穩就業的職教力量

近年來，江蘇職業院校堅持將需求導向、校企合作、德技并修融入人才培養全過程，促進畢業生更加充分、更高質量就業，成為穩就業的一支重要力量。

就業是最基本的民生，高校畢業生是促進就業的重要群體。做好畢業生就業工作對每個高校來說都是重中之重的任務。2023屆全國普通高校畢業生規模預計達1158萬人，同比增加82萬人，規模創新高。

職業教育被譽為技術技能人才的“蓄水池”，在促進就業、創業中發揮著重要作用，一直為區域產業的發展注入源源不斷的新生動力。教育部發布的數據顯示，10年來，中職就業率（含升學）在96%以上，高職就業率在91%以上，高于普通高校的平均值。

近年來，江蘇職業院校堅持將需求導向、校企合作、德技并修融入人才培養全過程，促進畢業生更加充分、更高質量就業，成為穩就業的一支重要力量。

專業到崗位無縫對接

“剛才展示的水晶飾品價格是多少？”直播間的屏幕上，一名來自加拿大的顧客留言詢問。“110美元。”張雪迅速測算出國內物流、關稅、海運以及國外物流費用，再加上產品成本，兩分鐘內報出售價，“大約14天送到您手上。”

兩小時的全英文直播吸引了3000多人次觀看。直播結束后，張雪復盤分析了消費人群和購買喜好，推測第二天要準備的貨品和數量……

這可不是我們常見的直播帶貨。主播張雪是南京工業職業技術大學國際經濟與貿易專業的本科三年級學生；觀看者除了顧客，還有校企兩方的老師們——這是學院開設的跨境電子商務運營實操課。

2019年，經教育部批準，南京工業職業技術大學（原南京工業職業技術學院）成為全國首個公辦本科層次職業教育學校。2020年秋季學期，第一批本科專業招生。近年來，學校深耕產教融合創新，將專業與課堂設置在產業鏈供應鏈上，讓高層次技術技能人才更好地服務經濟社會發展。

產教融合是職業院校的特色。張雪在上學期選修網絡營銷和新媒體營銷課。暑假，她獲得了在東海水晶市場實踐跨境電子商務運營的機會。在這兩個月的時間里，張雪從直播外行人變成了擁有上萬名粉絲的主播。她說：“感謝學校提供的機會，這兩個月的實操收獲非常大。”

暑假結束，新學期開始，張雪獲知學院與東海文旅集團簽訂了深層次合作協議，東海文旅集團將產品和供應鏈“搬進”了校園。從“企中校”到“校中企”，張雪直接在學校里就能實訓進修。她說，畢業后準備嘗試運營類的創業。

像張雪這樣在專業學習中就能全方位獲得崗位技能的年輕人基本上是江蘇職校學生的常態。在江蘇，全省的技工院校都緊緊圍繞經濟社會發展需要，堅持技工培養與職業培訓“雙輪驅動”，不斷優化專業結構布局，新建人工智能、工業互聯網數字技能類專業62個，與1798家企業深度合作，開設訂單班、冠名班、企業新型學徒班2095個，每年面向社會開展技能培訓40萬人次，培養了一大批高技能勞動者。

打造求職就業“快車道”

盡管離學生畢業還有近半年時間，但江蘇各職業院校已經行動起來，為了2023屆畢業生就業。

“職業導師所給予的指導干貨滿滿，個人感悟很深、收獲較多，接下來會積極了解就業政策、學習求職技巧、調整就業心態，早謀劃、早準備、早行動，積極主動做好職業規劃。”在聽了職業導師講的“2023屆畢業生求職就業指導”主題班會課后，徐州工業職業技術學院2020級應用化工技術專業的學生李龍喜自信滿滿地說。

近年來，徐州工業職業技術學院發揮職業導師育人優勢，提升畢業生就業能力，助力學子高質量就業和職業發展。學校積極組織企業職業導師深入班級，根據學校畢業生特點及發展愿望，通過電話、QQ、微信、郵件等方式，對學生進行職業認知、職業規劃和求職就業指導，及時提供崗位咨詢、線上答疑，為學生推薦優質實習機會和就業崗位，幫助學生形成正確的成才觀、職業觀、就業觀，全方位助力學生成長。

在引入職業導師的同時，徐州工業職業技術學院還通過職業規劃指導、職業素養提升等方式，把對學生關心、關懷和指導貫穿學校人才培養過程，激發了學生學好專業知識、錘煉技能本領、提升職業能力的熱情。

如今擔任中能硅業顆粒硅分廠廠長的陳琛曾經是徐州工業職業技術學院的學生。2008年，他進入江蘇中能硅業實習，經過多個崗位的鍛煉，如今已經成長為企業的骨干力量，帶領團隊創造顆粒硅高產紀錄。陳龍2014年從徐州工業職業技術學院畢業，進入沂州科技工作。短短五年，他以優異的表現升任中控組長。通過職業教育實現“人生出彩”的故事，成為學校宣傳和宣講的重頭戲。一個個身邊的榜樣激勵著在校學生，成為他們努力錘煉技能本領的動力。

此外，學校新媒體還開設“共繪校企合作同心圓”欄目，為學生介紹優質企業信息，及時解答學生關于求職就業方面的困惑。

教育教學和就業指導雙管齊下，徐州工業職業技術學院不是個例。在江蘇，職業院校以技能為導向，讓每名畢業生都有服務社會、盡展其才的獨到技能，為社會培養更多專業知識更扎實、實踐能力更強、綜合素質更高、更受用人單位歡迎的技能人才，實現學生技術技能水平提升和高質量就業的雙贏。

做職業教育探路者

說到對職業教育的重視，教育強省江蘇當仁不讓。數據表明，江蘇每年向社會輸送約50萬名技術技能人才，目前全省專業技術人才總量達到830余萬人，位居全國第一。“我省職業教育發展關鍵指標始終位居全國前列，為經濟社會發展提供了大量高素質技術技能人才。”2022年9月，江蘇省教育廳副廳長曹玉梅在“江蘇職業教育這十年”新聞發布會上說道。

技能型社會建設初顯成效，技術技能人才社會地位明顯提升，職業院校應屆畢業生平均起薪穩步提高，是江蘇發展職業教育的短期目標。2022年初，江蘇印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的實施意見》提出，到2025年，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。全省每萬名勞動者中高技能人才數達1000人左右，職業院校每年向社會輸送技術技能人才60萬人以上。

更遠的規劃是到2035年，該文件提出，職業教育供給與全省經濟社會發展需求高度匹配，職業教育整體水平進入世界前列，主要發展指標達到世界先進水平，江蘇成為具有國際比較優勢的現代職業教育高質量發展樣板。

在產教融合方面，江蘇一直在探索。2019年《江蘇省職業教育校企合作促進條例》頒布，這是全國第一部促進職業教育校企合作的省級地方性法規。首批成立的11個職業教育行業指導委員會，強化了行業與職教的聯結。全省職業院校積極對接產業鏈，組建了32個以行業為紐帶的省級職業教育集團，聯結起400多所職業院校、1000多家行業企業。

作為教育部和江蘇省推進職業教育改革發展的一項重大舉措，部省共建整體推進蘇錫常都市圈職業教育改革創新打造高質量發展樣板于2020年9月啟動。將全國第一個城市點選在江蘇，教育部黨組希望江蘇做推進東部地區職業教育“提質培優”改革目標的先行者、探路者。

以常州為例，常州是全國首批、江蘇唯一的國家產教融合試點城市。這里擁有200多個“隱形冠軍”，中國工業大獎、工業強基工程項目、制造業單項冠軍數量領跑全國地級市。在常州，13個特色產業園區、768家試點企業，覆蓋產業工人44.8萬余人，產業工人隊伍建設改革正在不斷走深走實。每萬名勞動者中高技能人才數就達1270人。現代化的職業教育體系，逐漸勾勒出工業門類齊全、應用場景廣泛的制造藍圖，其中國家工業41個大類中常州有33個、隱形冠軍200多家、制造業單項冠軍數量位列全國地級市第一。

技能人才“拔節生長”，職業教育“大有可為”。培養具有技術技能“復合性”“精深性”和“創新性”的高技能人才，江蘇職教一直在路上。