藝術類研究生綜合素質培養提升方法探究

摘 要：對于藝術類研究生來說，綜合素質的培養不僅對其學術研究有著重要的影響，而且對其未來的職業生涯和個人發展具有重要意義。我國高校培養藝術類研究生，不但要關注數量，還要重視研究生的質量。同時，還要結合我國的發展情況與藝術院校研究生培養的現狀，提高藝術類研究生的綜合素質，使藝術類研究生成為社會的有用之才。明確綜合素養在藝術領域中的重要性，分析當前藝術類研究生綜合素養培養存在的問題，并提出針對性的培養及提升方法，旨在為提高藝術類研究生的綜合素養提供有益參考。

關鍵詞：藝術類研究生；綜合素質；鍵盤演奏

注：本文系2022年廣西壯族自治區級學位與研究生教育教改課題“基于翻轉課堂教學理念下鋼琴演奏方向研究生‘文技融合育人模式的探索與實踐”（JGY2022246）研究成果。

隨著社會的不斷發展，藝術領域對藝術類研究生的要求越來越高，其不能只是單一型人才，而應是具有綜合素質的多面手。為了更好地滿足社會需求，藝術院校的學生需要不斷向更高的層次努力學習，從而具備全面的綜合素質。綜合素質是指個體在特定領域中，通過不斷學習和實踐所形成的一種相對穩定的基本素質和綜合能力。藝術類研究生綜合素質的培養及提升，關系著我國社會主義文化藝術事業的發展，各大高校應立足于現實狀況，不斷探索適合我國藝術類研究生的綜合素質培養及提升方法。因此，探討藝術類研究生綜合素質培養及提升方法具有重要意義。

一、藝術類研究生綜合素質培養的重要性

（一）創新能力和獨立思考能力

創新能力和獨立思考能力是藝術類研究生必備的核心能力。在藝術領域，創新能力能夠幫助研究生在藝術創作中突破傳統束縛，創作出更具個性和特色的作品[1]。獨立思考能力則有助于研究生在藝術研究中獨辟蹊徑，形成自己的藝術觀念和獨特見解。因此，高校應注重培養研究生的創新思維和獨立思考能力，鼓勵研究生在藝術創作和學術研究中發揮創新精神，以助力綜合素質提升。

（二）實踐能力和技術技能

實踐能力和技術技能是藝術類研究生的必備素質。藝術是一門實踐性很強的學科，藝術類研究生需要通過不斷地實踐鍛煉，提高自己的技術技能和創作能力。同時，實踐過程中還能夠培養研究生的團隊協作能力和解決問題的能力，這對于研究生未來的職業發展具有重要意義。因此，高校應加強實踐教學環節，為研究生提供更多的實踐機會和實踐平臺，助力其技術技能和實踐能力的整體提升。

（三）跨學科知識和綜合素養

跨學科知識和綜合素養是藝術類研究生全面發展的重要組成部分。藝術學科與其他學科的交叉融合，在激發學生思辨能力的同時開闊其學術視野，擴展其知識面，以多渠道、多形式助力研究生的綜合素養整體提升，從而將其培養成適應當今社會需求的高素質多面手。因此，高校應注重拓展研究生的跨學科知識，開設跨學科課程和講座，鼓勵研究生積極參加不同專業方向的學術交流活動，提升其綜合素養。

（四）心理素質和自我調節能力

心理素質和自我調節能力是藝術類研究生必備的重要素質。舞臺實踐和藝術創作都需要藝術家具備穩定的心理素質和較強的自我調節能力，以便更好地應對創作過程中遇到的困難和挑戰。良好的心理素質和自我調節能力，能夠讓藝術類研究生在面對突發舞臺事故和挫折與壓力時保持冷靜，調整心態，及時尋找解決問題的方法。因此，心理素質和自我調節能力培養也是研究生人才培養的重要任務，應開設心理輔導課程和講座，提升研究生的心理素質。

（五）社會責任感和職業道德

社會責任感和職業道德是藝術類研究生日后成為優秀藝術工作者的必備素質。藝術工作者應具備強烈的社會責任感，關注社會現實問題，深挖藝術精品，做民族藝術傳播者。同時，良好的職業道德是藝術工作者在行業中立足的基礎。具備高尚職業道德的藝術工作者能夠更好地服務社會、回報社會。因此，高校應注重培養研究生的社會責任感和職業道德，加強德育和實踐教學環節的結合，幫助研究生樹立正確的價值觀和職業觀。

高校應全面提升研究生的素質和能力，為研究生提供良好的學習和實踐環境，培養出更多具備創新精神和實踐能力的優秀藝術人才。同時，研究生自身也要認識到綜合素質培養的重要性，努力提升自己的各項素質和能力，為未來的藝術領域做出更大的貢獻。

二、藝術類研究生綜合素質培養存在的

問題及對策

（一）缺乏跨學科知識

當前，一些藝術類研究生存在缺乏跨學科知識的問題。他們往往只關注自己所學專業，對其他學科知識缺少了解。這不僅限制了研究生的學術視野，而且影響了他們綜合素質的提升。以鋼琴專業的研究生為例，當前，一些鋼琴專業研究生能力較為單一，缺乏綜合素質。他們往往只關注鋼琴演奏技巧的提升，忽略了其他相關技能的學習和掌握。這不僅限制了研究生的職業發展，還影響了他們對于音樂作品的理解和表現。因此，高校應加強鋼琴專業研究生跨學科交流能力的培養，提供機會讓他們與其他學科的研究生進行交流和合作，鼓勵藝術類研究生積極參加學術交流活動，拓寬學術視野和知識面，并開設相關課程和提供多元化的實踐平臺，鼓勵研究生學習多種技能，提高他們的綜合表演能力和藝術修養，拓寬知識面和學術視野。

（二）實踐與理論脫節

有些藝術類研究生在注重實踐的同時，忽略了對理論的學習和思考，這導致他們在實際操作中遇到問題時無從下手，無法更好地應對挑戰。以鋼琴專業的研究生為例，他們在音樂理論素養方面存在不足。一些學生對于音樂史、音樂美學等理論知識的掌握不夠扎實，無法將作品框架完整地呈現在腦海中，從而影響了他們對于音樂作品的理解和演繹。換言之，就是無法形成良好的邏輯思維習慣。因此，高校應加強實踐教學與理論教學的結合，鼓勵研究生積極參與學術研究和交流，多參加實踐活動，實現理論與實踐相結合。引導研究生在實踐中總結經驗，上升到理論高度，再指導實踐。同時，應注重培養研究生的理論素養，提高他們的理論水平和學術素養及解決問題的能力。

（三）缺乏獨立思考能力

獨立思考能力是藝術類研究生必備的素養。然而，許多學生在這方面存在不足。他們容易受到導師和同學的干擾，無法對自己進行客觀和深入的思考。因此，高校應注重培養研究生的獨立思考能力，鼓勵他們勇于發表自己的觀點和見解，引導他們從多角度思考問題。同時，應加強學術規范教育，提高研究生的學術誠信和責任感。

（四）缺乏自我提升能力

以鋼琴專業為例，自我提升能力是鋼琴專業研究生必備的重要素質之一。然而，當前一些研究生在自我提升能力方面存在不足。他們缺乏明確的學習目標和計劃，無法有效地提升自己的技能和知識水平。因此，高校應注重培養鋼琴專業研究生的自我提升能力，引導他們制訂合理的學習計劃，提供相關的學習資源和支持，鼓勵他們積極參與學術研究和實踐活動，不斷提升自己的能力和素質。

（五）缺乏創新精神

創新精神是藝術類研究生必備的綜合素質之一。然而，許多學生在這方面存在不足。他們往往缺乏勇于嘗試新事物的勇氣和信心，無法達到創新的要求。因此，高校應注重培養研究生的創新意識和創新精神，鼓勵他們勇于挑戰傳統思維和觀念，支持他們開展創新實踐和研究。同時，應加強創新環境的建設，為研究生提供良好的創新平臺和創新氛圍[2]。

高校應重視這些問題并采取有效措施加以解決，為藝術類研究生提供更好的學習和成長環境。同時，研究生自身也應努力提升自己的綜合素質和能力水平，為未來的藝術領域做出更大的貢獻。

三、藝術類研究生綜合素質的提升方法

（一）拓寬文化視野

藝術類研究生需要具備寬廣的文化視野，了解不同文化背景下的藝術作品和藝術家。為了實現這一目標，建議研究生閱讀文學、歷史、哲學等領域的經典著作，深入了解藝術的歷史和文化背景。此外，他們還可以通過參加文化交流活動、參觀博物館和藝術展覽等方式，增強對多元文化的理解和包容[3]。以鋼琴專業研究生為例，他們可以通過閱讀文學、藝術、文化等方面的書籍、參加文化交流活動和積極學習計算機技術等方式，拓寬自己的文化視野和知識面。建議研究生在學習的過程中注重不同文化和藝術的比較和融合，增強自己的跨文化交流能力。

（二）實踐藝術技能

藝術類研究生需要具備扎實的藝術技能和技巧。為了提高自己的實踐能力，研究生要在平時的學習和實踐中多加練習，掌握繪畫、雕塑、攝影等藝術形式的技能和技巧。此外，他們還可以參加各種藝術比賽和展覽，展示自己的作品并獲得反饋。以鋼琴專業研究生為例，其需要具備扎實的音樂理論功底，以便更好地理解和演繹音樂作品。為了強化音樂理論，研究生可以采取以下措施：定期參加音樂理論課程和講座，深入學習音樂史、音樂美學、音樂分析等理論知識；注重理論與實踐的結合，將所學理論知識應用到演奏實踐中，不斷總結和反思；與其他同學和教師進行交流和討論，分享學習心得和感悟。

（三）提升演奏技巧，豐富表演經驗

演奏技巧是鋼琴專業研究生的核心競爭力。研究生需要通過大量的練習和藝術實踐，不斷提升自己的演奏技巧。在練習過程中，研究生需要注意細節和技巧的掌握，包括手指的靈活性、音色的控制、節奏的把握等。同時，研究生還可以通過參加比賽和藝術節等活動，與同行進行交流和學習。舞臺經驗是鋼琴專業研究生綜合素質的重要體現。研究生需要通過多元化的實踐平臺參加各種演出活動，積累豐富的表演經驗，不斷提升舞臺形象和表演氣質，同時加強與其他藝術家的合作和交流，拓寬自己的藝術視野。

（四）增強教學能力，提高心理素質

教學能力是鋼琴專業研究生必備的素養之一。研究生需要通過教育理論學習掌握基本的教育教學方法和技巧。積極參加教育實習和支教活動，豐富自己的教學實踐經驗，從而增強自己的課堂掌控能力和責任感。

心理素質是鋼琴專業研究生必備的素養之一。研究生要有自信心，以積極的心態攻堅克難。在面對挑戰時，研究生需要保持平靜和穩定的心態，從而更好地應對壓力和困難。同時，研究生還可以學習心理調適技巧和方法，如放松訓練、心理暗示等，以幫助自己更好地調整心態和提高表現水平。通過參加藝術實踐，增強自信心和提高心理素質。

（五）激發創新思維

創新思維是藝術類研究生素質能力的核心之一。研究生應學習創新思維的運用方法，嘗試新的藝術形式和表現手法，培養創新意識和創造力。首先，可以鼓勵研究生在學習中嘗試新的表演方式學習方法，并為他們多提供創新性的實踐機會，例如講座式音樂會或教學研討會，讓研究生有機會展示自己的創新思考和實踐成果。通過這些實踐機會，可以激發他們的創新意識和實踐能力。其次，引導研究生關注當代音樂發展，鼓勵他們參與相關研究項目或活動。通過參與當代音樂發展相關的研究項目或活動，研究生可以了解最新的學術研究成果和趨勢，為自己的學術研究提供有益的參考。最后，培養研究生的批判性思維和分析問題的能力，引導他們從不同角度審視音樂作品和表演實踐。通過批判性思維和分析問題能力的培養，研究生可以更好地理解音樂作品的內涵和特點，為自己的演奏提供有益的參考。

四、結語

藝術類研究生綜合素養培養及提升方法研究將進入一個全新的時代，隨著科技的進步和社會的發展，新興的藝術形式和表達方式不斷涌現，對藝術類研究生的綜合素養提出了更高的要求。未來的研究將更加注重跨學科的融合和創新思維的培養，同時加強國際合作與交流，為藝術類研究生提供更廣闊的發展空間。

參考文獻：

[1]朱思旭.書法專業研究生綜合素質的培養探究：以篆刻藝術為例[J].美與時代（中），2023（10）：112-114.

[2]許晶，徐雅琴.新時期研究生綜合素質提升的探究[J].黑龍江教師發展學院學報，2021（6）：5-7.

[3]張君忠.論學生綜合素質在高校鋼琴教學中的價值[J].當代音樂，2020（12）：47-49.

作者簡介：

鄧敏，碩士，廣西藝術學院副教授、碩士生導師，研究方向為鋼琴演奏與教學。