姐姐“學霸”、弟弟“學渣”
——姐弟同處一室為啥差別這么大

文/陸妮婷

講述人：殷莉莉 42歲

慢性子女兒的完美求學路

我的大女兒今年13歲了，對于這個孩子我們并不是非常嬌寵，因為她從小就懂事上進，不管是學習還是生活，她都能做到自力自強。可她也有一個非常矛盾的缺點——慢性子的完美主義者。在有些人看來，這似乎稱不上是什么壞事，可在她身上，就不是那么回事兒了。

她的性格比較像爸爸，沉穩較真，做什么事情都要求完美，尤其是在學習上，一板一眼。自入學以來，她就在班級擔任班干部，是老師非常器重的學生，經常被老師委派組織一些班集體活動?？勺屛液軗牡氖?，因為這些額外的任務，她的作業時間被無限制延后，這跟她的慢性子有很大關系。

別人花半小時能完成的事情，她要用上一倍甚至兩倍的時間才能做完；一項老師額外布置的任務別人不會超過兩個小時，可她本身的慢性子加上過于較真的態度，使她必須花半天（四五個小時）才能完成?？粗刻焐钜谷胨倚奶鄄灰眩倚南耄璨恍枰屠蠋煼从骋幌拢尷蠋熃o她減少一些額外任務，安心學習。

但她在知道我有這樣的打算后極力反對，她認為，如果我去找老師了，老師一定會以為是她能力不夠，無法勝任這些工作，就不再信任她了，同學們也會嘲笑她，最后她可能連班干部都做不了了！她哭著鬧著竭力阻止我這么做，看著她堅定的態度，我只能放棄這樣的想法。

就這樣，小學期間，她始終是家里睡得最晚，起得最早的，比我們這些上班族還要起早貪黑。我對她的擔心，與日俱增。

一對截然不同的姐弟

在這個充滿了對她的擔心，以及略微雞飛狗跳的小學期間，我生下了她的弟弟。可以說，弟弟是親眼見證著姐姐的“學海生涯”成長的。我本以為，不說一模一樣，起碼弟弟能有姐姐一半的努力?？珊⒆娱L大了才知道，這大概是現實給我的最沉痛的一擊。這是兩個血脈相連，卻又截然不同的孩子。

女兒進入初中后，經常熬到凌晨才入睡，并不是作業更多了，而是她在完成作業之后，還花費了大量時間來預習新課程，每天從不間斷。周末節假日，如果不采取一些強制手段帶她出門，她可以一整天泡在書本里，這份對學習的執著與熱情讓我在不可思議的同時也欽佩不已。

我常常會對她發出感慨，這還只是剛進初中就已經午夜入眠了，到了初三，難不成要徹夜無眠嗎？看著這么努力的姐姐，轉而看看小兒子，我的頭更疼了。那是個和姐姐性格完全相反的孩子，馬虎懶惰，不求上進，最喜歡的事情是玩，最討厭的事情就是學習，成績總在中下游徘徊，是老師眼里的問題學生。

為此，他沒少挨爸爸打。可學習一定要發自內心的自愿，即便是一天一小打，三天一大打，也只能讓他保持三天熱度，好了傷疤之后該怎樣還是怎樣，我們都知道，光靠打根本解決不了問題，治標不治本。除此之外，一張巧言能辯的嘴是他除了游戲之外，為數不多的特長之一了。

現在只有七歲的他，經常能把我和他爸爸說得啞口無言，不做作業可以有千百種理由，他尤其多。

互補是最大的愿望

因為孩子還小，姐弟兩人現在同住一間房，房間的格局可謂是涇渭分明，一眼便能看出空間歸屬。姐姐那一半，干凈整潔，除了作業本就是課外閱讀書，書架上的每一本書都做好了分類整理。反觀弟弟那半，作業書本雜亂無章，玩具零食隨地堆放，一條地毯猶如楚河漢界，劃分分明。

又因為同住一間房，兩個孩子之間也常有矛盾，弟弟如同多動癥，就喜歡招惹姐姐，看著姐姐發脾氣，他就高興；姐姐沉浸學習，最討厭被打擾，只要一被弟弟騷擾，就會找我們告狀。我還幻想過能不能讓姐姐輔導弟弟學習，可他們這水火不容的樣子，叫我和他們父親也束手無策。

弟弟經常會在作業做到一半的時候，大喊大叫，一會兒叫著“累死了，不想做了”，一會兒又喊著“餓了，要吃東西”......作業沒做完，一旦不想做了，就直接爬上床睡覺了。這種行為在姐姐眼里，簡直不可理喻，所以每當弟弟厭學了，姐姐就會嘲諷他是個“渣娃”，聽見這個稱呼的弟弟也會立刻反擊。

他的攻擊方向，就是覺得姐姐腦袋有問題，每天除了做作業還是做作業，沒有作業還要自己找作業，他總是這樣對姐姐叫囂：“你就是個傻子！眼里只有作業，作業、作業、作業，大傻瓜！”為此，兩姐弟沒少爭吵，姐姐也不止一次跟我提出，要和弟弟分房。這讓我們頭疼不已。

這兩個孩子，姐姐太要學，弟弟只要玩，我對他們的教育問題心焦得不行，如果兩個孩子能平衡一下就好了......

專家點評

放下焦慮，學習與自己不同的孩子相處

把愛學習的姐姐和貪玩的弟弟拿來比較不太合適，因為每個孩子都有先天的氣質，哪怕是同胞親姐弟也不相同。外向的孩子容易適應快節奏的社會，社交能力強；而內向的孩子愛琢磨，可能會慢一點，但自律、踏實、可靠。當孩子的氣質類型和養育者不匹配的時候，就會給家長產生困擾。所以，這不是孩子本身的問題，家長應適應孩子的氣質特點，然后因材施教。

首先，避免給孩子貼標簽。比如說，姐姐是慢性子，弟弟馬虎懶惰。父母聚焦在缺陷上的眼光只會維持住孩子的缺點。

其次，缺陷取向的思維方式，只會讓彼此更焦慮。姐姐自覺學習，媽媽會擔心；當弟弟能言善辯，媽媽也會擔心。無論孩子怎么表現，媽媽都會覺得“不夠”或者“過于”，這種認知只能讓大家都很焦慮。

最后，家庭價值觀的傾向與同胞競爭。一般家里有一個認真學習的姐姐，老二通?？赡芡ㄟ^變得好動、不愛學習來獲得父母的關注，找到自己的位置和存在感。

因此，媽媽需要面對孩子的種種不按自己期待存在的個性特點，放下自己的焦慮，接受孩子的氣質特點，學習如何與自己性格不同的、各種類型的孩子相處。如果孩子不聽話，你可以學會去聆聽他內心的需要；如果孩子慢性子，你可以學會等待，你的耐心和接納，會讓她感覺平靜。

點評專家：陳露 華大應用心理研究院心理專家