中國特色體育外交學科構建的應然性研究

王 莉，隋笑寒

（外交學院 體育教研室，北京100037）

習近平總書記在2016年5月召開的哲學社會科學工作座談會上發表重要講話：“哲學社會科學水平是一個國家的綜合國力和國際競爭力的體現，有利于推動國家的國際領先發展，也有利于世界的和諧可持續發展。要結合中國特色社會主義偉大實踐，加快構建中國特色哲學社會科學。強調要加快發展具有重要現實意義的交叉學科。”在這樣的思想指導下，面對新時期我國國際地位的提升和國家外交戰略的變化，體育外交作為國家外交的重要組成部分，也亟需思考體育學科與外交學科的深度交叉融合，通過學科化建設培養體育外交新型人才，推動體育外交實踐，引領國際體育發展，助力我國國際體育強國建設。

學科的構建研究，既需要嚴格的科學實證，也需要嚴肅的理論思辨。因此，筆者抱著科學求真的研究態度，以中國特色大國體育外交崛起發展的時代背景為起點，在大量研讀相關國內外文獻的基礎上，先對“體育外交”的內涵外延做深度解析，進而提出“體育外交學科”概念，并依據學科發展的現象和規律，對體育外交學科構建的應然性進行辨析判定，以學科建設路徑的討論為落腳點。筆者首次將體育外交作為學科建設提出，期待起到拋磚引玉的作用，引發更多學者的討論與探索，以求教于同仁。

1 體育外交學科的概念界定

1.1 什么是體育外交

只有對預構建學科的研究領域有一個清晰的認知，才能繼續對其學科成立應然性以及學科建設的其他問題進行探討。因此，在大量研讀與體育外交相關的中外文獻資料的基礎上，筆者先對“體育外交”的內涵外延做一個系統全面的分析。

1.1.1 體育外交的身份之辯

體育是否應該外交？體育能不能外交？關于體育外交的身份，是一個亙古而又常新的理論與現實問題，往往爭議不斷。目前學者們對是否使用體育外交這一概念的爭議和分歧主要是：1）外交的本質屬性是政治，而以奧林匹克為核心的體育強調的是非政治，在外交中突出體育因素，這樣做不符合邏輯［1］；2）使用體育外交概念，容易讓人感覺將體育純粹作為獲取利益的手段；3）體育外交充其量屬于文化外交，沒有必要將與體育相關的外交單列出來成為一個類別。就此爭議，需要去解剖體育內在的構建，去剖析體育與外交內在的關聯性，去分析體育是否擁有某種內在的“外交屬性”且如何繁衍出新的政治、經濟、文化的功能。

首先，縱觀體育發展歷史，從以祭拜、軍事、表演為目的古代體育比賽到現代奧林匹克體育和競賽，無不體現出明顯的集群交往特征，可以說體育活動自誕生就伴隨著人類集體交往的外交屬性。顧拜旦先生創建奧林匹克的初衷也是希望通過體育來增進和平，明顯透射著對體育行為的外交期待。其次，體育活動的普遍性和受歡迎程度，已成為世界通用的語言并融入了人類的DNA，是完美的外交工具。再次，奧林匹克休戰與外交和平目標一致，運動員的特權保護猶如外交官特權豁免，體育技藝交流切磋和外交談判如出一轍，體育規則的共同遵守與外交規則不可逾越同義，運動員良好的品質與理想的外交品質相通［2］，這些都說明了體育與外交的內在關聯。最后，體育與健康和國家地位的正面形象有關，它的具體形式和重點使它成為一種既含蓄又外顯的核心社會活動。這些事實共同突出了體育作為人類文化一部分的社會意義，同時也蘊涵著體育和外交之間有無數節點的本質重疊。外交的性質和目標不會改變，只是特征在改變［3］，體育只是外交實踐中的一種特征體現，因此，體育外交概念的使用并不會因此而模糊了體育與外交各自的本質。不管承認與否，體育與外交的本質關聯始終存在，并且隨著人類健康理念的轉變及國家軟實力重要性的提升，體育與外交的關系將更加緊密。

1.1.2 體育外交的價值之辯

體育外交的價值問題一直是體育外交學界的熱門話題，關于體育外交到底是發揮了正面作用還是負面作用，始終爭論不休。持肯定態度的學者認為：體育本身所具有的眾多人文特征使其成為天然的外交手段，它以傳統外交形式很少能做到的方式接觸周圍的個人和社會。除此之外，體育還有一些獨特的特點，使其成為良好的政治和外交戰略場所。首先，國際奧委會有203個國家奧林匹克委員會，比聯合國的國家成員多11個，表明了體育作為國際關系工具的重要性和潛在的戰略價值。其次，國際體育賽事吸引了大量觀眾，使其一方面成為意識形態和民族主義示威的有力場所，另一方面成為財富產生的來源。最后，在2010年聯合國千年發展論壇上，體育被公認為是有助于實現千年發展目標的有力工具，足見體育運動的影響力正日益增長，其在塑造國家形象、搭建對話平臺、擴大合作領域、建立信任以及和解矛盾等方面發揮作用，具有“調解隔閡”的重大外交潛力［4］。

然而，持否定態度的學者認為：許多案例表明體育助長了沖突，甚至是沖突的根源，無益于國家的發展和形象的改變。如1972年慕尼黑奧運會悲劇一樣，恐怖組織為傳播反外交信息而劫持奧運會。在國際體育管理中，道德上的錯誤行為和違規的金融交易都非常普遍，2002年鹽湖城冬奧會申辦丑聞、國際足聯主席約瑟夫·塞普·布拉特在道德上令人厭惡的行為，都是令人發指的案例。再如，有些運動員不惜一切代價、毫無道德地去贏得比賽，成為暴力的“代言人”。因此，體育也被認為是“與仇恨、嫉妒、暴力虐待狂聯系在一起，僅僅是沒有槍聲的戰爭”。

近年，有不少學者擴大看待體育外交的視野和高度，認為應將體育和外交視為積極方面與消極方面同時存在的社會現象，承認、識別、批判體育外交中的黑暗對于成熟、客觀的分析是很重要的。在分析范圍上應有一個平衡，應將廣泛的研究方法和研究倫理納入其研究中。總之，體育外交是一種普遍的積極現象，特別是在分裂的、復雜而危險的21世紀，應該受到鼓勵，應成為有意識和永久性外交政策的一部分。

1.1.3 體育外交的概念界定

雖然近年“體育外交”一詞使用的頻率有所增加，但一般民眾對它認知較少。“體育外交”是體育還是外交，由于體育外交本身存在的爭議，導致體育外交的概念一直沒有達成共識。

體育外交這一社會現象由來已久，但是體育外交的理論研究則一直沒被重視起來。綜觀中外關于體育外交的研究，都是重視對體育外交具體問題的探討，缺乏對體育外交宏觀問題的理論駕馭、抽象概括與總結，對于體育外交定義、本質、原則及規范等基本概念研究相對較少。在國外，關于體育外交定義較具代表性的是：體育外交是一個新術語，它描述并重新理解了一種古老的做法，就是利用體育來實現目標，減少摩擦，以及拉近陌生人之間的距離。是國家和非國家行為者有意識地利用運動員和體育賽事，在外國公眾和組織中參與、宣傳和創造有利形象，以更有利于派遣國集團目標的方式塑造他們的觀念。在中國，《世界外交大辭典》將體育外交定義為“對一國體育部門或體育界旨在促進國家間關系所進行的對外體育交往和交流的一種提法。”［5］此后的國內學者基本是在這個定義的基礎上，對體育外交的主體、方式及目的進行補充拓展，認為體育外交是主權國家的體育部門通過體育交流等手段，與國際性體育組織、他國政府和體育部門等進行的正式的交往活動［6］，以促進各國公眾間的理解與信任，從而達到維護本國國家利益、改善國家間關系、實現國家對外政策目標的一種新興外交方式［7］。

體育外交概念的界定差異主要是外交主體、外交范圍、外交目的等方面。根據不同學者基于不同學科角度和研究視角對體育外交行為屬性的研究，體育外交的定義大致可歸納為以下幾個共識：1）體育外交是兼具體育與外交屬性的一種社會、經濟和文化活動；2）體育外交的主體和目的隨著國際社會關系的發展更加多元；3）體育外交研究范疇可從不同研究視角分為多種類型。結合以上分析，基于外交基本概念的邏輯起點和術語體系，本文將體育外交的基本概念表述為：以體育為目的或以體育為手段的外交，是國際關系中體育與外交方面的具體化和專業化［3］。是國家和非國家行為者有意識、戰略性和持續地利用與體育的事件或人物在外國公眾和組織中推進政策、經濟貿易、發展教育、形象聲譽和人與人之間的聯系的行為，最終實現派遣國或國家組織的各層級外交目標。

體育外交的概念應相對穩定但又應與時俱進進行完善，體育外交的概念化及推行，便于在復雜的外交事件中區別體育與其他手段與目的的差異，找出具有體育屬性的外交目的和手段，有益于外交人員或是國際體育人員利用體育特點，深入開展外交活動，幫助他們學會主動利用體育手段為國家其他利益服務，實現外交利益最大化。

1.2 什么是體育外交學科

首先，什么是學科？早在1991年，陳燮君《學科學導論》的出版，使得“學科”本身成為了一門專門的學問。新世紀以來，國內學界掀起了一股學科研究的熱潮，人們不再把它看作是一種教學的科目或知識的體系，而是還從更加廣泛的社會層面來認識［8］。認為學科包括邏輯范疇、知識體系，學科精神和學科制度以及規范學科的具體社會組織4個基本部分，其中前兩個部分可以看作是學科的內在觀念建制，后兩個部分可以看作是學科的外在社會建制［9］。

在綜合以上體育外交行為理論分析的基礎上，筆者嘗試將體育外交學科界定為：以國家間在進行體育外交行為時所特有的矛盾為主要研究對象，通過研究國家或國家相關組織實行其對外體育政策的外交實踐經驗，旨在探索體育外交行為規律的學科。具體來說，它應是體育外交研究領域的嚴謹邏輯知識體系，是體育外交領域研究者的一種精神規范，是具有制度規范的體育外交研究組織，是教育與培養體育外交人才的獨立專業和課程體系，是本研究領域內的學者聯系起來的工作團體和交流平臺，它還應該是對體育外交領域知識的生產和傳播具有重要意義的社會管理單元。構建具有中國特色的體育外交學科應該注重將我國豐富的體育外交實踐經驗、形成的外交風格與理念加以科學的概括與總結，探討中國體育外交的特色學理與特殊規律，用以指導新時代中國體育外交實踐的科學。

2 構建中國特色體育外交學科的應然性

凡是有人類實踐的領域，都需要發展知識，但并不是知識的任何領域都可以發展成為真正的學科［9］。一個研究領域能否發展成為一個學科，需要首先對其應然性進行評定。應然性指的是事物事件應該存在的方式，是通過對事物或事件的本體因素、認識狀態、價值意義和實踐發展等多方面進行判斷后的認為所應該有的邏輯模式［10］。本文將從體育外交的本體、認識、價值和實踐4個維度對中國特色體育外交學科化的應然發展趨勢做出辨析和判定。

2.1 體育外交的社會屬性本質所使

體育外交伴隨體育運動發生，隨著國際外交的發展而不斷創新變換，是外交連續體中的一個實踐領域。關于體育外交的本質關聯和社會價值在前一部分已經進行了詳細分析，在此不再贅述。在公共性和多元性凸顯的21世紀，體育外交的特殊性將使其成為更加符合時代潮流的外交方式，它能更和諧地將低議程與高議程相結合，將軟實力與硬實力相結合，將傳統安全與人類安全相結合，將在搭建國家間對話橋梁，緩解國際危機、促進世界和諧團結、增進人類健康等方面繼續發揮其他重要認同的趨勢，體育外交學科建設具備了現實意義的原始根基［11］。

游離于人與社會之外的學科終將淪為空談，因此，體育外交的社會屬性本質是體育外交學科建設的邏輯出發點，也是體育外交學科建設的立論根基。缺乏服務社會、造福人類功能的學科當然也不會有存在價值，新時代體育外交的實踐有巨大的研究需求。體育外交學科的構建旨在揭示體育外交這一社會現象的本質，明確體育外交發展的歷史經驗和內在規律，聚焦體育外交行為的社會屬性，著力挖掘體育外交在新時代國際關系中的價值，致力于利用體育外交助推人類命運共同體的構建。

2.2 體育外交發揮社會價值之需

在21世紀，將體育視為全球現象是不言而喻的。因為通過媒體，地球上任何一個競技場舉行的體育比賽，都能讓數十億觀眾、球員和教練在共享體驗中相互聯系和相互影響，同時創造巨大的經濟利益。其次，面對日益增多的“新”安全問題，體育似乎將在可持續發展目標和實現更廣泛的人類安全議程方面發揮重要作用。比如，2010年聯合國千年發展論壇的官方文件中就認定體育在“聯合國千年發展目標（MDGs）”的至少11個項目中發揮了積極作用［12］。體育外交在推進人類安全議程、克服隔閡甚至是意識形態的引導等方面的功能將更加凸顯，體育外交問題也因此會愈益成為東西方國家間角逐的重點戰場之一。

2015年，澳大利亞制定和實施了全球第一個體育外交的發展規劃《澳大利亞體育外交戰略2015—2018》，在實施成功的基礎上，2018年又制定了《體育外交2030》［13］。 美國9.11事件后成立了專門研究體育外交計劃和戰略的 “體育聯合會”，后成為體育外交部［14］。但是由于先天意識形態和狹隘外交思想的影響，西方國家的體育外交總是以獲取國家政治、經濟等利益為主要目標。而中國體育外交在“大局為重，和為貴”等的中國傳統外交思想的熏陶下，始終以開放包容、求同存異的心態，致力于推動世界體育發展和造福世界人民。我國一如既往的體育援助外交表現了我國是共同發展、扶貧救濟的品質，奧運外交體現了積極承擔國際體育發展責任的大國風度，疫情下冬奧建設穩步推進，更是表現了中國信守承諾，為世界體育做出貢獻的無私品質［15］。總之，中國體育外交來自于其內在的人民性、科學性、開放性的中國成功理論，致力于推動人類命運共同體戰略目標，迥異于西方國家的狹隘的體育外交［16］，符合學科成立的倫理條件。所以，中國特色的體育外交學的學科建設理應盡快提上日程。這不僅是一個需要積極面對的迫在眉睫的學術問題，又是一個不能回避的時代政治問題，事關世界體育和人類健康發展的學科，也是有效避免西方狹隘意識形態入侵具有先天追求真善美的體育領域的 “防火墻”。

2.3 中國體育外交實踐發展之需

只有社會有需求，才有研究一個領域的必要，也才有可能從領域研究變成“應然學科”研究［17］。構建中國特色體育外交學科的實際需求應然性應從國內外兩個方面進行考量。

首先，是來自國際社會對中國的期待。伴隨中國國家綜合實力的強大和國家外交的發展，中國負責任大國的行動和形象逐漸得到國際社會的認可與接受，認為中國是世界貢獻者的海外民眾達到48%［18］。中國逐漸走進世界體育舞臺的中心，國家主席習近平提出的“構建人類命運共同體”已被多次寫入聯合國文件，產生日益廣泛而深遠的國際影響，國際治理和人類發展越來越需要中國智慧和中國方案。目前全球體育面臨著國際體育組織治理乏力以及體育過度政治化、商業化導致的各類異化現象等困境［19］。近年，我國通過賽事外交、援助外交、元首體育外交等方式，為世界體育做出了實質性貢獻，受到國際體育組織和很多國家的認可與贊賞。今后，中國體育外交應繼續順應時代發展，緊緊圍繞構建人類命運共同體的目標，思考“作為”上的理念更新與自覺選擇，貢獻既具有中國特色又具普世價值的中國體育方案并引領國際體育治理。這樣的國際社會背景對中國特色體育外交學科的建立提出需求，也提供了可能。

其次，來自我國體育強國戰略發展的需要。體育強國至少包含國內體育水平高和國際體育地位高兩個方面。新中國成立后，我國體育硬實力逐步提升，包括大眾體育蓬勃開展、競技體育全面豐收、體育經濟迅猛發展等，但國際體育地位則不高，國際體育話語權相對弱，這主要是由于國際體育組織的任職不足不重，主場體育外交議程設置能力不夠，體育外交專業人才匱乏等體育外交方面的水平低造成的［20］。因此，我們必須開展積極有效的體育外交，深度參與國際體育治理，加速國內體育治理與國際接軌，使中國體育更加符合易于被國際所認可和接受的國際規范［21］。鑒于此，學科化思考體育外交研究很有必要，因為通過學科內在理論建制的發展，才能有效指導體育外交實踐。

另外，體育外交水平的提升，需要更多一線專業的體育外交工作者。社會對某領域人才有一定規模需求，那么適應人才素質要求變化的培訓就需要跟上，學科就需要形成［22］。因此，體育外交學科構建是培養體育外交人才之需，應立足于把體育外交以一種更加連貫的知識方式展現出來提供給體育外交工作人員或是將成為體育外交人員的后備人才。從目前高校設立國際體育學院或是專業的契合度來看，體育外交學學科建設符合人才培養的規律和要求。通過人才的培養、知識資源系統化和普遍化，推進體育外交實踐發展，助力國際化體育強國建設。由此，中國特殊體育外交學科建設勢必要上升至國家意志、施政策略和人才培養的高度而加快部署。

2.4 對體育外交的理論認知程度逐漸提升

從學術研究的關注度和熱度來看，關于體育外交的學術研究延宕已久，但關于體育外交學的學科建設問題鮮見提及。截至目前，從知網、中國國家數字圖書館以及國際奧委會電子圖書館搜索的情況來看，國內外關于體育外交的研究一直呈現高熱態勢且成果頗豐。其一，以“體育交流”為主題詞在中國知網進行檢索，經查驗整理共有1 178個結果，再以“體育外交”為主題詞在結果中進行搜索為61個。其二，直接以“體育外交”為主題詞進行檢索，則顯示有444個結果。其三，以“Sports Diplomacy”為主題詞在Ebsco數據庫以及國際奧委會數字圖書館中進行檢索，經查驗整理篩選，共有312個相關結果。在這些研究成果中，從體育外交宏觀戰略到微觀技術，從體育外交的發展歷史到未來展望、從體育外交的內在本質到社會價值，從理論創新到實踐建議都有涵括。可以說，體育外交研究的整體圖景已逐漸顯現，其學術研究成果已形成系列化、多元化和多樣化，并與時俱進不斷走向開放化、動態化與現代化的發展趨勢，基本具備了學科建設的前期研究積累條件。然而，卻未見對體育外交學學科建設的相關情況做出詮釋和評論。不過在很多研究成果中，研究者們都提到體育外交行為中“人”的重要性，也一度提及要培養具有“體育外交素養”的人才，這些思考反映了研究者們已然意識到了體育外交學學科建設的重要性和緊迫性，應該是想以此為契機發出學術呼吁。

除了具有一定的理論鋪墊和成果積累，從認知層面來看，體育外交學科的構建還具備了以下幾個基本條件。首先，體育外交是外交領域的一個特殊門類，具有自己獨特的內部結構和運行規律，有著相對獨立的研究對象。雖然有一些其他學科如外交學、體育史、奧林匹克學、體育社會學等也研究體育外交，但它們并不是對之進行系統、細致和學科立場的研究，這都使體育外交成為一個其他學科所不能代替的專門領域的研究；其次，與體育外交學緊密相關的鄰近學科，如國際政治學、經濟外交學、公共外交學等都是發展比較成熟的學科，積累了較豐富的理論基礎，能為體育外交學的建立發展提供良好的生態環境。再次，新時代背景下，體育外交是一個廣泛的社會實踐領域，其大規模性也是其他學科難以覆蓋的。最后，體育外交中所蘊含的健身健心、公開公平、自律和規則等豐富的文化，也使它承載了其他外交學科無法承載的精神內涵。理論研究是體育外交學科成立和建設的基本條件，學科建設又能反過來推動形成一個平衡的、來自不同學科背景的 “體育與外交”理論研究體系，兩者是互為驅動相得益彰的關系。

3 中國特色體育外交學科建設的未來思考

3.1 中國特色體育外交學科建設存在的不足

體育外交領域的研究漸成體系，但就構建一個學科而言，目前尚有很多不足之處。

首先，目前對體育外交的概念體系、理論體系、方法體系、政策法規體系、標準規范體系等方面的研究不足，對體育外交學科的學科歸屬問題更是尚未涉及。因此，可以說對于體育外交學學科建設范疇的元認知和學科建設的科學定位還處于比較模糊的階段。其次，在體育外交領域，大部分學者對于“學科建設”的研究取向不清晰，仍然以描述體育外交案例為主的“領域研究”。導致宏觀上往往放松了涉及學科長遠發展課題的策劃，研究過程中缺乏系統深入，沒能將已有的研究成果進行系統鞏固、拓展與延伸。再次，缺乏建立學科的良好動力機制和運行機制，表現在教育部、外交部等相關政府部門的重視不夠，本領域研究學者自我爭取也不夠積極主動，學科建設缺乏足夠的吸引力和凝聚力。另外，許多已經開設國際體育相關課程和專業的高校，也沒有真正認識到體育外交學科建設的必要性，對學科建設的內涵沒有深入研究，政策導向出現偏差。最后，學界對學科的成立條件和成熟標準兩個概念理解存有偏差，認為在條件不成熟時思考學科成立，是個人價值傾向和主觀構想。其實學科成立條件主要是針對科學領域的固有本身屬性而言，而學科成熟標準則是針對人類對該領域的認識程度和組織程度而言，符合學科成立條件而沒有達到學科成熟標準的科學領域稱作為應然學科［23］。體育外交具備成立學科的基本條件，是一門“應然學科”，就應該發揮主觀能動性努力促使這個領域加速向學科發展。

3.2 中國特色體育外交學科構建的路徑思考

中國特色體育外交學科作為應然學科，應從哪些方面著力推進建設，需要學術界、理論界和高等院校共同進行深層思考、科學謀劃和合理布局。目前認為，可以從“明確學科建設的指導思想與原則、增強學科建設三個意識、推進學科建設的內外建制協同發展”3個維度進行思考與實施。

3.2.1 明確學科建設的指導思想與原則

體育外交涉及很多學科和實踐領域，將其學科化是指把體育外交的發展作為一門學科加以發展和完善的過程，這不僅是理論認識過程也是社會組織過程。如何構建體育外交學科，同時實現與外交學科、體育學科的整體協同效應，需要先明確體育外交學科的指導思想和原則。

首先，有高度、有深度、有廣度地認真思考學科研究內容，構建學科邏輯體系，加強學科哲學基礎，充分發揮它作為一個學科應有的學理功能、闡釋功能、實踐功能、服務功能和執政功能。其次，在體育外交學科化過程中，既要以馬列主義唯物史觀和唯物辯證法為指導，又要堅持理論與實際相結合、學理與務實并重的原則，全面推進體育外交學科體系、學術體系、話語體系建設。具體應從以下方面進行思考：1）必須具有歷史視野。深挖體育與外交的本質聯系，在中國外交總體觀點指導下整理中外體育外交的歷史經驗和探索發展規律，以此明晰體育外交學科構建研究的邏輯出發點；2）必須具有理論視野。體育外交學科發展需要有扎實的理論功底，既要重視用中國外交理論體系來研究，又要加強與多學科共同探討體育外交問題，同時還應充分吸收國外有價值的理論成果，構建具有中國特色的體育外交理論體系；3）必須具有實踐視野。體育外交理論最終是為了解決現實問題和實踐問題而準備的，一方面要不斷積累經驗，另一方面要不斷致力于解決新的問題，瞄準一流學科建設，以為國家和社會培養體育外交人才的情懷，致力于提升新時代國家體育外交水平；4）必須具有國際視野。體育外交學科的建設要放在整個國際大背景中進行建設，在國家總體外交戰略和理念的指導下，加強與國際體育外交領域學術單位和學者的交流溝通，引領體育外交理論研究，為人類的和諧健康和世界體育發展提供中國體育方案。

3.2.2 增強學科建設的三個意識

增強中國特色體育外交學科建設的主動意識、責任意識、民族意識，是學科建設的思想保障。21世紀，國際形勢紛繁復雜、動蕩不安，傳統安全與人類安全受到前所未有的威脅。在如此風云變幻的國際環境中，我國政治穩定、綜合國力穩步提升、人民安居樂業、疫情防控更是凸顯了國家治理優勢，這些鞏固了我國“負責任大國”的國際定位，相應所承擔的國際責任也將更加重大。在我國體育領域，通過體育外交在助力國際體育組織、幫扶他國體育事業、搭建國家間交流合作平臺等方面發揮了重要作用，得到國際社會認可的同時也逐漸成為他國效仿的對象。

因此，鑒于中國體育外交在國際體育社會中舉足輕重的地位和在我國整體外交中的重要價值，體育外交領域的研究者首先應具備學科建設的主動意識，自覺地對體育外交這一深奧的社會現象進行深層次探索，完善對該研究領域的認識程度和組織程度。在理性分析體育外交學科成立條件的基礎上，以足夠的學科信仰增強學科角色意識，努力促使這個領域加速向學科發展。

其次，體育的本質功能以及衍生功能在疫后時期都將更加凸顯，它將在在促進人類健康、增進國家和諧相處以共同應對世界難題方面扮演重要角色。體育外交學科的建設將關系到國際體育未來的發展，甚至是人類的未來發展，這是新時代的召喚，也是人類社會發展的規律使然。因此，作為負責任大國，中國學術界應有引領體育外交資源開掘和承續拓拔的責任意識，更加全面地挖掘體育功能、更大范圍地充實外交學內容，更寬領域地構建體育外交體系，更快地將體育外交學科的建設提上日程。

最后，構建中國特色體育外交學科，既要研究體育和外交領域所涉及的一些普遍規律性問題，又要著重研究獨具特色的中國體育外交實踐經驗，要有學科建設的民族意識。注重梳理與總結中國體育外交思想的形成、發展及其演變規律，在體育外交理論構建中融入富有中國特色的理論，引導國際學術界開展體育外交領域的研究和討論，占領體育外交理論研究的制高點，做到國際規范與中國特色并舉，將體育外交打造成為具有普世價值并服務于人類的社會行為。

總之，我們應具備戰略眼光，在體育外交學的學科建設問題上，不斷建樹和增強理論研究的學術自覺性、為民造福的國際社會責任感和引領普世價值觀發展的民族使命感。通過加強體育外交學科的建設，促進體育外交實踐的發展。

3.2.3 推進學科建設內外建制協同發展

一般來說，學科建設應該是先內在建制再外在建制，但在外部建制沒有建立的情況下，要想形成一個比較成型、成熟的內在知識體系和精神規范，這需要很長的時間和克服無數的困難和障礙。因為在這樣一個環境里，學科缺少有組織、有目的的研究，缺少穩定的、專門的學者力量，缺少足夠的社會支持和研究資源，缺少暢通的信息交流網絡和機制，因此研究實施很難成系統，研究內容受時空局限難具普遍，內部建制難以高效推進。反之，外部建制已經形成，但因學科建設的“內虛”，也會導致學科服務社會實踐的能力弱，甚至可能會遭致社會、政府對該領域學科的質疑［24］。

體育外交學科作為應然學科建設，在前車之鑒的基礎上，在我國體育外交學科內在建制尚未完善的現狀下，我們可以先通過發展學科建設的外部建制，包括逐漸增加體育外交研究機構數量、在有條件的高校設置相關課程和專業、增設期刊雜志的專門版面及學術期刊、增加國家和國際的體育外交學會和會議、組建固定研究團隊等，充分發揮外在建制對內在建制的強大推動作用，為學科發展創造良好輿論環境。同時，繼續鉆研體育外交學的邏輯概念體系，規范體育外交研究的學科精神，形成學科內外同行公認的研究范式等的內部建制工作，進一步提升領域研究的聲譽和價值，促進社會對體育外交學科的承認和肯定，從而加速學科外部建制發展。通過體育外交學科內外建制兩者的良性互動，逐漸加速學科從成立到成熟。

4 結語

本文通過對體育外交與體育外交學科概念的界定，結合學科成立條件及體育外交理論與實踐的發展現狀，對體育外交學科構建的應然性及未來發展路徑做出分析。認為中國特色體育外交學科的建設是順遂時代潮流、迎合國際關系之需、適應中國國情、契合學科發展規律的歷史要求和必然趨勢，具有構建的應然性。針對目前學科構建條件中存在的不足，應從“明確學科建設的指導思想與原則、增強學科建設三個意識、推進學科內外建制協同發展”3個維度進行思考與實施。

筆者期待通過從學科構建的視角推動體育外交逐漸獲得學科的行政合法地位，以此為體育外交學學者提供成長的舞臺，逐步建立中國的體育外交學科體系，為體育外交人員輸入專業知識，更加有效有力地推動中國體育外交實踐創新發展，推進體育強國建設。同時，也期待“體育外交學科是一門應然學科”這樣的立論得到同仁的指教、批判與支持。