新媒體環境的網絡語言對漢語言的影響

◎張鵬志

(《晉江經濟報》社，福建 晉江 362200)

互聯網自20世紀90年代開始逐漸進入民用領域以來，互聯網科技發展非常迅速，互聯網成為當今社會推動和影響經濟發展和社會基礎信息互聯互通的不可缺少的基礎設施?；ヂ摼W支持下的智能手機的出現，更是將互聯網發展推向頂端?！皣医y計局發布，2021年通過互聯網網絡上網人高達10.3億人，其中使用智能手機設備的網絡用戶數為10.2億人。目前中國互聯網普及率為73.0%，90%以上通過智能移動終端來上網?；ヂ摼W智能移動終端的普及更是推動互聯網迎來了發展的第二個階段，即智能移動手機互聯階段?！?/p>

互聯網語言是一把雙刃劍，它可以幫助現代漢語言文學表現形式與形態實現進一步蛻變，但不可避免地對漢語言文學產生了較大的沖擊。再加上人為因素的影響，互聯網管理人員并沒有在互聯網環境中發揮職責作用，單一化地追求互聯網的發展，影響了漢語言文學的發展效果，甚至還會在傳統文化傳承階段產生負面影響，無法保證漢語言文學的綜合價值。此情況還需引起各領域的重視，把管理重心放在實踐階段，加大對互聯網網絡語言對漢語言文學影響的研究力度，確保漢語言文學的良好發展。

一、網絡語言對漢語言文學的影響

自從20世紀80年代，世界互聯網網絡設備上第一張符文的笑臉 “:-)”誕生至今，網友們不僅習慣了用短信傳遞微笑表情，而且還習慣了用短信傳遞心情的方式。比如使用符號的“:)”，也可以把它來書寫在紙上傳遞心情，組合符號形式的出現不僅生動、清晰地表達出當前的情感與心態，更能夠添加不同方式組合的符號，還可進一步消除互聯網不能面對面交流的冷漠感，它不僅使語言表達多了趣味性和與他人不同的個性，而且使溝通交流更加輕松有趣[1]。

在互聯網網絡語言中，部分原始的英語單詞、字母、阿拉伯數字也有了新用法。例如，早期的網上沖浪的稱謂為“GG哥哥/MM妹妹”，現如今諧音的“叮咚雞”即聽通知的諧音，到后來各種縮寫表達，如“yyds”意思是“永遠的神”或“永遠都是”，或者是“dkbb”意思是“大可不必”等，都會成為目前較流行的網絡語言。更有拆字如，“勥”字本來生活中基本使用不到，屬于冷僻字，其原本的釋義是固執、強硬不屈，現在的網絡語言使用拆字法拆開字上下結構“強，力”，形成新釋義即強壯有力等。

(一)優秀的網絡語言讓漢語言文學走向更高層次

互聯網網絡語言具有頑強的生命力和創造力，它的出現是促進當代漢語言文學發展的新力量。在傳統漢語言文學的發展過程中，為了適應高度發展的社會，需要結合與時俱進的表現方法、形式來滿足文化經濟的環境需要。例如，“MP3”“非常男女”等詞，被引入漢語言文學。網絡語言它通過多種表達方式、改變排列形式巧妙結合，在帶來幽默感的同時略帶諷刺，更能促進漢語言文學的傳播和發展。互聯網網絡語言的出現和網絡文化發展所帶來的魅力，能深深地激發青少年對傳統歷史文化的濃厚興趣，更能激發當代學者的想象力和創造力，拓寬視野，擴大漢語言文學的影響范疇，并在不同領域中發揮主導作用。其中就包括較強的教育作用，可以在教育教學領域中加以正確運用，既有利于不同專業人才學習傳統文化、漢語言文學知識等，又能加大對漢語言文學的傳播方式創新力度，實現互聯網背景下的高效傳播，通過對互聯網技術的合理運用，消除負面影響，間接地推動漢語言文學教育持續發展。

(二)低俗的網絡語言沖擊了漢語言文學傳播

隨著經濟全球化發展，各國的交流越來越密切，并成為吸引留學生到中國學習漢語言文學知識的主要因素之一。如果其他國家的學者在學習漢語中接觸到低俗的網絡語言，漢語言文學的國際形象就會受到損害，其他國家的學者將無法在漢語言學習中深刻理解語言文字的原意。此外，為了獲得額外的熱度，國內一些作品的宣傳故意使用諧音，在無形中也會給漢語學習對象帶來不必要的誤解，從而無法維護我國漢語言文學的良好國際形象。在影響漢語言文學發展和傳播的諸多因素中，低俗的網絡語言在一定程度上阻礙了漢語言文學的進步。特別是在低俗惡趣的傳播下，更使這些低俗的網絡語言不同程度地擴散。不僅大部分網絡語言都偏離了漢語的使用規范，而且一般的網絡語言為了追求新奇、熱度和方便，很多方面沒有遵循中文規范，有些詞語的語義被曲解、惡搞，也有故意的錯字，這些問題的出現對義務教育下的語文教學產生很大的負面影響[2]。新媒體環境對青少年的思想、行為、認知能力等有明顯的影響，主要是青少年對新事物有較強的好奇心，好奇心促使其對新媒體進行探究，接受能力較強。但是，他們沒有很強的分辨是非的能力。由于青少年的認知能力有待培養，關于新事物的接受易受外界因素干擾，尤其是新媒體環境下的網絡語言的沖擊，因其新奇、曲解的特點很容易表達不規范的壞習慣，長此以往會對青少年的素養、品質等產生較大的影響。比如，關于試卷中提出的“死亡”的近義詞解釋，受網絡語言的沖擊，竟然有學生直接解釋為“掛了”，說明學生的網絡思維逐漸形成，雖然互聯網時代給各領域發展提供了創新機遇，但往往也忽視了對互聯網利弊內容的分析，導致負面影響的沖擊力較大，會對網民思想、素養、行為等產生不同程度的危害。同時，其所帶來的負面影響是，人們的寫作學習能力、閱讀能力和對漢語的美感鑒賞能力都在下降，讓部分青少年虛實不分。筆者認為，互聯網中的惡俗的網絡語言應該受到規范管制，從而形成新時代的漢語網絡文學。

二、網絡語言對漢語言文學影響的應對策略

在這個新的網絡時代，伴隨著中國的國際影響力逐漸擴大，世界各國人民對漢語也有了更高的關注。要用批判的眼光對待網絡語言，要取精華，去糟粕、去惡俗。以正確的觀念看待新的網絡語言，要懂得區分網絡語言的精華和糟粕。不要一味地模仿和摒棄網絡上的語言。要引導網絡語言正向發展。因此，必須積極面對并接受挑戰，以提供最優秀的網絡語言內容，從而陶冶受眾的情操。因此，針對網絡語言對漢語言文學的影響，提出以下應對策略。

(一)政府層面凈化網絡文化環境，探討傳播優秀漢語言文學知識的途徑

新時代發展背景下，黨和國家高度重視漢語言文學知識的傳播、優秀傳統文化的弘揚，深刻認識到文藝創作的必要性，堅決抵制諂媚、低俗的網絡語言，在精神文明建設、文化產品創作等方面加大力度，在各領域的共同努力與協作下，營創良好的社會環境及文化氛圍，對不同群體的素養、文化、能力、行為等均產生了較為明顯的影響，也改變著人們的傳統思想，幫助人們養成良好的行為習慣。同時，進一步禁止明星丑聞，繼續凈化網絡環境，營造高雅健康的主流文化氛圍。

互聯網網絡具有一定的匿名性、平等性、虛擬性等特點。因此，對于部分道德水平較差和缺乏自律能力的人來說，互聯網成為了一個沒有約束、不用對言行承擔責任的地方，互相指責謾罵、人身攻擊、地區攻擊的行為比比皆是，庸俗、粗俗、下流的網絡語言和網絡新詞匯到處可見。

此外，新興互聯網網絡教學模式為漢語言文學知識提供了新的傳播平臺，可以嘗試與傳統教育傳播方法相結合，利用互聯網提高漢語傳播的能力?，F階段，利用網絡進行讀書學習的人很少，而更多的人使用互聯網信息資源，主要是以休閑、娛樂、交流為主，往往會在標題上下功夫，但內容上還是存在著不完善的問題，無法幫助人們學習漢語言文學知識，也影響了人們的文化素養的提高。為從根本上解決目前漢語言文學發展中的各種問題，還需勇于面對挑戰，在實踐中堅持創新，才會引起更多人的關注，激發學習動力，顯著地擴大漢語言文學知識在新媒體環境下的影響范圍，穩定自身的發展地位，才能創造出適應這個時代的漢語文學，使更多的漢語言文學知識內容推動人們的精神文明發展。

(二)規范網絡日常用語

現階段，使用網絡語言的主流人群為青少年與學生，很多學生思維活躍、向往個性、追求新穎。青少年正處于互聯網信息技術發達的年代，其上述個性自然體現在網絡用語這一方面。他們創建了各種類型的網絡語言，包括字母型(例如：gg、mm、bt)、數字型(例如：3166、886、555)、文字型(如：囧、槑)，還有字符符號混合型(如：Orz、(@﹏@)、～(～﹃～)～、zZ)。因為有些創造出來的網絡語言令人不懂不解，所以部分網絡語言也被稱為“火星文”，青少年在互聯網交流中廣泛地使用一些不規范的網絡語言，如藍瘦、香菇、88等，最終一些行為演變成習慣，從而帶入現實生活在日常交流中使用，甚至一些學生使用不良的網絡語言罵人。部分學生將部分不良的網絡語言帶入學習中，尤其是作文中也頻繁出現這種不規范的網絡用語，導致批改的老師無法理解。

總之，網絡用語有利也有弊，不可否認，網絡語言有著簡潔、新奇、詼諧等一些特點。網絡語言不但新穎別致，還能讓人過目不忘，而且傳播速度快。這種網絡語言的出現，對漢語相對枯燥的學習是非常不利的。因此，在日常教學活動中，要引導學生的文明用語、規范用語，對其不規范用語進行正確的引導和忠告。通過引入和解說一些圖示性的演示，可以展現漢語文學的魅力。這不僅可引起學生的興趣和關注，而且有助于學生科學術語的規范化，還可以激發學生對漢語文學的熱愛和好奇心，有利于深入學習，持續發展。

(三)營創良好的網絡環境，加大漢語言文學的傳承力度

不管是網絡語言還是漢語言文學，低俗是消滅不盡的，為使其對人們的文化素養提升帶來積極影響，還需加大對語言文化內涵的研究力度，深層次地探析漢語言文學知識，強調網絡環境的良好營創。確定服務群體、傳播內容后，還需借助互聯網技術增強活力，基于它的時效性和實用性，進一步篩選符合受眾需求的網絡語言，更好地保存真正適合網絡信息發展、網絡語言文化需要的語言，在此基礎上，豐富漢語言文學知識，也能影響語言文學的發展[3]。再加上各領域的主動參與，積極推進漢語言文學的傳承、創新，這樣才能夠實現更長遠的發展。

不可否認，互聯網時代的到來對人們的生活及生產方式產生了較大的影響，在新的發展背景下，還需各群體能在實踐階段對漢語言文學知識主動探究、學習，增強自身的文化素養及綜合能力，增強人們的創新意識，根據自身的實際情況多渠道地獲取漢語言文學知識，也會更加公平公正地進行多方面評價，從而實現跨區域學術研究性學習。傳統文化教育的傳播路徑主要是面對面教育方式，師生教育活動都需要集中在教室之中，不僅枯燥而且形式單一，但是通過互聯網方式傳播的模式，可以突破這種教育環境地理集中的局限。它可以把有限的教學資源放在互聯網平臺上，可以為不同需求的學生提供便捷條件，通過教師職責作業的發揮，在教學模式創新及漢語言文化知識的教學過程中，營造公正、公開的網絡環境，為具有不同需求的學生的自主學習、自我評價提供平臺。通過各種創新改革，從而讓更多的人加深對漢語文化的理解，也可以適當播放具有時代性和漢語文化氣息的其他節目，使人們的思想、行為、素養等均受到潛移默化的影響，深層次地探析漢語言文化的獨特魅力。

網絡語言有很多種表達表現的形式，我們更希望每個人都成為文明的文化傳播者，在新媒體環境下能充分地意識到漢語言文學知識傳播、學習的重要性，擴大我國傳統文化的影響范疇，并在多領域的參與過程中，加大漢語言文學知識的傳播力度，在多個層面上發揮較大的影響力，在人們的共同努力下，保證新媒體環境下網絡語言的健康性、積極性，避免對漢語言文學的傳播產生負面影響。

三、結語

互網絡科技的不斷發展，網絡語言的出現，對當代漢語言文化發展產生了影響。互聯網網絡技術和互聯網信息技術的進步，給現代社會的人們帶來了很多便利，特別是衍生出大量實時互動、語音圖同步、交流合作的信息社交平臺，也讓更多的傳播形式和信息內容受到人們的檢驗，接受新時代的考驗。同時，還需多角度地探析網絡語言對漢語言文學傳播的影響，深度挖掘兩者的關系及各自的優缺點，強調優秀文化傳承與弘揚，對現代人的思想、素養等帶來較大的影響，主動參與到各領域中，強調網絡環境的良好營創，也能為漢語言文學的融合提供便捷條件，并有較強的教育功能、傳播功能等，在人才培養、基層文化活動開展等方面均具有重要作用，使我國漢語言文學能向更高層次穩定發展。