小陣地，大世界：提高校園的文化承載力

楊軍華 | 啟東市王鮑鎮教管辦

學校文化建設是全體師生、員工成長與發展的機會和平臺，師生成長豐富學校文化，學校文化浸潤師生心靈，兩者相互積極影響，形成教育力量。在探索文化立校、文化強校的道路上，學校應當明確一個思路：“小陣地大世界，文化建設主題化”，即聚焦校園小陣地，挖掘文化大內涵。

現以學校物質文化建設為例，談談如何提高校園文化承載力。

基礎設施承載物質文化，讓學校成為“溫馨的家”。校園由教學區、辦公區、運動區等區域組成，各區域分工明確，設施齊全。校園內整潔美觀，學生教室、功能教室窗明幾凈，科室標示牌清晰規范，走廊通道點綴著裝飾精致的師生書畫作品。學校宣傳欄、班級黑板報每月一期，及時更新；辦公室內設茶臺、報刊架、書柜，成為教師休憩的角落。

主體建筑突出文化品位。校園環境不僅是形象的包裝，也是對潛在課程與文化的開發。走進校園，耳濡目染的是文化經典。學校建筑物的主體顏色要有象征意義，讓每個學生健康快樂，讓每位教師溫暖幸福。學校廣場一側矗立文化石，上書學校校訓；學校外墻寫有詩詞、畫有圖案，充滿文化意境。

把校園打造為多彩成長的花園。校園綠化、美化時，注重花草樹木的選擇和搭配，讓校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。果實成熟、桂花飄香的季節，學校組織果實采摘、花卉盆栽展示活動，讓孩子們體驗勞動的快樂和收獲的喜悅，營造校園既是花園又是師生成長樂園的育人氛圍。

個性鮮明的樓道文化。學校在樓道文化布置上要下一番功夫，在每層樓道懸掛師生優秀作品，打造各樣的墻壁文化。一層走道以“禮儀教育”為主題，綠色背景，寓意“腳踏實地、懂文明守禮儀，這是學生最基本的素養”；二層以“品德教育”為主題，橙色背景，希望學生知書達理，學會做事、做人；三層張貼中國古代成語故事畫片，淡紅色背景，引領學生領略漢語的博大精深；四層以藍色天空為主色調，希望學生“仰望天空，開拓視野”，對中國經典文化作更深層次的理解。

打造 “E”世界。“E”世界是指學校的傳媒環境。校園傳媒是學校文化交流建設的重要載體。因此，學校潛心開發校園傳媒資源，發揮先進文化傳媒的作用，構建校園傳媒環境。學校在校門口設立了大屏幕電子屏、校園文化櫥窗，用于公布校園信息；利用微信公眾號等平臺，發布家庭教育的知識與相關經驗，引導家長如何教育好孩子，配合學校教育教學；利用廣播電臺等校內輿論陣地，定期播送少兒節目、國際國內新聞、校內新人新事；定期出版?？螅宫F校園豐富多彩的文化生活，交流師生學習生活的點點滴滴。

功能室文化。音樂室、美術室、舞蹈房、科學實驗室、計算機房、演播室等功能教室設備設施配備齊全，文化布置個性突出。如音樂教室張貼的音樂家肖像與跳動的音符相得益彰、美術教室展示的學生的書畫與教師的作品交相呼應，表達美、創造美、欣賞美的氛圍濃厚。校史榮譽室展示了學校辦學的艱辛歷程與敢為人先的英雄事跡，還有學校歷年來獲得的榮譽。這樣的布展意在傳達給全體師生“總有一種力量讓人感動”的精神，形成“總有一種希望讓人前行”的強烈歸屬感。

當然，文化建設是多方面的，學校還可以突出制度文化建設，構建和諧校園，提升校園文化的柔和力；從辦學歷史中生成辦學理念，鍛造學校的精神文化，提高校園文化的內生力；創設特色活動，提升學校文化的吸引力。

總而言之，學校文化建設基于“用文化滋潤有靈魂的教育、用文化滋養師生幸福生活”的辦學信心，在建設過程中，應努力增強師生文化自覺，最終提升學校的軟實力。