你是獨一無二的一粒沙

像世界上不存在完全相同的兩粒沙子一樣，我遇到的每一個學生都是獨一無二的。

我也有一些老師的通病，瞇著眼睛觀察哪些是調皮搗蛋的問題學生，好防患于未然?？斓綄W期末，自習課上，我在講臺給個別學生面批作業，一抬頭，看到校長在教室后面批評兩個學生——田怡和阿云。

田怡話很少，亭亭玉立，聰明好學，是讓老師容易產生成就感的好學生。阿云卻調皮得讓父母都束手無策。他們在自習課上玩手機，被巡視的校長抓了個現行。學校規定，學生不準帶手機進學校，更不準帶手機進教室，發現了要沒收，玩手機會被留校察看，甚至開除學籍。校長問是誰的手機，阿云倒很有擔當，不但承認了手機是自己的，還說怕被發現才把手機偷放在同桌的抽屜里。校長沒收了手機，讓我把人帶到政教處，按校紀校規處理。這讓我犯了難。學生違紀應該處理，但也應該給他們解釋的機會。

后來我了解到情況，田怡沒生活費了，阿云把家長的手機偷拿到教室，讓田怡聯系父母要生活費。阿云剛把手機塞到田怡手里，就被校長看到了。阿云雖有過，但樂于助人的精神難能可貴，他做了我應該做的事情，這反倒暴露了我作為班主任的失職。后來，在我的堅持下，學校沒有對他們進行處分。

阿云是個樂于助人的學生，同學有困難，他總能熱心幫助。但他和外班學生常有摩擦，甚至會打架。這就是阿云，讓人歡喜讓人憂。

一天早上，我剛走出辦公室，準備去跟早操。推開門，外面的樓道還是黑乎乎的，一個灰頭土臉的男生站在我面前，是阿云，嚇了我一跳。他說：“班主任，昨天晚上，我爸說我太不讓人省心了，揍了我一頓?？蛇@次我是因為看不慣那個一次次欺負女同學的男生。我沒錯，我應該出手教訓他。”

我給了阿云充分的表達和宣泄情緒的時間，也搞清楚了事情的來龍去脈。

外班的學生這兩年總是欺負我們班學生，有的同學在廁所里被打，有的同學在上學或者放學的路上被欺負，大家都敢怒不敢言。私下里阿云多次仗義出手，已經和他們水火不相容了。

我明白每個人的情緒都是對外界刺激獨特的反應方式。對個體而言，任何情緒反應都是合理的，最重要的是被接納。阿云被家長誤會，他心中的委屈足夠多，憤怒的力量足夠大。該如何讓失去理智的阿云在憤怒中得到宣泄，看見變化和希望呢？我一直在思考。

在阿云心情平復后，我引導阿云反思這次事件，讓阿云學會換個角度看問題，找到解決問題的方法，用一種積極的態度面對未來的生活。后來，他的狀態好多了。

那個暑假，我被調入一所新建的高中，阿云也升入了那所高中。很巧的是，我又成了他的班主任?？粗矍斑@個高大瘦長、目光明亮、臉上寫著倔強的男生，出于對他的知根知底——有責任、有擔當、膽大心細、為人仗義，但自制力差、容易沖動，我有了主意，讓他當我的班長。

從此，阿云學習認真了許多。經過努力，他考上了一所本科院校。

多年后，在本地的一場展覽中，我正看著精致的字畫，聽到有人叫我。我回頭一看，是阿云，他高大帥氣，西裝革履，目光深邃，整個人沉穩自信多了?，F在他是這里的負責人，活動就是他組織的。阿云畢恭畢敬地用雙手握著我的手，溫暖地笑著，我瞬間感受到了為人師的成就感。

讓無助的學生感受到溫暖，讓憤怒的學生得到宣泄，讓沮喪的學生看到希望。憑著一份熱情，憑著一種信任，發現他們的優勢，幫助他們找到力量，這便是老師最大的成就。

（本刊原創稿件，視覺中國供圖）