第二單元 學會記事

單元要求

1. 交代好記敘要素，有順序、有重點地把事情寫清楚。

2. 記事中融入情感，聚焦動情之處，寫得具體、有感情。

3. 錘煉打磨語言，抓住感人細節，貼切地表情達意。

寫作指導

我們拿起筆記錄生活，其實就是學習記事。怎樣才算會記事呢？

情感，為記事文注入靈魂

記事并不是原原本本地把生活中的事情刻錄下來，而要經過大腦中情感的過濾與加工。

人在世上，經歷的事情不計其數。為避免它們在時間的洪流中消失，我們會挑選一些有價值的事記錄下來。它們或見證了我們的人生軌跡，或觸動了我們的情感體驗，或激發了我們的理性思考。

記事之前，我們先審視過往的人生經歷，調動生命中獨特的情感體驗，想清楚要抒發的情感，以獲得他人共鳴，也就是要表達的中心是什么。

有了明確的表達意圖，自然明白為什么要記事，哪件事更有助于表達自己的情感，為什么重點記事情的這個部分而不是那個部分，要將哪些凝聚情感的細節放大呈現給讀者。

選擇有獨特情感體驗的事來寫，才能讓讀者眼前一亮，心中一動。

六要素，搭建記事文的骨架

凡事總有時間、地點、人物，有起因、經過、結果。將這些要素（記敘文六要素）交代清楚了，再按一定順序連綴起來，文章就有了骨架。有時為了更吸引人，我們會靈活改變要素出現的順序，將事情最驚心動魄之處或出人意料的結局放在前面。

交代記敘要素，讓讀者清楚事情的來龍去脈，是敘事的基礎要求。同時，還要善于發現生活中無處不在的矛盾，以矛盾為引擎，讓事情起波瀾。《散步》記敘散步這一日常小事，卻在岔路口出現分歧：母親要走大路，兒子要走小路。如何解決這一矛盾？經過內心沖突，“我”決定走大路，母親卻決定走小路，新的矛盾體現了“我”對母親的敬愛，母親對孫子的疼愛。最終“我”背起母親，妻子背起兒子，矛盾成功化解。另外，作者筆下的“民族領袖”“整個世界”等大詞與小事之間的矛盾也耐人尋味。可謂矛盾之處有波瀾，矛盾之處有深情，矛盾之處有深意。

細節，使記事文血肉豐滿

作家鐵凝說：“我們應該注意的不是玉米和麥子本身，而是生長著玉米和麥子的這塊土地，以及土地下面那些更深層的東西……”她口中的“玉米和麥子”就是細節，它們植根于生活中，在某一刻如電光火石般擊中我們的內心。

記事時，我們從記憶中鉤沉，將這些曾經深深打動自己的細節找出來，抓住它，還原它，深化它，讓讀者通過凝聚情感的細節感受情感律動，讓記事文有血有肉。

細節描寫，要做到小、真、精。小，指從生活的毫末入手，如一個眼神、一處痕跡等；真，要求細節必須符合生活真實，不矯飾夸大；精，指精選最有代表性的、最能表達情感、最能凸顯人物神韻的細節。

《秋天的懷念》在這方面堪稱典范。當“我”狠命地捶打兩條殘廢的腿，覺得活著沒勁兒時，“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’” 。“撲”“抓”，兩個很有力度的動詞，傳神地表現了母親看到兒子站在人生懸崖邊時的急切與激動。后面的語言“好好兒活，好好兒活”， 有擔心，有哀求，有祈愿。即使她萬分痛苦，仍“忍住哭聲”，因為她得在脆弱的兒子面前堅強。母親艱難的命運、堅忍的意志和毫不張揚的愛在細節中汩汩流淌。

語言，讓記事文顏值飆升

語言，是記事文的顏值擔當。不求華麗，貴在能恰如其分地表情達意。

《散步》中，“今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住……但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬”， 這句話連用兩個“太遲”道出了作者擔憂母親身體，急切盼望春暖花開；“總算”給人如釋重負之感；“又”含著慶幸和滿心歡喜。文字看似平淡，卻飽含“我”對母親的一片深情，為下文的抉擇作鋪墊。

錘煉語言，要精心選擇富有情感含量的修飾語，可增強情感的濃度。如《秋天的懷念》中，母親“悄悄地”躲出去，“悄悄地”進來，又“悄悄地”出去。母愛的偉大、細膩、深沉，母親的隱忍、自我犧牲在“悄悄”中得以彰顯。