
生活中,我們每天都要與人溝通,而溝通,自然就要對話。和父母對話,你會感受到父愛的偉大、母愛的溫馨;和老師對話,你會感悟到老師的關愛;和同學對話,你會體會到同學間的真誠。也許,你還會和陌生人對話,和書中的人物對話,甚至和自己對話……請你以“和 對話”為題,寫一篇作文。
要求:①先在橫線上把題目補充完整,然后作文;②除詩歌外,文體不限,可以記敘經歷、抒發感情、發表見解;③字跡工整,書寫規范,不少于600字;④文中不要出現自己的真實姓名、校名等相關信息。
縱觀近幾年中考作文命題,展示內心世界,表現積極心態,交流合作傾訴,關注考生心理,已經成為必選的主題。“和 對話”這一題目,緊緊把握住中考命題的趨向,具有較強的實戰性。寫作這類題目,需要有積極樂觀的認識,對生活中的事物有正確客觀的理解,從而得出深刻高遠的立意方向,表明自己陽光向上的生命情懷。
這是典型的“提示+半命題”型作文。題目所給的提示語,實際是在為考生提示寫作方向。你可以直接選用提示語中的“父母”“老師”“同學”“陌生人”等填入橫線完成題目,也可以選擇你熟悉的、想說的話題,如“初三”“書本”“困難”“成功”“秋天”等詞語。總之,這個題目給了考生廣闊的寫作空間,考生易于選取自己擅長的角度完成作文。
具體立意,可從以下角度思考:
1.和父母對話。記述和父母進行的關于生活技能、心中真實想法的對話,從而得到他們的理解、支持與幫助,表達自己的真實情感。
2.和老師對話。可以詢問老師學習某一學科的方法,可以向老師了解怎樣和同學處好關系,可以傾訴自己被冤枉的經歷,可以詢問怎樣和父母溝通,還可以表達對老師關心自己、愛護自己的感激之情(這類題材比較常見,要慎選)……
3.和精神品質對話。如:和誠信對話。誠信作為一種品質,是值得每個人擁有的。和誠信對話,可以把誠信擬人化,賦予誠信以生命。向誠信敘述自己在生活中講誠信的“遭遇”,呼喚人們以誠相待,做誠信之人,從而推動社會向前發展。
4.和歷史人物或榜樣對話。如:走進三國時代,和舌戰群儒的諸葛亮對話,寫出自己的敬佩之情。諸葛亮“運籌帷幄之中,決勝千里之外”,“鞠躬盡瘁,死而后已”,寫好這篇文章,必須對諸葛亮有深入的了解。
5.和未來對話。以“我”為例,“我”是一個科研迷,對發明創造感興趣,物理學得尤其好。面對社會日新月異的發展變化,“我”有很多問題想問“未來”,比如,“我”怎樣做才能適應未來社會的發展,“我”怎樣才能設計出適應未來生活的家居用品,給人們創造更加美好的生活,等等。
和心靈對話
許 琦
人總是擁有的時候不知道珍惜,等失去了才懂得它的可貴。
她曾悄悄地推開我心靈的大門,又悄悄地走出了我的世界。那天下午,我坐在窗邊,看著手中的春游照片,突然想起了她。這時,我仿佛聽到心靈深處傳來一個聲音:你還記得她嗎?
當然記得啊!她是轉到我們學校我們班的,沉默寡言,沒有交到幾個要好的朋友,總是坐在角落里,默默讀書或做自己的事。但不知為什么,她對我十分熱情。
她對你那么熱情,可你呢?你當時的做法對嗎?心靈深處的聲音接著問道。
一想到這兒, 我愧疚地低下頭。當時,她對我的熱情在班里引起不小的波動,班里流傳著關于我和她的流言蜚語。我不想讓別人感覺我是一個早戀的孩子,所以我漸漸疏遠了她。但她一直沒改變對我的態度,依舊對我很熱情。當我遇到困難時,她總會第一時間出現在我身邊,給予我幫助。我知道我們之間是純潔的友誼,但還是會在乎同學們的議論,總是裝出一副漠不關心的樣子。
后來,她又轉學了,走得很匆忙,沒有通知任何人。她給我留下一封信,信上說:“你長得特別像我哥哥,我已經好久沒看到他了。自從爸爸和媽媽離婚后,哥哥就跟著爸爸去了很遠的地方。我十分想念他,所以當我看到你時,就覺得看見了哥哥,把對哥哥的思念全都寄托在你身上。謝謝你這段時間讓我的思念有了著落……”
我明白了一切,也不再害怕別人說三道四。可我好后悔,后悔當初為什么沒有對她再友好些,后悔為什么那樣在乎同學們的流言蜚語,以至于讓我失去了一位真正關心我的朋友。如今,我只能把對她的歉意與思念寄托在那張春游時的合影上。
有時候,不妨和心靈來一次對話。通過對話,學會反思,認清自己的真實想法。
吉林省磐石市明城中學
點評
文章巧妙地以“心靈”補題,通過“我”和心靈的對話,敘述與朋友交往的經歷,表現了“我”對男女生之間真摯友誼的渴望。開篇以議論始,結尾以議論止,設計巧妙,升華了主題。