孩子叛逆也是教育的契機

□余紅愛

突然有一天，你發(fā)現(xiàn)自己家的娃特別喜歡跟你作對，你要他做的事，他偏不做，你不希望他做的偏要做。

“我憑什么聽你的？”這幾乎成了孩子掛在嘴邊的口頭語。如果是這樣的話，說明你家的娃叛逆了！來，我們隔空握個手，因為此時的我，也正遇上娃的叛逆……

剛上初二，兒子就將叛逆展現(xiàn)得淋漓盡致：下雨了，我提醒他披雨衣，他不聽，很不屑地回一句：這點雨算什么？天冷了，他還一直穿著夏裝短袖，我提醒他加外套，他不聽，很不屑地回一句：這算什么冷？你冷，并不代表我也冷啊！還有練習(xí)書法的時候，他不用硯臺，而是直接將毛筆伸進墨汁瓶中，我提醒數(shù)次后，他不但沒收斂，反而更變本加厲了……

剛過去的這一學(xué)期，對我來說是考驗也是挑戰(zhàn)，更是一次自我成長的機會。無論你懂多少家庭教育理論，都不如一次生活中的歷練和踐行。在我和兒子頻頻產(chǎn)生矛盾，差點爆發(fā)親子“戰(zhàn)爭”之后，我選擇了閉嘴，但不說不代表我什么都不做……

由孩子決定是否帶雨衣

又一個陰天，我做好早餐后，悄悄地把雨衣拿出來，放到外面的柜子上，順便給兒子留了個紙條：

寶貝，今天天氣預(yù)報說有雨，媽媽下午和晚上都會比較忙，如果放學(xué)下雨了，我可能沒時間去接你。雨衣拿出來了，帶不帶由你決定。

——愛你的媽媽

然后我便在一旁做家務(wù)，同時也在觀察他。吃完早餐，我發(fā)現(xiàn)他趴到窗戶邊看了看天，自言自語地說：“會不會下雨呢？好像還好嘛，應(yīng)該不會下吧？”他拿起我的手機看了看天氣預(yù)報，我在旁邊依然做著自己的事。這天他上學(xué)去了，也把雨衣帶走了。

當(dāng)然也有選擇不帶的時候。有一天下雨他沒帶雨衣，到家第一句話說的是：“哎呀，今天失算了，居然下大雨了！”他邊說邊放下書包，準(zhǔn)備去洗澡。此時，我把想批評他的話換成了關(guān)切的問候，外加一杯紅糖姜茶。幾次后，我發(fā)現(xiàn)他出門前會看看天氣預(yù)報，然后決定帶不帶雨衣。

夏裝短袖衫背后的溫暖

立冬后，天氣轉(zhuǎn)冷，每次晚自習(xí)去接兒子，看到他穿著夏裝短袖衫推著自行車走出來，我就在心里默默提醒自己：看到要裝沒看到，他這么大個人了，自己知道冷熱的……之前多次提醒他穿外套，他的回答是：“老媽，不要以為您覺得冷我就冷，我不是您，我不冷，我熱！”

是的，世上有一種冷叫“媽媽覺得你冷”。如果你再堅持說下去，結(jié)果只有一個：他干脆不搭理你了。如果這個門關(guān)上了，以后想打開可就沒那么容易了。

我想的是：或許是之前的數(shù)次提醒引起了他更大的“叛逆”。或許孩子會想：媽媽越是提醒，就越是不相信我，所以我要用不聽她的來證明自己是有力量的！

對抗的情緒，是會讓人燥熱的，所以我又一次選擇了閉嘴。

再一次接兒子時，旁邊一位媽媽關(guān)心地對我說：“你家孩子穿那么少，不冷嗎？”

是啊，她家孩子已經(jīng)穿上絨外套了，而我兒子還是夏裝短袖衫，不知道的還以為我不給他買衣服呢！看到站在身邊的兒子，我回她說：“我們家孩子特別愛運動，身體好，所以不感覺冷……”我邊說邊看向兒子，從他的眼里我看到了一種柔和的光。

后來碰到校長，校長看到兒子還是穿著夏裝短袖衫，關(guān)切地問：“你穿那么少不冷嗎？記得加衣服，別凍著了……”

回家后，我跟兒子說：“校長和同學(xué)的媽媽都在關(guān)心你冷不冷，老媽很感動，雖然我知道你不冷，但是你的行為牽動了多少人的心啊，不知你有什么感受呢？”

兒子撓了撓頭，嘿嘿地笑著說：“嗯，我也很感動……”

雖然我心里已經(jīng)做了足夠的準(zhǔn)備，即使他堅持穿夏裝過冬，我也要忍住不說，最多凍感冒嘛，如果一次感冒能換來兒子的“覺悟”，那也值得。然而，轉(zhuǎn)天他悄悄地自己穿上了外套。

硯臺引發(fā)的“風(fēng)波”

上學(xué)期練習(xí)毛筆字，我發(fā)現(xiàn)兒子不用硯臺，而是直接把毛筆伸進墨汁瓶里蘸墨。這個行為實在讓我無法忍受，所以第一時間就提出了批評：“你怎么可以這樣？有硯臺不用，是不是不愿洗硯臺啊？”

兒子淡定地笑了笑，回我：“是啊，我覺得這樣挺好的！”說完后繼續(xù)。那一刻雖然我還想批評他，但是忍住了。我改用溫和的語氣跟他說，但依然無效，他甚至還懟了我一句：“老媽，您好煩哪！”

再后來，我用書法老師說過的例子勸他：“我們吃蝦要蘸醋，如果當(dāng)天醋吃不完，第二天會變味，墨汁也是如此，總這樣用，時間長了，墨汁也會變味，這樣我們寫出來的字會臭臭的。”

兒子聽后哈哈哈大笑：“有這樣的味道那不更好嘛！”

后來的兩個月，我再一次選擇閉嘴，不提這件事了。因為在我沒有想出更好的辦法之前，繼續(xù)糾結(jié)這個話題不但沒效果，還會導(dǎo)致他跟我對著干，可我的目的不是讓他跟我作對。

有一次，我問他：“筆墨紙硯稱為文房四寶，硯臺雖然位居最后，但實際是四寶之首，你知道為什么嗎？”

見兒子搖頭，我繼續(xù)說：“因為它質(zhì)地堅實，能傳百代。你看，前三樣我們都會頻繁地?fù)Q，只有硯臺不曾換過，并且媽媽買硯臺時，還特別跟你商量，挑選了一個比較高端雅致的。一個真正有文化有涵養(yǎng)的人，能懂得硯臺的價值所在。”

兒子跟我做了個鬼臉，說：“嗯，您這話說得還有些道理！”

一周后，兒子再一次練毛筆字時，特意大聲跟我說：“老媽，我用硯臺了啊！您洗得這么干凈，不用可惜了！”

那一刻，我感覺他好像在向我大聲宣告：“我是一個有文化有涵養(yǎng)的人！”

寫在最后的話

面對青春期孩子種種不聽話的叛逆行為，你是看作問題還是成長的契機？

如果看作問題，一味跟孩子較勁爭輸贏、爭對錯，那親子之間勢必會大動干戈。父母越是跟孩子較勁，就越容易激發(fā)孩子的逆反心理，往往會導(dǎo)致孩子越來越叛逆。

如果看作自己和孩子共同成長的契機，那么，通過觀察并糾正孩子每一次不當(dāng)行為，你都會不斷地想辦法調(diào)整自己，以此達成最好的效果。

我們可以堅持自己的態(tài)度，但是不要執(zhí)著于一種方式。我的切身感受是：親子之間發(fā)生沖突時，作為父母的我們永遠(yuǎn)是最先作出情緒調(diào)整的那個人，因為我們的一切言行都是在給孩子作示范。