對人類理性認(rèn)識方式的高度概括,是人們認(rèn)識事物本質(zhì)、把握事物規(guī)律的重要的思維方式,是具有指導(dǎo)性和針對性的科學(xué)的思想方法和工作方法。
3. 思維的特征
(1)間接性——思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識,透過事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,實現(xiàn)對未知事物的認(rèn)識。
(2)概括性——思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中,舍去表面的、非本質(zhì)的屬性,抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性,把握一類事物的共同本質(zhì)。
(3)能動性——思維能夠提煉加工感性材料,形成有別于客觀實際的認(rèn)識。正確的思維如實地反映認(rèn)識對象,錯誤的思維歪曲地反映認(rèn)識對象。
4. 思維與實踐的關(guān)系
思維在實踐中產(chǎn)生,在實踐中發(fā)展,又反作用于實踐。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。
【即時訓(xùn)練1】思維有廣義和狹義之分。“邏輯與思維”中所說的“思維”是()
①從廣義角度來講的
②從狹義角度來講的
③指認(rèn)識的高級階段
④指認(rèn)識的初級階段
A. ①②?B. ②③?C. ①④?D. ③④
【即時訓(xùn)練2】人人都會思維,不同的人有不同的思維風(fēng)格。但不論哪一種風(fēng)格的思維,都包含著思維的共同特征。這些共同特征是()
A. 間接性、概括性、能動性
B. 概括性、多樣性、客觀性
C. 概括性、客觀性、綜合性
D. 概括性、能動性、綜合性
[F教材“探究與分享5、6”]
【引思】人們對思維的形態(tài)有哪些認(rèn)識和分類?抽象思維與形象思維的特征及其關(guān)系是什么?
【導(dǎo)學(xué)】
1. 思維的分類
出于不同的目的,依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),人們對思維的形態(tài)有不同的認(rèn)識和分類。
(1)從思維的方向看,分為向不同方向擴散的發(fā)散思維和向同一方向收斂的聚合思維。
(2)從思維對認(rèn)識對象的思考角度看,分為整體地認(rèn)識對象的綜合思維和分別地認(rèn)識對象的分析思維。
(3)從思維反映認(rèn)識對象的方式看,分為用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維和用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學(xué)思維。
(4)根據(jù)思維運行的基本單元的不同,分為抽象思維和形象思維。
2. 思維的基本形態(tài)
(1)抽象思維:如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性,通過語詞鞏固下來,形成了概念,并以概念作為思維的基本單元,就屬于抽象思維。
(2)形象思維: 如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作為思維的基本單元,就屬于形象思維。
3. 抽象思維與形象思維的區(qū)別與聯(lián)系
【即時訓(xùn)練3】2023年6月21日,是我國二十四節(jié)氣中的“夏至”。民間流傳著“夏至伏天到,中耕很重要,伏里鋤一遍,賽過水澆園”等諺語。根據(jù)思維運行基本單元的不同進(jìn)行分類,上述諺語主要屬于運用()
A. 綜合思維
B. 抽象思維
C. 形象思維
D. 發(fā)散思維