新時(shí)代四川高校科技評(píng)價(jià)新型指標(biāo)體系研究*

潘曉宇 朱衛(wèi)華

（1.西南交通大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院；2.四川大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院）

新時(shí)代的各項(xiàng)發(fā)展事業(yè)中，科技創(chuàng)新發(fā)展是基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性和戰(zhàn)略性的最直接、最核心的內(nèi)容。在高校科技發(fā)展管理中，我們更需要堅(jiān)持辯證唯物主義精神，努力克服傳統(tǒng)科技管理模式的弊端，放下科技評(píng)價(jià)中非理性的包袱輕裝前進(jìn)。本文基于新時(shí)代科技評(píng)價(jià)基本概念的分析，對(duì)新時(shí)代四川高校科技評(píng)價(jià)新型指標(biāo)體系進(jìn)行研究。

一、科技評(píng)價(jià)新型指標(biāo)體系的涵義

新時(shí)代科技評(píng)價(jià)是指適用于新時(shí)代科技發(fā)展事業(yè)需求的科技評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（以下簡(jiǎn)稱：新指標(biāo)體系）。時(shí)代性是新指標(biāo)體系的突出特征，主要體現(xiàn)在：第一是新指標(biāo)體系的政治屬性，它要服務(wù)于新時(shí)代黨的中心工作，保證評(píng)價(jià)客體的活動(dòng)符合中國(guó)特色社會(huì)主義的政治方向；第二是新指標(biāo)體系的綜合屬性，它要實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的完整性，評(píng)價(jià)指標(biāo)的科學(xué)性，評(píng)價(jià)方法的操作性和平衡性；第三是新指標(biāo)體系的針對(duì)性，它要突出對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)造、開(kāi)拓探索素質(zhì)的全面關(guān)注，激發(fā)科技活動(dòng)主體的內(nèi)生動(dòng)力。

二、科技評(píng)價(jià)新型指標(biāo)體系的主要依據(jù)

（一）時(shí)代依據(jù)

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，只有科學(xué)認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握世界大變局，做到觀大勢(shì)、謀大事，我們才能看清變局的本質(zhì)。[1]矛盾是普遍、客觀存在的，關(guān)鍵要看我們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)矛盾、解決矛盾。面對(duì)世界百年未有之大變局，我們要按照唯物辯證法原理，集中精力解決發(fā)展中主要矛盾和矛盾的重要方面，做好自己的各項(xiàng)事業(yè)。商愛(ài)玲（2022）認(rèn)為，“偉大的歷史主動(dòng)精神彰顯著我們黨清醒的歷史自覺(jué)、堅(jiān)定的歷史自信、強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。……準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，始終掌握黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的歷史主動(dòng)，就一定能贏得更大的勝利和榮光。”[2]

（二）哲學(xué)依據(jù)

指導(dǎo)科技龐大而復(fù)雜活動(dòng)的認(rèn)識(shí)論是唯物辯證法，也即科學(xué)技術(shù)哲學(xué)（自然辯證法）。科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的研究領(lǐng)域遍及自然哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)、技術(shù)哲學(xué)、工程哲學(xué)和科技方法論等基礎(chǔ)研究。科學(xué)技術(shù)哲學(xué)從根本上保證科技活動(dòng)的正確（或成功）方向，揭示科技活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，展現(xiàn)科技活動(dòng)與其他人類社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)在關(guān)系。人文社科以外科技活動(dòng)的內(nèi)容是中性的，但科技活動(dòng)的外溢效應(yīng)則直接作用于國(guó)家主流思想意識(shí)。路易·巴斯德〔法〕曾說(shuō)，“科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，因?yàn)樗菍儆谌祟惖呢?cái)富，是照亮世界的火把，但是學(xué)者是屬于祖國(guó)的”；巴甫洛夫〔俄〕也曾說(shuō)，“只要我的精力允許的話，我就要首先為我的祖國(guó)服務(wù)。”

（三）現(xiàn)實(shí)依據(jù)

四川省計(jì)有高校134所，在科技創(chuàng)新實(shí)力方面位居全國(guó)前列，排名居第7位，是繼北京、上海之后，全國(guó)又一個(gè)重要的科研基地。劉穎（2012）指出，四川擁有雄厚的科技開(kāi)發(fā)實(shí)力，其中，企業(yè)是四川科技創(chuàng)新的主體，高等院校是四川知識(shí)創(chuàng)新的主角。應(yīng)該積極推進(jìn)全省高校、科研院所及政府自身有關(guān)科技創(chuàng)新體制的改革，充分發(fā)揮出我省高等教育對(duì)科技創(chuàng)新的貢獻(xiàn)率。……切實(shí)把我省科教資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。[3]

四川省高校在科技評(píng)價(jià)方面，基本沿用全國(guó)高校普遍采用的科技評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及其指標(biāo)體系。所產(chǎn)生的主要效應(yīng)也與全國(guó)高校的境況基本相同。特別是四川因特殊的地理社會(huì)生態(tài)原因，省內(nèi)各高校科技活動(dòng)的宗旨、結(jié)構(gòu)、規(guī)模都存在諸多的差異，兼具不同的科技活動(dòng)性質(zhì)，有的領(lǐng)銜，有的前衛(wèi)，有的起步。內(nèi)部缺乏可比性，難以直接制定或采用各校通用的“四川省高等學(xué)校科技評(píng)價(jià)”指標(biāo)體系。經(jīng)抽象分析發(fā)現(xiàn)四川各高校科技創(chuàng)新剔除個(gè)性差異影響后，在“知識(shí)運(yùn)動(dòng)”層面上的活動(dòng)特點(diǎn)是一致的，這為制定四川省高校科技評(píng)價(jià)新指標(biāo)體系提供了可能。

三、新指標(biāo)體系的理性分析

（一）價(jià)值理性

理性認(rèn)識(shí)是人類理性思維的過(guò)程與結(jié)果，是人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的高級(jí)階段。理性認(rèn)識(shí)在感性思維的基礎(chǔ)上，通過(guò)抽象思維，更接近認(rèn)識(shí)對(duì)象的本質(zhì)，被視為人類思維的高級(jí)形式。

（二）工具理性

工具理性是法蘭克福學(xué)派批判理論中的一個(gè)重要概念，即：通過(guò)確認(rèn)工具（手段）的有用性，追求事物的最大功效，服務(wù)于人的某種功利目標(biāo)。馬克思通過(guò)揭示科學(xué)技術(shù)的兩面性（即生產(chǎn)力與社會(huì)關(guān)系的對(duì)抗）說(shuō)明了資本主義社會(huì)價(jià)值理性的缺陷性。[4]

（三）價(jià)值理性與科技理性的融合

誠(chéng)如德托羅斯〔美〕教授所說(shuō)，“科學(xué)技術(shù)價(jià)值理性與工具理性相互分割越深，人類應(yīng)付復(fù)雜世界的能力就越弱”（岳天明，2009）。首先，價(jià)值理性是工具理性的精神動(dòng)力；其次，科技理性支撐價(jià)值理性；再次，價(jià)值理性與科技理性統(tǒng)一于社會(huì)實(shí)踐。孫小風(fēng)（2009）認(rèn)為，科技理性和價(jià)值理性融合的必要性，來(lái)自因二者背離所造成的一系列后果已嚴(yán)重制約了人類的全面發(fā)展和外觀和諧社會(huì)的構(gòu)建。[5]

四、高校科技評(píng)價(jià)新指標(biāo)體系的建構(gòu)

新指標(biāo)體系在舊指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上革新而來(lái)。舊指標(biāo)體系存在的價(jià)值取向錯(cuò)位、評(píng)價(jià)主體錯(cuò)位、評(píng)價(jià)導(dǎo)向偏差、評(píng)價(jià)素材整理、混淆科技活動(dòng)性質(zhì)等弊端都要在新指標(biāo)體系中加以克服。見(jiàn)表1。

表1 科技評(píng)價(jià)新舊指標(biāo)體系的主要差異

表1規(guī)定了評(píng)價(jià)客體收集整理評(píng)價(jià)素材的義務(wù)。新指標(biāo)體系引入代表作方式，體現(xiàn)評(píng)價(jià)客體“誰(shuí)主張誰(shuí)舉證”的一般原則，由評(píng)價(jià)客體自行選擇能夠代表自己最佳水平的素材（包括論著、模型、實(shí)績(jī)等等）提交評(píng)價(jià)主體評(píng)判，既避免專業(yè)技術(shù)知識(shí)的限制，又避免量與質(zhì)的糾纏，是一種值得重視的素材提煉途徑。

新指標(biāo)體系指標(biāo)體系由思想政治素質(zhì)（P）和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)（S）兩大類知識(shí)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)成。

（一）思想政治素質(zhì)（P）

思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)是區(qū)別中西方科技評(píng)價(jià)的根本標(biāo)志。用以解決高校科技工作“為什么”的根本性問(wèn)題，涉及科技工作的價(jià)值理性。評(píng)價(jià)客體（也即學(xué)校科技活動(dòng)主體——科技人員）需保持科技活動(dòng)中政治思想的純潔性和堅(jiān)定性，培養(yǎng)和展現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代科技主體應(yīng)有的政治立場(chǎng)和精神面貌，為發(fā)展中國(guó)的現(xiàn)代化科技事業(yè)而不懈努力。

（1）思政素質(zhì)。思政素質(zhì)指科技評(píng)價(jià)客體在科技活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的思政素質(zhì)和定力。

P11：主流思想意識(shí)。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)科技工作，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)決抵制違反主流思想意識(shí)的言行。

P12：國(guó)家民族情懷。熱愛(ài)祖國(guó)和中華民族，堅(jiān)定科技工作的民族大義。

P13：道德倫理素質(zhì)。堅(jiān)定社會(huì)主義國(guó)家公民的道德倫理底線，遵紀(jì)守法，服務(wù)社會(huì)，做精神健康的科技事業(yè)建設(shè)者。

（2）科學(xué)精神。科學(xué)精神要求評(píng)價(jià)客體秉承科學(xué)精神，抵制各種非科學(xué)、非理性的腐朽思想，致力于建設(shè)和保護(hù)全民現(xiàn)代、進(jìn)步的精神家園。具體評(píng)價(jià)指標(biāo)：

P21：世界觀、價(jià)值觀、人生觀。樹(shù)立馬克思主義世界觀、價(jià)值觀和人生觀，自覺(jué)將個(gè)人的科技志趣融入國(guó)家、學(xué)校和團(tuán)隊(duì)的科技發(fā)展進(jìn)程，為科技大局無(wú)私奉獻(xiàn)。

P22：科技精神。弘揚(yáng)科技工作者實(shí)事求是、唯物辯證、創(chuàng)新進(jìn)取、服務(wù)國(guó)家的科技精神，努力創(chuàng)造嶄新的科技知識(shí)、科技產(chǎn)品和科技服務(wù)。

P23：科技立場(chǎng)。堅(jiān)持實(shí)踐檢驗(yàn)真理的辯證唯物主義立場(chǎng)面對(duì)形形色色的社會(huì)思潮，用科技理論解釋客觀現(xiàn)象，不做偽科學(xué)、假科技的附庸。

（二）科學(xué)技術(shù)素質(zhì)（S）

科學(xué)技術(shù)素質(zhì)指評(píng)價(jià)客體是科技知識(shí)運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的科技思想、科技能力和知識(shí)水準(zhǔn)。根據(jù)知識(shí)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，分進(jìn)程設(shè)置評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

（1）科技知識(shí)識(shí)別（S1）。科技素質(zhì)解決科技工作“怎么做”以及“做得如何”的工具理性問(wèn)題。對(duì)科技活動(dòng)代表作品的知識(shí)屬性從三個(gè)方面進(jìn)行分析：

S11：已有科技知識(shí)的識(shí)別。對(duì)學(xué)校擁有的科技知識(shí)存量進(jìn)行判斷。包括學(xué)校對(duì)特定科技知識(shí)具有法律意義上的所有權(quán)（表現(xiàn)為知識(shí)產(chǎn)權(quán)），或掌握特定科技知識(shí)的校內(nèi)成員。所有權(quán)的擁有程度可分為完全擁有（單獨(dú)署名）或部分擁有（共同署名）。

S12：尚缺科技知識(shí)的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)校尚缺的科技知識(shí)進(jìn)行判斷。尚缺科技知識(shí)是學(xué)校相關(guān)知識(shí)資源中的空白點(diǎn)或短板，需要客觀冷靜地進(jìn)行分析考察。明確學(xué)校尚缺的科技知識(shí)，有助于學(xué)校確立科技活動(dòng)的目標(biāo)，避免重復(fù)研究，提高科技資源的配置效率。

S13：補(bǔ)充缺科技知識(shí)途徑的規(guī)劃。提出穩(wěn)定科技知識(shí)存量、消除科技知識(shí)短板的工作規(guī)劃或途徑，并說(shuō)明這樣做的可行性和時(shí)效性。

（2）科技知識(shí)生產(chǎn)（S2）。對(duì)科技活動(dòng)代表作品反映出來(lái)的主體態(tài)度從三個(gè)方面進(jìn)行分析：

S21：個(gè)人愿景的表述。評(píng)價(jià)客體依據(jù)S12、S13陳述個(gè)人科技活動(dòng)愿景。該陳述所反映的內(nèi)容將有利于學(xué)校的科技活動(dòng)規(guī)劃和學(xué)校。

S22：學(xué)校目標(biāo)的感知。評(píng)價(jià)客體對(duì)學(xué)校科技活動(dòng)目標(biāo)（科技工作規(guī)劃、計(jì)劃、事項(xiàng)）的主觀感受，包括感知精度、好惡度、介入意愿等。

S23：個(gè)人愿景與學(xué)校目標(biāo)融合。評(píng)價(jià)客體個(gè)性化行為與學(xué)校實(shí)現(xiàn)目標(biāo)動(dòng)作的交融或協(xié)同情況。個(gè)人與學(xué)校良好的融合取決于科技政策的正向生效、個(gè)人對(duì)學(xué)校的職業(yè)歸屬感、職能部門對(duì)學(xué)校目標(biāo)的宣介落實(shí)。

（3）科技知識(shí)獲取（S3）。該指標(biāo)包括對(duì)學(xué)校內(nèi)部已有隱性和顯性科技知識(shí)的整理和從外部（服務(wù)對(duì)象、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、合作伙伴、公開(kāi)知識(shí)源）獲取學(xué)校尚缺的科技知識(shí)兩方面內(nèi)容。具體獲取方式可以是學(xué)習(xí)、內(nèi)化、認(rèn)知、甄選、整理、匯集、分類，也可以運(yùn)用市場(chǎng)運(yùn)作方式（兼并、收購(gòu)、購(gòu)買）或引進(jìn)相應(yīng)人才獲取所需科技知識(shí)。

S31：隱性科技知識(shí)獲取能力。評(píng)價(jià)客體對(duì)非編碼化科技知識(shí)的獲取能力，如判別相應(yīng)視頻、圖像、模型、演示能力。

S32：顯性科技知識(shí)獲取能力。評(píng)價(jià)客體對(duì)編碼化科技知識(shí)的獲取能力，如對(duì)科技知識(shí)源和流及其分布網(wǎng)絡(luò)的掌握、對(duì)信息獲取工具的掌握以及對(duì)常用格式電子文件的操作等。

S33：科技知識(shí)獲取效率。獲取S13的敏捷度、內(nèi)化獲取科技知識(shí)的比率等。

（4）科技知識(shí)組織（S4）。評(píng)價(jià)客體按照科技知識(shí)的內(nèi)在邏輯保障知識(shí)資源正確性和條理化的能力。可從三個(gè)方面進(jìn)行分析：

S41：科技知識(shí)邏輯分析能力。按照科技哲學(xué)原理以及語(yǔ)法學(xué)原理、語(yǔ)義學(xué)原理和語(yǔ)用學(xué)原理分析評(píng)價(jià)客體過(guò)濾獲取知識(shí)素材的能力。

S42：科技知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化加工能力。包括科技知識(shí)重組、表達(dá)、標(biāo)識(shí)等主要內(nèi)容，目的是使學(xué)校的科技知識(shí)資源實(shí)現(xiàn)有序化、系列化。

S43：科技知識(shí)數(shù)字化能力。評(píng)價(jià)客體進(jìn)行科技知識(shí)的人工分析，或依托計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行科技知識(shí)自動(dòng)分類，建立學(xué)校顯性科技知識(shí)資源庫(kù)的能力。

（5）科技知識(shí)存儲(chǔ)（S5）。評(píng)價(jià)客體使用適宜的載體將科技知識(shí)進(jìn)行長(zhǎng)期保存在學(xué)校內(nèi)部用于服務(wù)和共享的能力。

S51：個(gè)性化知識(shí)庫(kù)維護(hù)水平。評(píng)價(jià)客體對(duì)科技知識(shí)篩選、標(biāo)注、索引、分類、注釋等具體的操作績(jī)效。

S52：專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)庫(kù)維護(hù)水平。評(píng)價(jià)客體建立、優(yōu)化適宜的專業(yè)知識(shí)庫(kù)結(jié)構(gòu)存儲(chǔ)專業(yè)科技知識(shí)，使得個(gè)性化個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和學(xué)校專業(yè)科技知識(shí)庫(kù)方便用戶檢索。

S53：知識(shí)庫(kù)訪問(wèn)效率。單位時(shí)間科技知識(shí)庫(kù)（尤其是專業(yè)科技知識(shí)庫(kù)）被成功訪問(wèn)的比率。

（6）科技知識(shí)更新（S6）。評(píng)價(jià)客體根據(jù)學(xué)校面臨的環(huán)境變化，對(duì)原有科技知識(shí)進(jìn)行更新和升級(jí)的能力和績(jī)效。新知識(shí)相對(duì)于舊知識(shí)可以是知識(shí)內(nèi)涵外延的更新，也可以是知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，亦或是知識(shí)注釋的更新。更新后的科技知識(shí)將有助于提高學(xué)校的科技智商和科技競(jìng)爭(zhēng)力。廣義的科技知識(shí)更新包括刪除操作（知識(shí)本體刪除和知識(shí)鏈接刪除）。

S61：知識(shí)庫(kù)更新?tīng)顩r。學(xué)校科技知識(shí)庫(kù)的概況，包括專業(yè)、規(guī)模、精度、結(jié)構(gòu)和效率等維度。

S62：知識(shí)庫(kù)更新機(jī)制。評(píng)價(jià)客體更新科技知識(shí)庫(kù)的機(jī)制設(shè)計(jì)及落實(shí)執(zhí)行。

S63：知識(shí)庫(kù)更新效率。評(píng)價(jià)客體更新科技知識(shí)庫(kù)的速率、面積、深度等效率參數(shù)。

（7）科技知識(shí)轉(zhuǎn)移（S7）。科技知識(shí)變換所有、所屬性質(zhì)的一種形式，例如變換知識(shí)主體，或變換使用環(huán)境。科技知識(shí)保持良好的可轉(zhuǎn)移性，既是學(xué)校科技思想活躍的表現(xiàn)，也是體現(xiàn)評(píng)價(jià)客體科技工作質(zhì)量的重要尺度。

S71：科技知識(shí)傳播水平。評(píng)價(jià)客體輸出科技知識(shí)（單項(xiàng)傳播和混合輸出、本體輸出和索引輸出）的能力，其中，混合輸出和索引輸出需要進(jìn)行輸出前加工。

S72：科技知識(shí)交易狀況。反映評(píng)價(jià)主體參與技術(shù)市場(chǎng)的工作績(jī)效。包括主動(dòng)宣介和被動(dòng)介紹兩種形式。

S73：科技知識(shí)擴(kuò)散的依托技術(shù)。評(píng)價(jià)客體轉(zhuǎn)移科技知識(shí)的依托技術(shù)轉(zhuǎn)移，包括硬件技術(shù)（如無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、多媒體等計(jì)算機(jī)軟硬技術(shù)）以及人際網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技能。

（8）科技知識(shí)共享（S8）。評(píng)價(jià)客體通過(guò)交流和利用專業(yè)科技知識(shí)庫(kù)，依托科技知識(shí)的學(xué)校文化、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效利用分散的科技知識(shí)，支撐科技知識(shí)應(yīng)用、識(shí)別和獲取。

S81：科技知識(shí)交流狀況。評(píng)價(jià)客體所在部門的科技知識(shí)交流現(xiàn)狀。

S82：科技知識(shí)共享效率。科技知識(shí)被不同主體掌握或知曉的比例及轉(zhuǎn)移時(shí)效。

S83：科技知識(shí)共享補(bǔ)償機(jī)制。評(píng)價(jià)客體共享自己科技知識(shí)獲得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的政策機(jī)制和文化氛圍。

（9）科技知識(shí)應(yīng)用（S9）。應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)科技知識(shí)價(jià)值的根本方式。評(píng)價(jià)客體具體應(yīng)用已有科技知識(shí)，創(chuàng)造和獲取新的專業(yè)科技知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)校、團(tuán)體、個(gè)人專業(yè)科技知識(shí)庫(kù)。

S91：科技知識(shí)的契約性應(yīng)用。契約性應(yīng)用指評(píng)價(jià)客體實(shí)施科技項(xiàng)目涉及的科技知識(shí)應(yīng)用，是科技知識(shí)應(yīng)用的最直接方式。

S92：科技知識(shí)的深度挖掘。評(píng)價(jià)客體不斷挖掘?qū)I(yè)科技知識(shí)庫(kù)的隱性內(nèi)容，完善知識(shí)庫(kù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和服務(wù)能力。

S93：科技知識(shí)的高階應(yīng)用。指評(píng)價(jià)客體對(duì)已有科技知識(shí)的創(chuàng)造性應(yīng)用，包括對(duì)應(yīng)用對(duì)象、應(yīng)用環(huán)境、應(yīng)用邊界條件、各種技術(shù)的組成方式等方面的獨(dú)創(chuàng)性拓展。

（10）科技知識(shí)效益（S10）。科技知識(shí)的效益指科技知識(shí)在應(yīng)用過(guò)程中反映出來(lái)的效益屬性，包括非功利的社會(huì)效益和功利的經(jīng)濟(jì)效益。考察評(píng)價(jià)客體科技知識(shí)效益是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的客觀要求。

S101：促進(jìn)全校的固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)。評(píng)價(jià)客體對(duì)評(píng)價(jià)周期內(nèi)全校固定資產(chǎn)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率。

S102：促進(jìn)全校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)。評(píng)價(jià)客體對(duì)評(píng)價(jià)周期內(nèi)全校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率。

S103：促進(jìn)全校的科教結(jié)合。評(píng)價(jià)客體對(duì)評(píng)價(jià)周期內(nèi)全校科學(xué)技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合的貢獻(xiàn)情況。例如通過(guò)科技活動(dòng)促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、實(shí)施人才培養(yǎng)等。

高校科技評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（三級(jí)指標(biāo)）如表2所示。

表2 高校科技評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

表2中三級(jí)指標(biāo)和權(quán)重的取值范圍為模擬示范數(shù)值，具體實(shí)踐中可根據(jù)實(shí)際情況具體賦值；三級(jí)指標(biāo)的（0-差；1-中；2-良；3-優(yōu)）評(píng)價(jià)結(jié)果由評(píng)價(jià)專家主觀評(píng)價(jià)獨(dú)立給出，填在“評(píng)價(jià)結(jié)果”欄。

五、結(jié)論

秉承新的時(shí)代精神，堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的立場(chǎng)，遵循科技評(píng)價(jià)的客觀規(guī)律，弘揚(yáng)科學(xué)精神，建構(gòu)新型科技評(píng)價(jià)指標(biāo)體系成為新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。本文通過(guò)提出四川高校科技評(píng)價(jià)新指標(biāo)體系的途徑對(duì)建構(gòu)新型科技評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究，提出了一系列新的科技評(píng)價(jià)觀念，以期在克服舊指標(biāo)體系缺點(diǎn)方面有所進(jìn)展。