如何將讀后感寫得生動感人

呂妍

★讀后感最主要的特征就是

寫出讀過某篇文章或某本書后自己的感想和獲得的啟示。

對于如何將讀后感寫得生動感人，

本文簡單介紹幾個方法，希望對同學們有幫助。

一、徹底讀透原文，抓住主要情節

小學生的讀后感一般以讀記敘文為主，針對記敘文里的感人故事有感而發來寫。寫讀后感一定要處理好“讀”和“感”二者之間的關系，不但要“讀”，而且還要寫“感”；既要敘述，還要闡述自己的觀點。“讀”是“感”的基礎，“感”是“讀”的升華。只有仔細讀了，讀透了才會有感而發，不然讀不透原文，想寫讀后感是件不切實際的事。

對于文章的主要情節，或者說主要內容，只能在文本中簡單介紹，不可過于詳細，點明即可。比如部編版《語文》五年級上冊《將相和》這篇文章，經過仔細閱讀知道這篇文章的主要情節，即戰國時期，藺相如敢于面對秦王的威脅，機智勇敢地將和氏璧安全帶回趙國，又在澠池會上為趙國挽回局面，最后又以大局為重原諒了前來負荊請罪的廉頗。這就是《將相和》這篇文章的主要內容，如果想寫關于這篇文章的讀后感，首要的就是讀透原文，掌握這些主要情節，根據主要情節再往下進行。

二、通過文章的中心確定切入點

寫讀后感有很多切入點，但讀后感又不能面面俱到，要有針對性。若想抓住重要的一個點，就要從文章的中心思想抓起。只有通過文章的中心思想，才能找到寫讀后感的切入點。

比如《將相和》這篇文章，它的中心思想就是贊揚藺相如有勇有謀、不畏強暴、顧大局識大體的高貴品質，同時也贊揚了廉頗勇于改過的精神。從這個中心思想出發，可以找出兩個切入點，一個是藺相如，一個是廉頗。至于如何選擇，建議找出在這篇文章中誰是重要人物，就以誰為寫讀后感的切入點，在這篇文章中就可以選擇藺相如作為切入點，因為藺相如的大義凜然、臨危不懼的高貴品質令每一位讀者感到震撼。

三、分析觸動自己心靈的原因

開始寫讀后感之前，先列出文章中的主要人物能夠觸動心靈的原因。先從這方面入手，然后再著手寫感受。

比如《將相和》，真正能觸動讀者心靈的就是藺相如面對如此霸道的秦王，他依舊手捧和氏璧，毫不畏懼，應對自如，這種視死如歸的精神是多么可貴！這就是讓讀者佩服不已，也是真正觸動讀者心靈的原因。特別是在“完璧歸趙”這個故事里，藺相如的表現太令我們感動了，他膽量過人，機智過人，這是絕大多數人很難做到的。也正是藺相如的這些超人表現，才為下文做出鋪墊。

寫讀后感之前必須先列出令自己感動的內容是什么，這是寫讀后感時必須用到的。

四、結合實際，展示自己的心得

通過熟讀內容，對文章故事情節已經很熟悉了，也深深領悟到故事里主要人物的性格和品質。在被主要人物感動之后，很自然地就從人物聯想到我們自己，或者周圍的人或事。

比如《將相和》，可以想想我們自己，不妨這樣寫：讀過這篇文章，才深深地明白藺相如真的太了不起、太偉大了。是我的話，我真的做不到，我沒有他那種膽量，也沒有他那種機智，真是自愧不如。我們應該向他學習，從小培養我們的愛國情懷。接下來，再盡可能結合周圍的人或者事談談自己的真實感受。比如，從藺相如那種敢作敢當的精神可以聯想到周圍的人或事，可以結合當下談談自己內心的真實感受。

只有緊密結合實際，才能寫出生動感人的讀后感，如果脫離實際，亂寫一通，讀后感就不會得到大家的認可。所以，要寫好讀后感，就應該讓讀后感具有時代感，而不能寫些比較陳舊的思想和觀點。

五、讀后感的結尾該如何寫

結尾就是總結全文，同時也可以強調中心思想，或者提出希望，也可以發出號召。結尾部分一定要結合文章把中心思想再強調一下，不能完全把文章撇開。

六、寫讀后感的注意事項

（一）必須讀透原文，對內容熟練掌握

特別是文章里的主要故事情節，這是寫讀后感的前提，不熟悉文章內容，想寫讀后感只是空想而已。

（二）寫讀后感重點是感，讀是感的基礎

有的同學很容易犯一種錯，那就是讀得不夠透徹，寫的感想很少，簡簡單單，甚至一筆帶過。讀后感重點是感，這點很重要，注意把握。

（三）“感”一定是真情實感

寫出來的感想一定是真情實感，對這篇文章的真實感受是什么樣就寫什么樣，感受寫得越真實，所寫的讀后感就越生動、感人！要讓讀者讀了就感覺這是真的，讀者真正信服了作者，這篇作品就是成功的，也一定是生動感人的。

（四）敘述原文切忌長篇闊論

在敘述原文的時候，一定要言簡意賅，不要啰嗦。把主要的情節大致歸納就可以了，如果一味為了增加字數始終在敘述原文，雖然敘述的篇幅占用空間很大，但這嚴重違背了讀后感的要求和宗旨。

（五）選準感點，不能面面俱到

寫讀后感，抓感點的時候不能什么都寫，要找準感點，這個點也就是文章的中心。

比如部編版《語文》五年級上冊的《圓明園的毀滅》，這篇課文的感點就是對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，這是兩個感點，要選擇其一來抒發自己的感想。

（六）寫出的感受力求獨特有新意

這一點也是寫讀后感最應該注意的，如果寫出的感受只是泛泛而談，沒有深意也沒有新意，根本不會生動感人，這樣的讀后感不會打動讀者，肯定也不會得到老師的青睞。

（七）注意聯想的題材

寫好讀后感，肯定需要聯想的題材，題材的內容最好是與聯想的事物相反的、相關的、相近的、相似的。也就是說，聯想的題材必須與被聯想的題材之間要有關系，沒有絲毫關系的題材即便再好也不能用，否則所寫的讀后感是失敗的。

比如部編版《語文》四年級上冊《為中華之崛起而讀書》，這篇文章講述了少年周恩來在奉天讀書時的事情，周恩來深刻地體會到“中華不振”的真正含義，從而立下“為中華之崛起而讀書”的偉大志向，表現了他博大的胸懷和遠大抱負。由此可見，該文章主要是針對遠大志向方面，寫讀后感涉及的題材也必須是與之相反、相似、相近或者相關的才可以。如果運用沒有絲毫關系的題材，讀后感就會偏離主題，寫出的文章是失敗的，肯定也得不到高分。比如在寫《為中華之崛起而讀書》的讀后感時，運用如何熱愛小動物的題材，即使把題材中的小動物寫得多么惟妙惟肖、栩栩如生也無濟于事，因為這些與文章的中心根本扯不上絲毫關系，運用這樣的題材只能使你寫的讀后感更糟糕，更談不上生動感人。

讀后感是一種不同于其他文體的獨特文體，寫作時只要掌握這些要點，認真去讀去感悟，就一定能夠寫出優秀的讀后感。