探究高中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

查桂平

學(xué)校是學(xué)生個性發(fā)展的主要場所，實(shí)際教學(xué)中，想要發(fā)展學(xué)生健康人格，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，從全體學(xué)生出發(fā)，立足于個別輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地把握某一學(xué)生在某一方面的優(yōu)勢和不足，給予點(diǎn)撥，加強(qiáng)個性培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觸類旁通，使弱項(xiàng)稍強(qiáng)，強(qiáng)項(xiàng)更突出。傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，很多教師教學(xué)理念落后，忽視學(xué)生個性發(fā)展，體育學(xué)科教學(xué)價(jià)值難以體現(xiàn)。

為了解決這一問題，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)策略、豐富體育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，近年來，國家對體育教學(xué)越來越重視。體育教學(xué)不僅要使學(xué)生能夠有效地參與運(yùn)動過程，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，體育愛好的發(fā)展直接影響學(xué)生的身心健康和良好的個性發(fā)展，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、工作、生活等長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1 高中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的意義

1.1 提高學(xué)生體育興趣

興趣是最好的老師。高中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，可以讓學(xué)生時刻對教學(xué)充滿了熱情，全身心的投入到體育運(yùn)動當(dāng)中。教師如果能改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)特點(diǎn)，采用讓學(xué)生們自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式，一定可以促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動興趣和個人潛能的挖掘。這樣的教學(xué)方式，才能在發(fā)揮自己個性的基礎(chǔ)上有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識，為學(xué)生建立終身的體育理念。

1.2 更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，教師始終處于一個絕對的權(quán)威狀態(tài)，這樣一來，教師無法及時的認(rèn)識到自身教學(xué)方法的不足，學(xué)生無法獲得個人素養(yǎng)的進(jìn)步。而以學(xué)生個性發(fā)展為主的體育教學(xué)，能讓教師進(jìn)一步的認(rèn)清自身的教學(xué)情況，不僅可以修改效果不好的教學(xué)方案，還可以根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行臨時的調(diào)整。高中體育教學(xué)中學(xué)生個性發(fā)展的教育方法完善，一方面，可以對學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)，提高學(xué)生全面素養(yǎng);另一方面，可以提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

1.3 發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)

體育是以人為本的學(xué)科，注重的也是每個個體的進(jìn)步與成長。我們現(xiàn)階段的體育教育方法改革還處于起步階段，成效尚不明顯，但絕不能因此忽略了個性培養(yǎng)對于學(xué)生的重要意義。僅僅單純側(cè)重知識上的發(fā)展，已經(jīng)不能滿足學(xué)生日益擴(kuò)大的需求。只有逐步增加個性化體育教學(xué)的深度，才能讓學(xué)生的個性得到萌發(fā)，最終和其他的素質(zhì)教育方式一起構(gòu)成學(xué)生綜合素質(zhì)教育的一部分。

2 高中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的有效策略

2.1 創(chuàng)新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)

受應(yīng)試教育理念影響，很多高中體育教師教學(xué)理念落后，忽視體育學(xué)科教學(xué)對學(xué)生個性培養(yǎng)的重要性，體育學(xué)科教學(xué)價(jià)值不高，學(xué)生主體性得不到體現(xiàn)。新課改以來，體育教學(xué)理念更新，要求教師積極優(yōu)化體育教學(xué)模式，在體育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生主體性，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生個性。體育課的環(huán)境對學(xué)生的課堂積極性，特別是對體育學(xué)科的課堂積極性，有很大的影響。體育教學(xué)通常采用課外實(shí)踐教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的積極性，是提高體育活動教學(xué)效率的有效措施。高中體育教師要積極發(fā)揮發(fā)散思維的作用，營造輕松、活躍的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更好地參與到體育活動中去，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。體育課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該明確學(xué)生主體地位，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該積極進(jìn)行對教學(xué)策略、教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效率最大化。一是教師展開互動教學(xué)，與學(xué)生構(gòu)建和諧師生關(guān)系。高中階段，學(xué)生具備一定的獨(dú)立意識，具有自己的想法與欲望，因此，在體育教學(xué)過程中，以教師為領(lǐng)導(dǎo)的一言堂教學(xué)已經(jīng)適應(yīng)體育教學(xué)展開，需要教師積極與學(xué)生展開互動交流，促進(jìn)學(xué)生積極參與進(jìn)體育教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，提高學(xué)生的體育教學(xué)參與度，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。二是教師展開游戲教學(xué)，提高體育學(xué)科教學(xué)趣味性。游戲教學(xué)是高中體育學(xué)科教學(xué)中采用的一種教學(xué)手段，其新穎性在于教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，以此來提高游戲教學(xué)趣味性、生動性，促進(jìn)學(xué)生積極參與進(jìn)課堂教學(xué)中，提高體育教學(xué)有效性。高中體育教學(xué)中，教師可以展開帶有一定競爭性的體育項(xiàng)目，如，籃球比賽、跳繩比賽、足球比賽等，以此來激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生體育課堂參與各種體育教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生個性。

3 結(jié)語

高中體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展具有重要意義，唯有如此，才能幫助中學(xué)生健康順利成長。中學(xué)體育教師要不斷努力學(xué)習(xí)，鉆研，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)研究，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。與此同時，要用高尚的師德，正確的言行，在課堂上、生活中為學(xué)生作表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生個性的培養(yǎng)與發(fā)展。

（作者單位：安徽省天長市仁和中學(xué)）