“小問號”有大夢想

2023年2月2日，山東省少年科學(xué)院第六屆（批）小院士擬入選名單進(jìn)行了公示，萊州市第一中學(xué)學(xué)生宋佳宣的名字赫然在目。宋佳宣的指導(dǎo)老師劉艷妮、楊紅梅告訴記者：“這次評選經(jīng)過了嚴(yán)格的材料初審、緊張的線上答辯環(huán)節(jié)，能選上太不容易了！”

小學(xué)一年級至今，宋佳宣已有三十多項創(chuàng)新作品，多次在國家級、省市級科技創(chuàng)新類賽事中獲獎。每一次成績的取得，都拉近了她與心中科技夢的距離。

善于提問，勤于實踐

由于媽媽事務(wù)繁忙，宋佳宣小學(xué)一二年級的大部分周末和節(jié)假日都是在媽媽的單位度過的。那里的設(shè)備及加工的產(chǎn)品讓她產(chǎn)生了濃厚的興趣，一連串的“為什么”以及打破砂鍋問到底的架勢，讓叔叔阿姨們措手不及。宋佳宣“小問號”的外號在媽媽的單位傳開了。

一次，宋佳宣發(fā)現(xiàn)工人用電烙鐵切割加工空調(diào)塑料絲網(wǎng)時，經(jīng)常出現(xiàn)“糊邊”現(xiàn)象，只能用剪刀進(jìn)行二次修剪，費(fèi)時又費(fèi)力。看到這些，她萌發(fā)了制作“不糊邊”的電烙鐵的靈感——讓電烙鐵保持溫度恒定，不就可以解決糊邊的問題了嗎？在指導(dǎo)老師劉艷妮、楊紅梅的幫助下，經(jīng)過多次改進(jìn)，作品終于成功了。

在參加第30屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽前，宋佳宣得知要單獨(dú)面對6名專家的提問，小小年紀(jì)的她有些緊張。劉艷妮鼓勵她：“過程很重要，結(jié)果不重要，一切順其自然。”有了老師的安慰，宋佳宣平靜下來，順利完成了答辯。最終，“不糊邊”的方便安全電烙鐵獲得了這次大賽的一等獎。

寒冷的冬天，同學(xué)水杯里的熱水不一會兒就變涼，只好倒掉，白白浪費(fèi)。宋佳宣便利用電磁感應(yīng)知識，發(fā)明了一款綠色節(jié)能型熱水杯。這個水杯的杯壁由內(nèi)、外兩層組成，能起到保溫作用；杯子中間有一個用來放磁鐵的腔，杯子的內(nèi)壁底部有一個發(fā)熱電阻。通過按壓手柄使鐵片上下運(yùn)動，切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流，就可以對水進(jìn)行加熱。

綠色節(jié)能型熱水杯獲得了第34屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，更讓宋佳宣開心的是：“我把它帶到學(xué)校去展示，同學(xué)們都非常喜歡它。”要知道，這可是她前后歷經(jīng)十多次改進(jìn)才完成的作品。

“每次遇到困難想要放棄時，我會告訴自己：必須努力做好當(dāng)下的這件事，一定要堅持。”給自己打氣，是宋佳宣克服困難的方式。

奇思妙想，解決問題

2020年6月，姨媽家的黃金梨豐收了，宋佳宣去幫忙給黃金梨套袋。在和家人交流時，她了解到，雖然農(nóng)民種植黃金梨的收入可觀，但管理過程中的打藥、套袋、摘袋、采摘等環(huán)節(jié)非常繁瑣。她想，要是有一臺智能化套袋與采摘一體機(jī)就好了。

經(jīng)過五六次的修改，創(chuàng)意設(shè)計智能化黃金梨套袋采摘一體機(jī)被宋佳宣用水彩畫的形式呈現(xiàn)出來：它有數(shù)十條伸縮自如的手臂，不僅能噴藥，還能利用手臂前端的紅外線感應(yīng)裝置感知幼果的位置，為其套上紙袋。等果實成熟時，機(jī)械手能將梨輕輕地摘下。這樣，既減輕了人們的勞動強(qiáng)度，又能為鄉(xiāng)村振興助一臂之力。

創(chuàng)新來自于生活，服務(wù)于生活，宋佳宣總是用發(fā)現(xiàn)的眼光留意身邊的事與物。用自助取款機(jī)取現(xiàn)金時，她發(fā)現(xiàn)密碼輸入裝置有兩個弊端：數(shù)字鍵盤及其上方的遮板都是固定的，不方便個頭過高或過矮的人輸密碼；不法分子通過特殊的角度能偷拍到密碼輸入的全過程。于是，她將遮板設(shè)計為可調(diào)節(jié)式，并加入了放大鏡的功能，方便視力欠佳的人操作，保障人們的資金安全。

上了高中之后，宋佳宣仍創(chuàng)意不斷：上學(xué)路上看到馬路被超載的汽車壓得坑坑洼洼的，異常難走，她設(shè)計了汽車超載自動檢測裝置；為解決人們進(jìn)出公共衛(wèi)生間頻繁接觸門把手導(dǎo)致的衛(wèi)生問題，她設(shè)計了語音控制門；……從愛上科技創(chuàng)新的那一刻起，她探索的腳步就不曾停下。

愛上閱讀，用心記錄

第一次參加山東省青少年科技創(chuàng)新大賽時，宋佳宣感覺答題答得還不錯：“通過答題，我也領(lǐng)悟到，多看書，尤其是科普書，既能豐富生活，又能開闊視野。”宋佳宣至今仍保持著良好的閱讀習(xí)慣，一年完整閱讀過的書在40本左右。

“我們會在孩子感興趣的領(lǐng)域，選擇該領(lǐng)域的知名專家寫給孩子看的通俗讀物。”宋佳宣的媽媽表示，在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣與書籍選擇方面，他們有自己的方式，“比如，選擇外國讀物時，我們會比對不同的譯本，購買其中最優(yōu)質(zhì)的一版。”

“佳宣不是一個天賦異稟的孩子，但她身上的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、務(wù)實創(chuàng)新以及韌性、耐性讓她與別的孩子不一樣。”劉艷妮告訴記者，“這些優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成，很大程度上得益于書籍的滋養(yǎng)。從啟蒙時期的國學(xué)誦讀到幼兒時期的自然認(rèn)知類的讀物，再到青少年時期的名人傳記，書籍給她打開了認(rèn)知的大門，讓她以科學(xué)的思維去認(rèn)識這個世界。”

良好的閱讀習(xí)慣促進(jìn)了宋佳宣寫作能力的提升。宋佳宣一直有這樣一個習(xí)慣：參賽時，研究別人的作品，與其他參賽者交流；參賽后，將收獲體會寫下來與他人分享。在其家人看來，參與科技創(chuàng)新活動既能讓宋佳宣以自然、全新的方式主動學(xué)習(xí)，又能在實踐過程中體驗人生，是“課堂外一個極好的補(bǔ)充”。

記者手記

從小學(xué)一年級就開始嘗試科技創(chuàng)新，一直到高中，每一年，每個學(xué)期，宋佳宣都會提出創(chuàng)意設(shè)計，或者做出創(chuàng)新作品。不是真正地?zé)釔郏^不可能做到如此。

宋佳宣的一位好朋友還向記者透露了這樣一個小故事：小學(xué)二年級上學(xué)期，宋佳宣看到常年全托的同桌的書包又臟又破，于是用自己的零花錢買了一個新書包，悄悄送給同桌，并將舊書包拿回家洗干凈再還給同桌。宋佳宣的善意不僅僅體現(xiàn)在幫助身邊的人，她還熱心參與公益活動，捐錢捐物。

有恒心，有耐心，有愛心，這樣的宋佳宣，我們也很期待她夢想成真。

（欄目編輯? 秦銀銀）